2022水教案模板锦集九篇.docx

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1、2022水教案模板锦集九篇水教案 篇1设计意图：水煎包是山东名吃之一，在鲁西南和鲁北地区受欢迎程度比较高。在东营市，无论城区还是乡村，无处不弥散着水煎包的香气，三县两区最出名的当属利津水煎包。利津水煎包始于清代，扬名于民国年间。为发面煎包，分荤、素馅两种，包子下锅后经煮、蒸、煎三道工序而成。其特色在于兼得水煮油煎之妙，色泽金黄，一面焦脆，三面嫩软，皮薄馅大，香而不腻。本次活动是我在执教上海建构课程做馒头这一活动中的生成活动，因为在这次活动中孩子对做馒头特别感爱好，活动完成后，他们意犹未尽，在区角活动中常常表演做馒头的嬉戏。作为幼儿老师的我在与孩子的谈话中深深体会到：虽然我们生长在特色小吃水煎包

2、的家乡，我们的孩子也常常吃水煎包，但却对它的制作方法、起源了解甚少。于是我灵机一动，何不将孩子的这一爱好转移到我们家乡的特色小吃水煎包的活动中来，所以因势利导开展了这次活动。开展这次活动的目的主要是让幼儿在老师的引导下以谈话的方式熟识了解做水煎包的过程，在轻松、开心的音乐下体验做水煎包的乐趣，更重要的激发幼儿珍惜他人劳动成果、酷爱家乡的情感。活动目标1、随着音乐节奏，用自己喜爱的动作表现做水煎包的过程。2、体验轻松、开心的心情。3、激发幼儿酷爱家乡的情感。活动打算：1、事先与家长联系好，可利用双休日带孩子去饭馆看水煎包的制作过程。2、实物水煎包。3、音乐向前冲、音乐喜洋洋。4、录制好的做水煎包

3、的过程。活动过程：一、设悬念，激发幼儿学习的爱好。师：今日老师收到一封信，你们想知道信的内容吗？（老师手拿一封信）（幼：想。）师：（师神奇得打开信封并读信的内容）：原来是梦幻城堡的老爷爷邀请我们去游玩，你们想去吗？（幼儿回答想）师：好，现在我们打算好了，抬头、挺胸，一起动身！（音乐向前冲起先）梦幻城堡的老爷爷给我们打算了礼物，但是我们必需成功闯关到达终点，才能得到礼物，一共有四关嬉戏，小挚友可要加油呀！（老师带领幼儿边做动作边说）二、师幼共同闯关，层层递进，探讨如何做水煎包。1、以魔术箱的形式出示实物水煎包。师：梦幻城堡到了。我们先来进入第一关：我猜、我猜、我猜猜猜。好，请小挚友坐好。看！这是

4、什么？（魔术箱）师：下面我们一起来看一下这里面有什么好东西？（老师神奇拿出，幼儿兴奋得回答：水煎包）师：回答正确。原来里面住着的是我们小挚友最熟识最爱吃的水煎包。水煎包不光我们利津的人爱吃，许多外地的人也爱吃，因为它皮薄馅大，香而不腻，水煎包还是我们利津人民的傲慢呢，因为我们利津的水煎包最出名了。2、师幼谈话，激发幼儿说一说的愿望。师：好第一关我们已经顺当通过。我们一起来进入其次关我说、我说、我说说说。师：星期天的时候爸爸妈妈带我们去看怎样做水煎包了，哪个小挚友来说一下，你看到的水简包是怎么做的？（唤起幼儿的记忆）幼：和面、擀面、洗菜、切菜（幼儿自由回答）3、整合幼儿对做水煎包的思路。师：刚才

5、小挚友说得可真好，说明你们都是一个细心爱视察的好孩子。老师给你们带来一段做水煎包的录象，我们一起来看一下好吗？（好）（师幼共同观看已录制好的水煎包的制作过程）。师：（小结）我们利津水煎包的做法并不困难，就和小挚友说得一样先活面、发面，再剁馅，擀皮，最终捏成圆柱状的包子，这样就做成了。三、师幼共同闯关，层层递进，逐步熟识音乐并听音乐配动作。1、初步接触音乐，让幼儿感受到音乐的欢快。师：好。其次关我们已经顺当通过。接下来我们进入第三关我听、我听、我听听听。师：为了激励你们在下面的闯关活动中表现更加得更好，下面老师请你们听一首特别好听的音乐。（老师和幼儿共同观赏音乐喜洋洋）师：听完这首音乐，你心里感

