大班数学优秀教案及教学反思《奇妙的图形》精编.docx

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1、大班数学优秀教案及教学反思奇妙的图形1、学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。2、能依据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。教学打算：教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶、学具幼儿操作卡片。教学过程：一、集体活动。1、相识图形特征表格。出示图一。这是一张表格，表格的第一排上都有些什么?我们一起读一遍。谁来说说第一排上有哪几种特征标记(大小、颜色、形态)。表格的第一行有些什么?它们都是什么样子的图形?这些图形的特征，我们在表格上能找到吗?2、学习在表格中勾画图形特征。今日我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、颜色、形态的特征，打勾的时候肯定要比照第一排的特征标记，勾

2、在这个图形同一排的位置上。现在我们先来勾画第一个图形的特征，谁能告知我们在哪一排勾画?(请幼儿指出)大家说出它的特征，老师来勾画，我们一起来检查勾画的位置对不对?是不是这个图形的特征。幼儿集体讲解并描述图形特征，老师随之勾画。谁来勾画其次个图形特征?我们一起检查勾画的位置对不对?表示的特征对不对?3、学习依据勾画的特征选贴图形。细致看看这张表格与第一张有什么不同?它是请小挚友干什么?屈.老师.教.案网出处我们一起把第一排的三个勾读一读。谁来依据这一排勾画的三个特征选图形，并给它贴在应当贴的位置?其他的小挚友帮助检查。大家看他做得对吗?为什么?二、小组活动。1、为图形勾画特征。请你为图形勾画出大

3、小、颜色、形态的特征。肯定要在与这个图形同一排的位置上打勾，勾画后把三个勾连起来读一读，看看与前面的特征是否一样。2、5以内的分解与组成。三、活动讲评。选择做的有问题的操作纸讲评。教学反思：整个活动让幼儿在轻松开心的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变详细，由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会，注意幼儿语言表达实力的培育，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲自操作的，幼儿都会说，说得都特别好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培育幼儿的想象力和创建力。假如我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前打算，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验胜利的喜悦。