二年级下册数学教案 第四课时：认识图形练习课 西师大版(2014秋).docx

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1、第四课时：认识图形练习课【教学内容】教科书第69练习十三第7-11题，思考题【教学目标】1能灵活运用长方形、正方形、平行四边形的特征，解决简单的实际问题。2能灵活运用长方形、正方形、平行四边形的特征，进行拼、拆图形，培养动手实践能力和创新意识。【教学重点】能灵活运用长方形、正方形、平行四边形的特征，进行拼、拆图形，培养动手实践能力和创新意识。【教学难点】 培养动手实践能力和创新意识。【教学准备】教具：课件，长方形纸，平行四边形纸。学具：长方形纸，平行四边形纸。【教学过程】一、复习引入1回顾：本单元我们学习了哪些几何图形？它们分别有哪些特征？2揭示课题：今天我们将通过练习来进一步巩固对这些图形的

2、认识。二、基础练习1. 练习十三第7题。先复习1米，1分米，1厘米大约有多长，再自主练习。2. 练习十三第8题。（1）学生自主读题，独立解答。再指名汇报，全班交流。（2）思考：如果要分成1个平行四边形和1个三角形，怎么分？三、巩固练习1. 练习十三第9题。学生仔细观察，引导学生说出空白长方形的长是涂色大正方形的边长，宽就是涂色小正方形的边长。再让学生独立完成，最后指名汇报，全班交流。2. 练习十三第10题。注意指导学生明白两个小题的连续性和递进性，理解两个小题之间的关系。第（1）题，让学生动手折一折，理解最大正方形就是以长方形宽边的长度作边长的正方形，再在图中画出边长是5cm的正方形，并标出数据。第（2）题，要引导学生观察剩下部分的长方形，通过观察分析，得出剩下长方形的长是原来长方形的宽（5cm），剩下长方形的宽是7-5=2（cm），并在图上标出数据。3. 练习十三第11题。（1）读题，想一想应该怎样折，再动手折一折，剪一剪。（2）在书中画出方法。（3）指名汇报，全班交流。四、拓展练习练习十三第思考题。1.先引导学生有序地数图形：先一个一个地数有3个平行四边形，再把两个平行四边形看作一个大平行四边形，两个两个地数有2个平行四边形，再三个三个地数有1个平行四边形，共6个平行四边形。2.思考：你发现了什么？五、全课小结今天你有什么收获？还有什么疑问？