6、觉怎么样呀？幼：我觉得这是一首特别好听的音乐，我觉得这是一首特别轻松、欢快的音乐（幼儿自由回答）师：下面我们一起随着这首轻松、欢快的音乐做水煎包好吗？（好）2、老师带领幼儿深化理解音乐喜洋洋的音乐结构。（1）师：下面我们一起来听一下喜洋洋的第一段，听完音乐以后告知老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗？（师幼共同观赏第一段音乐）师：哪个小挚友先来表演一下？幼：老师我想做和面的动作（幼儿边说边做）；老师我想做揉面的动作（幼儿边说边做）；师：请小挚友们一起和老师做和面、揉面的动作好吗？（老师带领幼儿一起做动作）（2）师：下面我们一起来听一下喜洋洋的其次段，听完音乐以后告知老师你想表演做水煎包的哪个动作

7、好吗？（师幼共同观赏其次段音乐）师：哪个小挚友先来表演一下？幼：老师我想做洗菜的动作（幼儿边说边做）；老师我想做切菜的动作（幼儿边说边做）；我想做剁馅的动作（幼儿边说边做）师：请小挚友们一起和老师做洗菜、切菜、剁馅的动作好吗？（老师和幼儿一起做动作）（3）师：下面我们一起来听一下喜洋洋的第三段，听完以后告知老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗？（师幼共同观赏第三段音乐）师：哪个小挚友先来表演一下？幼：老师我想把馅放到擀好的包子皮中（幼儿边说边做）；老师我想把做好的水煎包一个一个放到锅里（幼儿边说边做）师：说的真好，请小挚友伸出你们的双手我们一起做一下好吗？（老师和幼儿一起做动作）师：小挚友说得可

8、真好。我们一起编一个好看的水煎包舞好吗？下面我们一起来进入第四关我做、我做、我做做做。3、老师给幼儿分组，幼儿在开心的音乐中自由设计动作。师：下面老师把小挚友分成苹果队、香蕉队、菠萝队。我们来竞赛做水煎包好吗？（老师放上音乐，幼儿分组自由设计动作，老师巡回指导。）4、老师组织幼儿依次表演。师：哪组的小挚友先来？（好，我们给他们拍手激励）师：刚才香蕉队小挚友做的这个动作真好玩，好了我们大家一起仿照一下。（师带领幼儿集体仿照大家共同设计的好玩的动作。）四、成功到达终点，升华酷爱家乡的情感。1、师：小挚友今日表现可真好。我们战胜了一个个困难最终到了梦幻城堡。我们一起数1、2、3，来看一下老爷爷给你们

9、打算的什么礼物。（老师出示已经打算好的一盘水煎包。）2、老师给幼儿分发水煎包。3、幼儿边吃老师讲解并描述水煎包的起源，增加幼儿的酷爱家乡的骄傲感。延长活动：1、老师把水煎包的图片投放在观赏区，让幼儿自由观看。2、老师在操作区中投放橡皮泥等供幼儿做水煎包用。3、老师在表演区设置区角爱我家乡好吃的水煎包活动反思：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教化改革的不断深化和新教材的实施，具备人本思想的教化理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教化新天地。本次活动是我在执教上海建构课程做馒头这一活动中的生成活动。因为在这次活动以后我深深的体会到我作为利津人，虽然知道自己家乡的特色小吃水煎包，但却

10、从未骄傲过，我们的孩子更是了解甚微，所以自己感受很深。因此开展这次活动的主要目的是要培育孩子从小酷爱家乡的情感。在这次活动中我采纳的是以梦幻城堡为引线，用闯关的形式层层递进的方式，先是以魔术的形式导入，然后带领孩子猜、说、看、做、演；活动的重点放在第三部分听音乐配动作，也就是做这一环节。孩子们在老师按部就班的引导下，并与实际生活相联系，师幼共同顺当地完成了活动目标。孩子们在整个过程中始终保持主动的心情，在活动的最终品尝水煎包时，萌发了幼儿酷爱家乡的骄傲感。附：利津水煎包的制作方法及图片：利津水煎包的做法不太繁琐，先发其面，再剁其馅，捏成圆柱状的包子，置平锅一口，燃猛火一炉，水煎包口朝下搁置，灌

