中班音乐优秀教案及教学反思《小猴和小熊》优质.docx

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1、中班音乐优秀教案及教学反思小猴和小熊1.初步培育幼儿倾听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创扁各种猴的动作，表现其音乐形式。2.激发幼儿喜爱小猴的情感及做音乐嬉戏的爱好。教学过程：一、幼儿听音乐，开火车来到森林。问：我们来到了哪里?森林里有什么呀?幼儿自由想象，老师依据回答，在图中放上各种动物等。用嬉戏开火车的形式自然导入，在嬉戏情景之中，用森林背景图和启发式提问，激发幼儿的爱好，让幼儿发挥想象，为下一个环节作铺垫。二、初步感受小猴和熊的音乐。1.今日，老师带来了一段好听的音乐，想听吗?教.案来自：屈老师教案网我们来听吧!(完整观赏音乐一遍)问：你听了音乐，有什么感受?2.小猴和熊也来了

2、，听听看，哪是小猴，哪是熊。(完整观赏一遍)(1)观赏小猴的音乐，创编小猴的动作。A.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿观赏辨别)B.小猴是什么样的?C.我们跟着音乐来做做吧!幼儿跟着音乐做小猴的动作。D.小猴还可以怎么样?让幼儿创编各种不同的小猴的动作。E.跟音乐学小猴。(2)观赏理解熊的音乐。A.听听这段音乐是谁来了?B.熊的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)C.熊遇到小猴会怎么样?(幼儿自由述说)这一环节中我比较注意孩子的相互学习，比如说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变我来教，你来学为你有什么新的动作，我们来学，老师刚好退位，达到了教与学的共同目的。

3、这样，不仅让孩子有一种成就感，还能激励其他孩子去创新。三、师生合作嬉戏。1.出示头饰，激发幼儿玩嬉戏的热忱。2.交代嬉戏要求：老师扮做熊，小挚友扮做小猴，小猴可以按自己喜爱的小猴动作参与嬉戏。3.嬉戏。4.简短小结，请一幼儿扮做熊再次嬉戏。这一环节可以使孩子参加的主动性增高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的欢乐，尤其是最终一个环节打熊，这使整个活动推向了一个高潮。活动反思：依据新纲要中艺术指导的内容与要求：供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象共享他们创建的欢乐。我将本次活动设计成幼儿感爱好的嬉戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不怜悯绪。创编动

4、作表现小猴机智可爱的样子。本次活动我能采纳逐层深化的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩嬉戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在嬉戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我比较注意孩子的相互学习，比如说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变我来教，你来学为你有什么新的动作，我们来学，老师刚好退位，达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能激励其他孩子去创新。这次的活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩嬉戏时孩子参加的主动性特殊高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的欢乐，尤其是最终一个环节打熊，这使整个活动推向了一个高潮。这次活动的教学目标都能达到。本次的活动虽说比较胜利，但仍有一些不足之处，如：音乐课件播放时有些问题;没有照看到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够;对孩子引导性的语言还不够;教化机灵还有所欠缺。