教师进修学校教师培训工作总结.docx

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1、教师进修学校教师培训工作总结 学习、探讨、反思都离不开老师的主动精神。老师的专业看法、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是老师成长的内在动力。今日我给大家为您整理了老师进修学校老师培训工作总结，希望对大家有所帮助。老师进修学校老师培训工作总结范文一短期的远程教化研修学习结束了，我依旧沉湎于远程研修学习的氛围中，依旧沉醉于学习的欢乐中。在这短短的一个月里，我倾听了诸位专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同学们收获的欢乐，领会了专家的睿智博学，见教了同学勤奋好学的精神。培训的时间是短暂的，可学习的收获却是永恒的。回顾这段学习的日子，有着艰辛，但却充溢，倍感喜悦和欣慰：远程研修学习为我们的

2、成长起到了巨大的促进作用，每一位学员都仔细地沉醉其中，每一位学员都努力克服着学习中遇到的许很多多的困难，我也不例外。我的远程研修学习时间大部分是在网络上度过的。加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃，但当倾听到专家们朴实无华、针针见血的讲座，得到敬重的老师们的辛勤辅导，得到同学们的激励，我的坚持着、学习着。每个专题学习结束后，我都结合教学实际仔细完成研修作业。自己的努力也有肯定的收获。每一次的学习、每一次的胜利，都倾注了我辛勤的汗水，都令我有重获新生的感觉。我好像感悟到了教学的真谛，好像找到了高职教化的正确道路。远程研修激发了我接着学习深造的欲望、信念，也使我更坚决的督促自己努力学习，追求更高的发

3、展目标。一路走下来，从起先的激烈、不知所措到现在教学中的豁然开朗;从被迫学习到现在迫不及待地领会专家教授们授课、指导的风采，这一切让我的收获变的绚丽无比。在这期间我信任许多人都有着这样的心声：;累并收获着，苦并欢乐着;。因为有了这次研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得格外精彩。远程研修无疑是我们开展基础教化道路上的;指路明灯;是一场;刚好雨;。这次培训让我重新燃起了接着学习的热忱和主动参加新课程改革的决心和志气，坚决了我在今后的教化教学当中大胆创新、开拓进取的信念。远程培训即将结束，真真有恋恋不舍的感觉。我顺当的完成了每一个学习任务，收获了很多有价值的东西。现总结如下：虽然培训是短暂

4、的，但面对永恒的相识，充溢的收获，又不得不让我感觉欣喜和欢乐。敬重的老师们、亲切的同学们让我为了那些渴求学问的学子们，为我校的教化事业，共同追求、英勇超越，贡献出我的青春和热血。老师远程研修培训将结束了，在远程研修过程中，我收获颇多，通过;观看视频案例分析和主讲老师视频讲课，阅读主讲老师讲稿、课件和举荐的相关文章，参加在线研讨和沟通，完成提交作业，完成并提交学习总结;的过程。使我在学问结构上产生了一个极大的飞跃。积累了一些阅历，取得了一些理论上和方法上的突破：一、驾驭方法，提高实力。对于一线专任老师来说，转变观念好像是说起来简单做起来难的事，也就是说，转变观念在相识上简单做到，但在详细的课堂教

5、学中，仍旧会重复走老路子。通过观摩和在线沟通，使我深刻感到转变观念不能只停留在相识上，更应当落到课堂教学中去取得实效;通过观摩和在线沟通，我还知道应当如何在课堂教学中树立新型的师生关系，创设丰富好玩生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，供应行之有效的教学媒体，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获，得到较好的发展。观摩学习，使我学到了一些好的教化教学方法，提高了专业技能，同时，也增加了自己适应新课程改革的实力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教化方法和理念，是我闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我相识到自己在教化教学和新方法理念运

6、用上的不足，为我以后的工作指明白方向。二、转变教化教学观念，提高自身相识。作为一名老师，在教学过程中不应受传统教学方式的束缚，须要新思想、新理念血液的输入，使;自主探究，合作沟通;成为学生学习的主要方式。所以，在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。同时我也对自己的教学实践进行反思、探讨，以取得更好的教化教学效果。远程研修让我转变了思想，更新了观念。三、开阔视野，扩展见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，他们的文章观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学

7、习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来说真是弥足宝贵。专家们的课程深化浅出，大量鲜活生动的教学案例让我感到就在自己身边。案例背后的思索与解读，更是让我深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践阅历和各具特色的授课风格，也深深地吸引了我。这种大空间的远程研修，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大簇新感和奇妙感，更重要的是这个平台给我供应了无限广袤的沟通空间。我在课程改革的实践中有很多问题，困惑、思索、收获很难有机会倾情表达，在这里我可以通过研修平台共同与专家团队、班长、全部在线的万千同仁们，一起进行沟通、