11、入面糊水淹至水煎包顶端，盖上锅盖，此乃为水煎是也。翻个。至水渐干，锅底始有炸响，便改文火细烤，汤汁收尽之后，揭起锅盖，以细嘴油壶绕水煎包根底注入豆油、麻油，以油煎至起焦壳止。全程制作约十五分钟，起锅，搁置于圆盘之内。水教案 篇2活动目标：1、相识操作材料“针筒”，对针筒的探究活动感爱好。2、通过自己的试验活动，初步驾驭针筒搬水的正确方法，养成初步的探究精神。3、在活动中能有坚持究竟的状态，并能保持桌面的干净。4、尝试与同伴进行竞赛活动，体验科学活动的乐趣。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：1、打算几只大小不同的针筒，并严格清洗干净、暴晒。2、两只透亮塑料杯子（橡皮泥盒子），在杯口的

12、三分之一处贴上水平线。（告知幼儿杯子装水的多少）3、一块抹布。玩法提示：1、先用一只杯子进行装水活动。（以水平线为主）2、引导幼儿采纳针筒把杯子里的水当心的搬到另一只杯子里。3、竞赛活动：小针筒搬水快？还是大针筒搬水快？指导要点：1、老师可以通过形象的语言教会幼儿正确运用针筒的方法，初步了解针筒可以装水的简洁道理。2、在搬水过程中，激励幼儿大胆尝试，要把针筒装满。3、进行大小针筒竞赛时，引导幼儿仔细视察，并用语言讲解并描述自己的发觉。4、假如水不当心掉在地上、桌子上，要提示幼儿刚好用抹布擦干净。活动反思：由于小班幼儿的认知实力还比较弱，他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中给孩子们打算了一

13、些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。使孩子们在不知不觉中驾驭所学内容。水教案 篇3活动目标：、了解水由于温度的凹凸，会发生改变的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。、通过试验验证水的三态改变，发展探究实力。、培育幼儿敏锐的视察实力。、探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的试验。、打算一只煤炉、锅、烧杯。、挂图一幅。活动过程：一、朗诵散文诗会变的水，引导幼儿思索水是否真的会变，激发幼儿的新奇心，引发孩子的探究爱好。二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验

14、，讲解并描述“水是怎样变成冰的”。三、孩子视察水遇热的改变老师操作试验，引导孩子视察：、你们发觉水烧热后有什么改变？、你们看到杯口冒出了什么？、水气是从哪里来的？、水变成水蒸汽后到哪里去了？、杯子里的水有没有少？、水在什么时候变成水蒸气的？四、引导孩子探讨“怎样把水蒸气变成水？”、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？、孩子探讨，提出自己的想法。、利用试验材料进行操作验证。五、帮助孩子梳理有关水的三态改变规律的阅历：当水的温度在“”度 以下时，水就变成冰。冰溶化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。六、跟读散文诗会变的水，启发孩子在日常生活中进一步视察水的改变。活动反思：反思一：创

15、设环境有利于孩子反思二：追随孩子的爱好，激发孩子的学习爱好反思三：当提问不利于孩子活动时，刚好引导，加以调整 反思四：重视幼儿的探究让孩子，在操作中获得学问和解决问题。存在问题：、我在课前还应为幼儿供应丰富的便于操作视察的材料，如每组打算一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行试验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。、在活动中还应仔细的视察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习。、对活动的组织调控实力还有待提高，调整的孩子行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑。、刚好反思、整理思路的实力还不足，活动后马上反思显得条水教案 篇4

16、设计理念：通过主题活动，引导学生了解我国水资源现状及节约用水学问，培育学生珍惜水、节约水、爱护水的意识，并通过“小手拉大手”的方式影响家庭，带动身边人加入到节约和爱护水资源的行列中来，让节约用水成为人们良好的生活习惯，同时，驾驭科学的节水方法。教学目的：1、通过儿歌表演、日记，让学生对水和缺水现状有进一步了解。2、通过调查、参观、体验等实践活动，使学生树立节约用水的意识，让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起。3、通过沟通、辨别，使学生驾驭一些科学的节水方法。活动打算：1、以小组为单位，排演与水相关的节目。2、拍摄生活中奢侈水的照片。3、搜集节水方法。4、老师收集学生家庭水费单，并到学生家庭中了

