中班语言故事教案反思《小兔怕怕》含PPT课件范例.docx

《中班语言故事教案反思《小兔怕怕》含PPT课件范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言故事教案反思《小兔怕怕》含PPT课件范例.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班语言故事教案反思小兔怕怕含PPT课件1、观赏并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。3、从故事中知道遇事要英勇。打算：PPT课件、图片。教学过程一、谜语导入1、师：阮老师今日带来了一位很好玩的动物挚友，猜一猜，好不好？幼：好。师：猜的时候要仔细听，短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真敏捷，走起路来跳跳跳。是谁呀？猜出来的小挚友请举手。师：这是一只怎么样的小兔，我们一起来相识一下它好不好？幼：好。2、请出小兔师：先给个背影，这只小兔不好意思，胆子小。咱们先跟兔子打个招呼，小兔你好。幼：小兔你好。师：这只小兔长什么样，谁情愿说说的？幼：（长耳朵、穿的衣服很美

2、丽）师：小挚友们看的真细致，说的都很棒！这可是森林里最可爱、最聪慧的小兔，可惊奇的是这么聪慧、可爱的小兔却没有挚友，全部的小动物都不情愿和它一起玩，还静静地给它起了个怪异的名字，这是怎么回事呢？想知道吗？我们一起来听听看。小兔怎么会没有挚友呢？二、故事观赏1、播放PPT，老师讲故事至所以大家都叫它怕怕师：这只小兔，你听到它有什么惊奇的名字？幼：怕怕师：怕怕胆怯的怕，你们听过有人叫怕怕的吗？幼：小动物为什么给它起个惊奇的名字叫怕怕呢？小兔怕怕遇到什么事的时候会胆怯呢？幼：师：除了怕黑，不敢一个人睡觉，还有什么会胆怯呢？幼：师：怕怕不仅怕黑，遇到一些小事的时候也会胆怯，不信，你们瞧！小兔又遇到了一

3、点小麻烦，看看发生什么事了？2、播放PPT，老师讲故事至流着眼泪跑回家去了师：小兔怕怕遇到什么事哭的这么难过？幼：它胆怯荡秋千。师：小挚友你们荡过秋千吗？幼：荡过。师：荡秋千的感觉是什么样子呢？幼：师：那小兔在秋千上想到了什么会胆怯的哭？（她在担忧什么？）幼：师：小兔真的很胆怯，哭的那么难过，假如你是它的挚友你会怎么帮助它，让它不胆怯吗？幼：师：后来，许多小动物想了许多方法帮助它，可是小兔这时候心扑通扑通直跳，怎么也忍不住要流泪，小动物没方法了，就静静的走开了，它们想留点时间给小兔怕怕自己宁静下来。那小动物们都走开了，小兔怕怕的心情会怎么样呢？幼：师：是啊！小兔怕怕确定去找妈妈，它想把它心里的

4、难受很难过说给妈妈听。让妈妈给它出出办法。我们一起来看看兔妈妈又会怎么帮助它？三、接着观赏故事小兔怕怕1、播放PPT，老师讲故事至结尾。2、师：小兔回到家后，妈妈是怎么对小兔说的？幼：请回答的幼儿当兔妈妈，老师做小兔，来表演。师：妈妈说了一个词，让小兔变得英勇，什么叫英勇？你来说说看。幼：师：小挚友想想看在你的身边有没有英勇的人？幼：师：我先来做一个动作，请你们猜哦！（做敬礼的动作）谁很英勇？让你们猜的这是谁？幼：（让幼儿完整回答问题）我猜是师：那你们知道解放军叔叔为什么英勇吗？幼：师：那你们当中有没有英勇的小挚友？幼：3、师：后来小兔敢去荡秋千了吗？它是怎样做使自己不胆怯的？4、老师小结：小

5、兔起先很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想方法克服胆怯的心理，最终敢玩荡秋千了，从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿沟通）四、联系自己1、师：小挚友在生活中有没有像小兔怕怕那样胆怯的时候呢？什么时候你会胆怯？2、探讨你有什么好方法可以让自己变得英勇？3、出示事先打算好的图片（蜘蛛、打针、爆竹、摔倒），让幼儿回答遇到这些事害不胆怯，并分给5名幼儿分别贴在胆怯表情或不胆怯表情的下面。小结：当我们遇到困难或胆怯的时候，要向小兔怕怕学习，英勇的克服困难和胆怯，做个英勇的珍宝，好不好？故事：小兔怕怕有一只小兔，胆子特殊小，最