8、研讨。通过远程网络教学研修的学习，使我比较直观的领会到了教化专家和一线知名老师的风采。四、几点收获：1、课堂是活动的课堂。我相识到学生学习新学问的方法方式是多种多样的，除了阅读教材、听老师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做嬉戏、演示、表演等活动;可深化实际调查探讨，分析解决实际问题;也可动手设计、制作和做试验，还可以通过视察、探究、归纳等。在新课程中，每个学问点基本贯穿在一个现实情境中，留意突出学问的实际背景和学问探究过程，贴近学生生活阅历和爱好爱好，立足社会需求，兼顾个人将来好用。力求学习内容生活化以及学习过程经验化，根本目的是提高学生的数学素养，特殊是学生的创新意识和创新实力。2、课堂是

9、探讨、合作、沟通的课堂。探讨、合作是学习小组成员完成学习任务的手段，而沟通则促进学生才智(成果)共享。课堂上的探讨、沟通、合作首先有利于学生培育自主，自信和学习的主动性，很多平常内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，学生特性得到张扬;其次，有利于创建自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是开心学习的一种形式;最终有利于学生培育与人交往、合作的实力，这正是21世纪学问经济时代每个人生存的必备条件，应具备的基本素养。现代教化观念-迈向学习化社会，提倡终身学习-使学生学会认知、学会做事-让学生学会沟通、学会与人共事。3、课堂是承认差异的课堂。传统的教化模式中，课堂目标是单

10、一的，要求全部人都达到同一个目标要求，都成为;精英;而新课程的基本理念认为;不同的人在语文上得到不同的发展;，这已从客观上确定人的差异性，认为不同的人在学习上会有不同的效果，每个学生只要达到自己的学习目标，就是巨大的胜利。4、课堂是德育教化的课堂。各门课程的每一处学问、每一个背景材料都可以作为德育教化的资料。学习语文所体现的意志品质，提高解决实际问题的实力和欲望，培育语文的审美观等诸多方面，一起构成一个立体的德育渗透体系。5、课堂是应用现代信息技术的课堂。幻灯片、多媒体制作，使学科学问得以直观、形象、生动地展示出来，互联网则为高职教化供应了无限广袤的学习资源和舞台，也供应了一种更为简洁的学习和

11、解决问题的工具。信息技术的运用，大大地提高了课堂教学效果，对老师提高自己的教学水平和教学手段也起到很好的促进作用。五、一点儿感想。在学习的日子里，每天打开电脑，起先享受每日的精神大餐在线课程学习。观看教授的讲座，领悟其中观点，感受简报就这么劳碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充溢的，甜蜜的。因为我共享着才智，和大家互动着沟通着，得到了大家的激励，和大家一起共同创建着工作带给我们的华蜜，享受成长的喜悦。而观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该留意什么，哪些细微环节需扬弃。学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨到高校教化模式的

12、具体阐释，让我对教化教学事业从理论和事实上的相识上升了一个新的高度。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教化教学实际，依据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么乏累，都能仔细按时完成作业并能主动参加在线探讨、沟通。六、一些思索。诚然，我们进行了为期一个月的研修学习，但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用，详细应当如何实施呢?我作为一名老师，本人会从以下两方面做起：1、加强各方面学问的学习，提高自身素养。教学模式的变更对老师的素养提出了更高的要求。虽然面授的时间少了，但网络资源的利用对老师提出了新的挑战：要改革教学方法，主动探究新的教学组织形式，不断完善变;

13、教;为;导;的教学模式;加强教学手段的驾驭利用，这些都要求老师要驾驭现代教化技术。这期培训班办得特别好，在短期内，我学会了利用网上资源，拓宽了视野，无论从教学上还是从自身的发展来讲，这次培训都是特别刚好和必要的。2、要以学生为中心组织教学设计。要重视教学全过程的设计，仔细落实好课程的详细学习步骤，梳理出课程的重点与难点，帮助学生确立好学习方法。充分发挥学生自主学习的主动性，使学生能依据自身的需求找寻到好的资源。3、转变学生的学习观念。学校现代远程开放教化质量的提高，不仅在于老师;教;的质量提高，而且须要学生;学;的协作。这就要求我们的学生也要转变观念。在信息化社会中，环境改变之快，须要面对不断

14、出现的新学问、新技术。随着远程研修尾声的到来，满心都是深深的不舍，一个月以来，我享受着远程研修的才智大餐，方才明白，教化原来可以如此精彩，幻想与才智的相逢原来可以如此激情澎湃!研修的日子里我思索着，成长着，收获着，欢乐着!纵然有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教化的土地把远程研修珍藏!虽然再学习使我学到了很多新的学问，但更让我看到我自己的更多不足，这将督促我必需养成终身学习的习惯，和学生共同成长。总之，学习是老师的终身必修课，通过这次网络研修培训，我学到了很多，我必将更加努力学习，提高自己的业务水平。老师进修学校老师培训工作总结范文二时间如梭，转瞬间十几天的