17、解用水状况。5、环保小分队参观节水科技馆。活动过程：序曲：儿歌引入主题班会内容同学们，来看看黑板，你们看到了什么?(好多好多的水滴啊!大大小小的水滴!蓝色的水滴!)师：你们真会动脑筋，老师变了个魔术，将这些蓝色的水滴请到我们教室来，和我们大家交挚友，让我们唱着歌儿跟它们打个招呼吧!播放音乐泉水叮咚响视频，学生跟唱，营造活跃的课堂气氛。音乐渐弱小胖：老师，听了这首歌，我想问大家几个问题，可以吗?师：当然可以!清清水，我问你，你的家，在哪里?一组：我的家，在四海;小胖：你的衣，有几件?二组：我的衣有三件，寒冰热气都是我，温度一变我也变;小胖：你的味，可好吃?三组：要知味，请品尝，尝一口，唔全班：水

18、啊水啊真可爱，原来是无色无味的透亮钻。老师：小胖，你问得真好。小胖：大家答的也好。师：这节班会老师想请你和我一起主持，好吗?小胖：没问题。我已经把儿歌中的小水滴给大家带来了。(出示水滴)师：小小水滴真可爱，没有它，会怎样?小胖：会怎样?师：是啊!假如我们生活中没有这些可爱的小水滴，又会怎样呢?版块一：淡水很宝贵1、回忆停水时的不便。生：我知道，我知道!前不久，咱们百步亭就停水了，停水的味道可真难过。课件出示三张图片，生相机描述：一杯水洗口洗脸，口都还没漱干净，水就只剩下了一点点了。我把这丁点水滴在毛巾上，胡乱把脸擦了几下。今日我当了回小花猫。没水冲厕所，臭气熏天，捏着鼻子的生活可真难受啊!师：

19、看来停水的日子真的很难受!小胖，你呢?小胖：停水那天，我一天都没有吃到可口的饭菜，只吃了三顿面条。师：不知道其他同学有什么样的感受?小胖：我来采访采访他们吧!谁想说?生和：我想说!我想说!生1：那天我们上体育课，玩了丢沙包的嬉戏，玩得可快乐了!可当我打算洗手吃午餐时，却发觉没有水。一天手都是脏脏的，可真难过!生2：那天没水洗碗，我们吃面都用的是便利碗，拿在手里软软的，差点把我烫到。生3：我觉得这样做还挺不环保的。生4：停水了，害得我澡也没洗成，浑身粘粘的，很不舒适。老师：仅仅半天的停水就已经给我们的生活带来了这么多的不便利，那么那些居住在常年缺水地方的孩子，又会怎样呢?小胖：让我们一起来听听一

20、位来自西北地区的孩子水娃的日记吧!2、看水娃日记了解缺水地方的生活课件播放水娃日记虽然我叫水娃，可我却从来没有见过自来水管里流出来的白花花的水。村里的人只能靠老天爷每年下的两、三场雨接水度日.只能靠深一脚浅一脚走上七、八个小时挑水度日。每天早晨，一小杯水全家人洗脸，然后洗菜做饭，最终再用这洗得发黑了的水喂牲口。今日，天还没亮，爸爸又要出远门了。他说，咱们这里干旱，地里长不出庄稼，他要出去打工给我赚学费、给咱们家赚买粮食的钱。靠在门边，看着爸爸消逝在远处的身影，我拿起了沉甸甸的担子。今日我得像爸爸一样走到几里外，给家人挑水了师：看着水娃那瘦弱的肩膀、看着那一深一浅的小脚印，还有身后那点点水迹你们

21、想说些什么呢?小胖：老师，我想水娃之所以叫水娃，肯定是因为他们家太缺水、太须要水了!师：是啊，这个名字就寄予了他的家人对水的渴望。生1：平常我们一开水龙头就能用上水，他们竟然要走那么远的路才能用上，这太不行思议了!生2：全家人洗脸、洗菜、做饭，最终还要喂牲口的，竟然只是一小杯水。生3：这么小，就已经走这么远的路为全家人挑水了，和他比起来，我们真是太华蜜了。生4：原来没有水，还会让生活变得这么贫困!这是我们以前所不知道的。小胖：老师，现在我发觉，我带来的不是一颗小水滴，而是一颗承载着生命的大水滴。师：是啊!这是一颗承载着生命和希望的大水滴!生5：老师，我有一点不明白，咱们地球上那么多水，怎么还有