6、爱说我怕-，所以大家都叫她怕怕。有一回，怕怕在森林里漫步，突然听到不远处传来一阵阵笑声。怕怕走过去一看，原来是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真快乐呀，怕怕在一边都看呆了。小松鼠看到怕怕，冲着她喊：怕怕，快来玩。怕怕忙说：不，不，你们玩吧，我，我怕。小松鼠说：一点儿也不胆怯，你来试试吧。怕怕也很想荡秋千，可她刚站到秋千上，秋千轻轻一晃，怕怕就胆怯了，吓得腿都颤抖了，她哇-地一声哭了，边哭边喊：我要下去，我怕！我怕！大伙儿只好停住秋千，让怕怕下来。小猴子撇撇嘴说：怕怕胆子真小，荡秋千都胆怯，真没劲。小猪说：都吓哭了，真难为情。小动物们都喊了起来：怕-怕-胆小鬼！怕-怕-胆小鬼！怕怕又难过又难为情，

7、流着眼泪跑回家去了。妈妈望见怕怕哭了，就问：你怎么了？我不想让别人叫我怕怕，我厌烦这个名字。说着，怕怕的眼泪又流了下来。妈妈说：只要你变得英勇一些，不要再说我怕，大家就不会再叫你怕怕了。怕怕看着妈妈，点了点头。其次天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起来。怕怕又胆怯了，可是她想起了妈妈的话，咬咬牙，抓紧绳子，学着别人的样子把腿一蹬。哎呀，秋千荡起来了，怕怕的心嘭嘭地跳个不停，她把眼一闭，又用力蹬腿，秋千荡得更高了。怕怕的心跳得好厉害，她只觉得秋千一忽儿飞起来，一忽儿落下去。渐渐地，怕怕不怕了，她觉得自己真像飞起来一样。她荡啊，笑呀；笑呀，荡啊怕怕的笑声把小动物们都吸引过来了，他们

8、看着怕怕快乐的样子，都惊呆了。真的，从那以后，森林里再也没有谁叫小兔怕怕了。课后反思：本次活动的目标是1、观赏并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。3、从故事中知道遇事要英勇。这个故事篇幅不长，内容也比较简洁，幼儿还是很感爱好的。首先我通过谜语导入，调动了幼儿参加活动的主动性，出示小兔的图片引起他们的爱好。在这次活动结束后我发觉自己还有许多不足的地方。首先在提问导入之后，接下去的提问没有抓住问题的要点，致使孩子们天马行空的猜想。对于这只小兔长什么样可以一笔带过。怕怕的名字也可以干脆就说出来。不必饶了个大弯。在这次活动中幼儿回答问题都没有回答到点子上，是因为我最大的问题就是

9、问了很多与故事本身没有什么关系的问题，话题给我扯得太远了。在表演的环节，我可以自己先当兔妈妈，幼儿当小兔，在交换角色表演。最终还可以让两个幼儿，一个扮兔妈妈，一个扮小兔。这样更简单加强幼儿对故事情节的记忆。我在表演小兔是没有表演出小兔的那种决心。最终一部分由于时间关系，结束的有点仓促，那几幅图原本是想让幼儿一起说的，最终只选择了5名幼儿上来粘贴。也没有提问幼儿是怎么克服这些困难而变得英勇的。其实最终的操作环节最大的问题就是操作材料打算的不够充分。可以人手一份小圆片，画上一些使幼儿胆怯的事情。幼儿拿到手后，可相互探讨拿到的是什么？害不胆怯？再请少数几名幼儿站起来说一说，最终全部幼儿可以将手中的小圆片贴于不同表情下。归根结底还是课前打算不够充分。一次公开教学活动让我找到了自己的不足之处，既然看到了自己的不足，在以后的活动中应当为幼儿设想的更加周到。因为你不知道孩子的反应会怎样，但你要把孩子可能会有的状况设想好，以便在活动中能应对自如。我作为年轻的新老师应当不断地充溢自己，还要多向有阅历的老师多学习，以便在以后的活动中能更好的组织。