15、新课程远程研修培训学习就要结束了。通过这次远程研修学习，我深感受益匪浅，这既是一次;头脑风暴;，又是一次;心的洗礼; !通过培训学习，看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参加评论，参加专家与学员之间、学员之间的互动探讨。学到了许多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：一、通过远程研修，我的观念得到更新有机会参与这次培训，有机会来充溢和完善自己，我深感荣幸，但更多感到的是责任和压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教化专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习这。这次的培训学习，使我对新课改

16、的理念有了进一步的相识和理解，让我发觉自己在教学的过程中还有许多的不足和须要改进的地方。通过远程研修，专家讲座的内容不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。二、通过远程研修，我增长了见识。远程研修平台上的老师们都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习，这些老师的学习精神很是值得我努力学习。他们的文章、观点独特新奇、方法行之有效。在和这些

17、老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来说是特别宝贵的。三、通过远程研修，谛视自我，反思不足1、缺乏激情和创新。我平常只是奔波于作业试卷之间，太多地疲于题型战海中。通过远程研修，我更醒悟地相识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、紧迫感、危机感少;工作中简单被俗念束缚，闯劲少，不能创新;课堂上给学生参加的机会比较少。通过培训，我醒悟地相识到：激情和创新是成就我们走向名师的必要因素。我今后会努力朝着这个方向前进的。2、反

18、思教学方面，一名合格的老师，光会教还不行，还得研。在平常的教学中，我们还是被考试牵着鼻子走，为了学生的考而教，并没有重视提高学生各方面的实力。我们要注意学生各方面的实力，真正地将新课程理念付诸实践。要仔细探讨适合学生的教学方法，耐性地去寻求对策解决学生在学习中遇到的困难。3、 坚持读书和学习，以丰富自己的内涵。作为一名老师，想发展就离不开书，离不开学习。我们不仅要读教化教学方面的书，还要博览群书。不读书、不扩大自己的学问面，就难以更加深化地教学，难以在课堂上与学生进行对话，难以满意学生对学问的需求。因此，以后要坚持读书、上网等，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。只有自身发展了，才能更好地

19、适应新时代的学生。四、通过远程研修，激励自身成长，展望将来培训是短暂的，但收获还是许多的。这次的培训让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念很好地消化，使其成为我自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文参加投稿或评比活动。我的将来目标是通过自己的不断努力成为一名新课改中的骨干老师，我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，会尽量使自己成为一名合格骨干老师。当然，由于研修时间不长，

20、对专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领悟，加上各方面的缘由，个人的进步还不是很大，理论与教学实践的联系还有待加强，探讨的思路也有待进一步拓宽，自身的各方面的素养还有待提高。在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，提高自己各方面的素养，使自己真正成为一名中学英语骨干老师。老师进修学校老师培训工作总结范文三今日是前一阶段学习的最终一天了。回顾这五天来的学习，惊慌、劳碌而又充溢。这五天的学习，带给我许多触动和震撼。虽然说五天时间虽短，但是刘良华教授为我们构建了老师成长的基本框架。如何成长为一名优秀老师?我的熟识就是在学习中行动，在行动中反思。刘良华教授在今日的讲座

21、中提到：假如没有老师学习，老师就不行能获得发觉问题和解决问题的眼光。老师的行动探讨将不会启动。一个老师假如年复一年，日复一日的重复着备课、上课、批改作业这样的过程，对于他来说十年如一年;相反，一位老师总是在不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学找寻突破，那么，这样的老师一年如十年。因此说，老师要寻求改变和创新，对教化教学要不断的改进。而这种改变靠什么?靠的就是老师的终身学习。正所谓的;活到老，学到老;。这样才能永葆教学生命的鲜活，你要不断的补充簇新的血液。案例中的很多优秀的老师，名师，都是从学习中成长起来的，毫无例外。我认为，世界上任何一种技能的把握都是先从学习别人起先的，即模拟。之后，才

22、能有所突破，有所创新，进而形成自己的东西。但是，单单有这种学习精神是不够的。只;学;不;研;那是没有任何意义的学习。刘良华教授指出：老师学习虽然有某种独立的价值，但老师学习的最终目的是为了转变老师的教学观念和教学行为。也就是说，在学习的同时老师要真正的行动起来，进入;探讨;的状态。有了这样的意念，老师就可以仔细地批阅自己的教学实践，用学到的相关学问和阅历来探讨自己的教学。例如，案例中的干国祥老师就经验了这样的历程。他学习魏书生、学习钱梦龙等名师、教化家的理论、阅历，在学习的同时，他也不断的建构自己，批判、重建这样的进行探讨行动，他就是这样学习着，探讨着，行动着。一个优秀老师除了具有学习精神、实

23、践精神之外，还要有反思精神。今日刘教授谈到的;老师发表;，我想，老师这种;公开发表;的前提是;反思;。这种反思促使老师渴望与他人的沟通。有了反思，才有了接着探究的动力。而且，这种反思精神应当贯穿于学习和行动的视众。学习、探讨、反思都离不开老师的主动精神。老师的专业看法、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是老师成长的内在动力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页