22、地方缺水呢?3、介绍地球淡水资源师：你真会动脑筋，咱们地球表面79%的地方都被蓝色的水所覆盖，这里，这里，还有这里，都是水，的确是名副其实的水球。可是这么多水中大部分都是海水，不能运用。小胖：老师，我暑假去了海边，我知道，海水又咸又苦，不能喝!师：是啊，不仅咱们人不能喝、庄稼不能喝，就连工业生产也难以派上用场。因此我们真正能干脆运用的只有淡水!小胖：那我们地球上的淡水有多少呢?师：你瞧，假如这就是地球上的水资源，(出示饼图)，猜猜看，我们的淡水有多少?水教案 篇5活动形式：小组 活动地点：室内 学问领域：美术与语言活动名称：（一）假如没有水活动目标：1、让幼儿明白水的重要性。2、提高幼儿的语言

23、组织实力。3、训练幼儿的逻辑思维实力。打算活动：老师预先把幼儿园内的水龙头总水闸关掉。1、预备大张麻将纸。2、彩色笔。主要内容和步骤：一、设定情景：玩沙后，老师带领小挚友到厕所去洗手。二、发觉全部的水龙头都没有水流出来。老师引导提问：现在没水洗手，怎么办？三、让幼儿自由发表，提出如何解决缺水问题，然后引导小组探讨“假如没有水会怎样？”四、小组共享。五、老师总结：水是很重要及生物离不开水。日常生活：提示幼儿洗手后，记得关水龙头。家园共育：要求家长们，在家中也要提示幼儿不要奢侈水。活动形式：集体 活动地点：室外学问领域：音乐活动名称：（二）水真有用活动目标：1、让幼儿感受音乐的美。2、培育幼儿的节

24、奏。打算活动：大小一样的瓶。主要内容和步骤：老师先引导幼儿回忆昨天的活动情形后，告知幼儿今日我们的活动内容。好听的音乐（一）利用盛有不同容量的水瓶敲打出整支歌曲。（二）老师用手示范拍节拍。（三）激励幼儿运用不同的肢体动作拍出节拍。（四）教唱歌曲及引导幼儿创编动作。（五）律动表演。日常生活：引导幼儿留意倾听水的声音。家园共育：亲子嬉戏：运用水制造出各种好听的音乐。水教案 篇6活动目标：1、引导幼儿对水中的颜色产生爱好，情愿参与探究活动。2、引导幼儿体验不同颜色的水混合后会产生不同的颜色。活动形式：集体活动活动打算：各种大小不一的透亮瓶子、透亮水色或水粉颜料、宣纸、白纸等为幼儿玩色的机会与条件，在

25、玩色的过程中，激发孩子对水的爱好，并使幼儿初步了解颜色的改变过程。一、出示水瓶，引导幼儿进行视察，引起幼儿参加活动的爱好。提问：“水瓶里是什么颜色？它是怎么变出来的？”激励幼儿大胆猜想。二、组织幼儿开展尝试操作活动，请幼儿将透亮的水变得有颜色。提问：“你是怎么将水变得有颜色的？”三、引导幼儿再次进行创建性尝试：再加入一种颜色，看水有什么改变。四、请幼儿说一说，自己操作的方法。激励幼儿大胆表述。五、引导幼儿相互观赏作品，并利用幼儿的作品布置环境。幼儿对颜色改变的爱好好像是与生俱来的，他们可以在玩颜料的过程中自动地去发觉问题。但老师的正确引导仍很重要，有时孩子会因为玩得太投入而把教室弄得很脏，这可

26、是考验老师耐性的时候。急躁只会让孩子从今对此失去爱好，耐性的引导既可以让孩子从中找到乐趣，又可以帮孩子发觉颜色改变的真正隐私。孩子对科学探究活动的爱好或许就在老师的一念之间得到发展。水教案 篇7活动目标：1. 通过试验发觉不同的工具运的水量是不同的，探究哪个工具运的水最多，发觉海绵的吸水性。2. 乐于表达自己的发觉，能在运水过程中，体验科学探究的欢乐。材料打算透亮的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子指导要点1了解不同工具的用法。2在试验中发觉海绵的吸水性与其他工具不同。实施步骤1提示幼儿在嬉戏前将袖子卷起，留意不要弄湿袖子。2介绍每种工具的用法以及玩法3

