三年级上册语文教案-15 搭船的鸟第二课时人教部编版.doc

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1、搭船的鸟教学设计教学目的：1.认识“父、鹦”等四个汉字，读准多音字“啦，会写”搭、亲“等13个字，会写”母亲、外祖父“等11个词语。2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外形、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。教学重点：认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。教学难点：通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外贸、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。教学过程：第二课时一、 揭题：这节课我们继续学习第15课搭船的鸟1. 复习生字。指名小老师，看课件生字带读。2. 读词。二学习课文1.同学们，通过上节课的学习，我们已经知道，作者在和母亲去拜访外祖父的

2、途中遇到了惊喜。那是什么呢？请大家打开课本读一读课文，看看作者在途中看到、听到了什么？用波浪线把它画下来。2、四人小组讨论，在作者所看见和所听见的这些中，你觉得哪儿美？用笔记一记。3、汇报。第一段1、 关注词语：沙啦沙啦2、 练读3、 学用拟声词。第二段：颜色美（外形美）1、在课文的第几段？是哪儿美呢？2、这么多的颜色，所以作者说它是一只彩色的小鸟。除了彩色，还可以用什么词来形容这么多颜色？（五颜六色五彩缤纷色彩斑斓）3.这么漂亮的翠鸟想不想看一看？（出示图片）齐读：它的羽毛是-4、识记“翠”字。看着这只美丽的鸟儿，你知道它为什么叫做翠鸟了吗？利用“青山绿水”、“层峦叠翠”、“翠竹”来理解“翠

3、”的意思。5.小结：这就是汉字的一个特点，它不光表明一种意思，还是一种心情的表达。6、指导书写。7、练习朗读。8、小结：作者抓住颜色来体现动物的外形美，这就是一种写作的好办法。（板书）第四段1（出示124段）除了外形美，你还觉得哪里美？哪一组的同学来汇报。2、 读一读第四自然段，用笔画出描写描写翠鸟捕鱼动作的的词。3、 比较两段话，说说哪一段好，好在哪里？4、播放视频：翠鸟捕鱼5、练习“联动句”。用几个动作来写一写这两幅图。（出示“扫地，包饺子”图）6、练习朗读：教师读男生读女生读加上动作读三、拓展1你想对善于观察的小作者说什么呢？2、出示课件：饱满的芒果，故乡的杨梅，可爱的动物，美丽的风景，展示着美丽和谐的自然界3、布置课后观察作业。孩子们，你们的桌上有一张观察记录单，请你留心观察身边的一种动物、植物或者一处场景，在记录单上简要记录你的观察所得。四、总结：我们都有一双雪亮的眼睛，所以，无论是在两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天的春日，还是在小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头的夏天，无论是在小桥流水人家的乡间，还是在高楼林立的都市，只要你留心观察，都能发现生活中更多的美！愿你做个有心人，去发现生活中更多的美！板书：15、搭船的鸟外形颜色美看、听雨声沙啦留心观察捕鱼动作