27、每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透亮的杯子中。3规定运输的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。4引导幼儿发觉海绵的吸水性，知道与其他工具不同。5将透亮杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次嬉戏。6乐于表达自己的发觉，与同伴一起共享自己的成果。反思分析玩水是孩子们都很喜爱的嬉戏项目，在活动中，孩子们都玩得很快乐，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制实力较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守嬉戏规则的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发觉运水过

28、程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发觉海绵的吸水性。水教案 篇8设计意图：天真可爱的孩子们，最喜爱用五彩缤纷的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯，孩子们常常会遇到这样的问题：找不到喜爱或须要的颜色。于是，依据幼儿新奇、好探究的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。活动目标：1、通过玩颜色混合嬉戏，激起幼儿对颜色的探究爱好。发展幼儿的视察和操作实力。2、激励幼儿记录活动中发觉的问题。3、培育幼儿乐于关切和帮助别人的情感。活动打算：1、装着清水的瓶子若干个（上面有可改变表情的娃娃脸帖纸）2、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。活动过程：一、设置情境，激发幼儿初次操作混合嬉戏的爱好。1

29、、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作爱好。2、操作过程中，激励幼儿大胆发言，说同自己的做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅改变是由于颜料投放的多少而确定的。3、师生共同操作变更娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的欢乐。二、老师设疑：“小挚友，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿接着操作的爱好。老师供应幼儿所需的材料。操作时，留意指导个别实力差的幼儿。三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。1、提出问题：“假如水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并确定幼儿的

30、探讨方法。2、老师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的爱好。3、激励幼儿将自己发觉的“颜色的密秘”记录下来。（可以老师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录）4、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗才智星。四、嬉戏结束后，师生共同商议把美丽的水娃娃送给其他班的小挚友。活动自评：在整个活动中，幼儿都怀着新奇的心态，主动地发觉问题、思索问题并解决问题。幼儿的动手操作实力得到了肯定的提高，这种爱好还可以自发的延长到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜爱的颜色。水教案 篇9设计意图：水是人类生命和健康的重要元素之一，没有水就没有生命，水是人类的珍贵资源，是生命之泉。通

31、过活动让幼儿学习自己去发觉问题、会主动地运用不同的途径去解决问题。特设计了以下活动。目的要求：1、尝试用不同的途径去找寻水源，激发幼儿探究的欲望。2、学会从各种途径查资料，增加幼儿的学问面。打算材料：水果、蔬菜、鲜花、宣纸、各种榨汁工具、塑料刀、切菜板、餐具、电脑、制作课件、一大张中间画有水滴的纸、一盒油画棒、书、共享器、磁带等活动过程：一、谈话活动引入。师：“手脏了怎么办？”“那口渴了泥？”师：“你们在那儿见过水宝宝？”师：“水是我们的好挚友，我们都离不开它。”二、探究活动：找水。1、介绍活动的材料及要求：师：“今日，老师打算了许多的材料，请小挚友找一找水宝宝躲在哪里？”“小挚友可以到每组玩

32、一玩，用不同的方法找一找水宝宝。”3、幼儿自由地分组操作活动：A组：动手操作从水果中找水。（梨子、橙、西瓜、草莓）从蔬菜中找水。（西红柿、青菜、红萝卜、黄瓜）从其它植物中找水，如：花、仙人掌、芦荟。B组：从图书里查资料、用共享器听有关于水的故事。C组：从电脑中找有关水的资料。（下载有关江、河、湖、海、小溪、泉水、动物的奶等）4、集中沟通：（小挚友，快到这来，让我们把自己的发觉告知好挚友。）（1）幼儿间相互沟通探究中发觉。（2）提问：“谁来告知大家，你发觉水宝宝躲在哪里？”（课件）师小结：小挚友真能干，有的做试验、有的从电脑、从书中查资料、还有的听事故，用各种各样的方法发觉了水宝宝。水宝宝有的躲在植物的身体里、有的躲在了动物的身体里，还有的躲在了大自然里（总表）。5、探讨有关水的问题引出下次活动内容，师：“我们找到了水宝宝，大家有什么关于水的问题要问水宝宝的？”（依据幼儿的提问，用图画的形式登记网络图）6、激发幼儿的下次探究的爱好：师：“小挚友刚才提了这么多的问题，下次我们也用更多的方法，找寻答案。”