2022关于大班健康教案汇总6篇.docx

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1、2022关于大班健康教案汇总6篇大班健康教案 篇1活动目标：1、通过活动使幼儿了解人体的骨骼，以及骨骼的作用。2、知道保持身体正确姿态的重要性。3、并学习爱护骨骼的方法。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动打算：教学挂图 多媒体课件 笑脸图片、哭脸图片等活动过程：一、通过音乐活动了解骨骼的功能1、老师带领幼儿随着音乐的节奏做动作走进教室。老师：小挚友们，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种姿态吗？（幼儿自由探讨）活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增加幼儿的节奏感，还能提高幼儿的爱好，使幼儿以开心的心情参与活动。2、老师出示多媒体课件一（透视人体的骨骼

2、）通过多媒体生动形象的让幼儿了解到人体主要骨骼的名称，知道骨骼支撑着人体，爱护大脑和内脏。活动评析：通过生动形象的FLASH多媒体教学动画的播放，不仅加强了幼儿自己身体各个的相识，而且使幼儿对探究人体骨骼产生了新奇，从而使幼儿带着深厚的爱好进行下面的活动。二、嬉戏活动：身体珍宝动起来1、老师出示多媒体课件二（骨骼的各种动作）活动评析：这个环节我运用了现代化的电教设备-多媒体课件，这样便于幼儿很好的视察，还能激发他们活动的深厚爱好。2、请幼儿依据图片上的骨骼的动作，仿照的作出相应的动作，进一步体验人体动作和骨骼之间的关系。活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导，只是对个别特别孩子赐予帮助，这样

3、能够让幼儿最大限度地进行自主活动，能够根据自己的视察和理解去表现，在玩耍中完成本环节的教化教学目标。三、爱护骨骼的方法1、老师引导幼儿看画册我们的骨骼，请幼儿说一说在生活中还有那些姿态、动作对骨骼的生长发育上不利的。2、小嬉戏：我是健康小裁判。玩法：老师出示多幅各种骨骼动作的图片，让幼儿通过手中的笑脸图片和哭脸图片来推断正确与否。活动评析：在这个环节中，幼儿通过老师的引导阅读图书，结合自己的日常生活常识，并通过亲身示范，找出哪些是对的，哪些是不对的，熬炼了幼儿的自主性，提高了幼儿的表达实力。四、骨骼所需的养分出示挂图，告知幼儿：我们的骨骼须要养分，图中这些食物能供应骨骼所须要的一些养分。让幼儿

4、想一想，说一说，还有那些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。活动反思：在这个活动中，我没有过多的参加看法，而随机进行引导。我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和相识，老师较少的讲解，把更多的时间留给孩子，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最终让孩子自己找出最清晰最合理最科学的方法。整个教学活动中，幼儿在现代化教学手段、嬉戏等的牵引下主动投入，主动协作，爱好很高，达到了认知、动手操作、社会实力等方面培育之目的，孩子的留意力没有分散使之能够集中在了活动中。大班健康教案 篇2如何让幼儿养成吃饭不偏食、不挑食的良好饮食，结合幼儿平常吃饭挑食现象设计本节课。通过了解养分的来源以及

5、养分对人体的作用，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。结合新纲要指出，应培育幼儿“生活卫生习惯良好。”而开展此教化活动，让幼儿直观地了解养分对人体的作用。在设计活动中，通过让幼儿自己编写一日食谱，使之了解基本的养分配餐，了解事物如何搭配更有养分，从而幼儿对自己设计的食谱大有爱好，挑食的机率大大削减，同时也培育了幼儿的想象力、创建力和尝试精神1、培育幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。2、使幼儿初步了解身体生长须要多种养分，这些养分是从各种食物中获得的。3、激发幼儿敬重他人劳动成果的情感。4、幼儿尝试养分配餐，初步了解食物如何搭配更有养分。1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。2、课前

6、观看幼儿园一周食谱。3、课件兰兰的成长4、头饰、餐盘、卡通图片一；教学活动导入看看说说1、提问幼儿自己是怎样一每天长大的，激发幼儿观看课件的爱好，组织幼儿看课件。2、观看后提问，师：兰兰为什么能长大？幼儿：因为兰兰吃饭了。幼儿：因为兰兰爱吃蔬菜。老师总结，身体的生长须要各种各样的养分，而这些养分是从各种食物中获得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡养分。二、故事、嬉戏1、老师出示卡通图片，以故事的形式导入课题。养分大家庭向幼儿介绍养分大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结一样战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿了解只有获得均衡养分才能保持

7、身体健康成长，不生病。2、嬉戏食物的自我介绍结合以上故事，制作卡通头饰，两位老师用小魔术的形式时常地变换。如:一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是鸡蛋宝宝，我含有大量的蛋白质，是你们早餐中必不行少的养分。”3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。4、老师进行小结，人体须要的养分有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类养分素存在于各种食物中。三、幼儿定制一周食谱。1、探讨幼儿园的一周食谱。食谱是根据幼儿身体养分搭配制定的。2、激发幼儿制作食谱的爱好。3、幼儿分组进行设计，共五组，每组设计一天食谱。4、每组桌上放有各种食物卡片，

8、幼儿自主搭配，将每一餐搭配好分别放入餐盘中。每组幼儿探讨通过每一天的食谱内容。5、老师小结，表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。四、请幼儿制作养分餐1、为幼儿打算各种水果、蔬菜让幼儿学习养分配餐。2、师讲解制作过程，提示幼儿用刀平安。3、幼儿依据自己的阅历（看妈妈为自己做的食物）来设计自己要做的养分大餐。4、幼儿起先制作，老师在旁指导。5、制作完成后，请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么？有什么养分？6、幼儿起先品尝自己制作的大餐。五、活动延长好多的妈妈每天做饭都会问“宝宝今日想吃什么呀？”结合这一特点，激励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。养成不挑食的好习惯。大班健康教案 篇3活动来源：我园学

9、前班幼儿在基本动作方面发展较好，特殊是在走、跑、跳、投掷、球类等项目尤为突出，幼儿都能基本驾驭动作，且动作协调，但对于一些挑战性较大的活动，如利用自然物攀登、钻爬等技能驾驭不好，并且有部分幼儿不敢大胆去尝试，家长也反映在外出活动时，孩子在许多方面表现较好，就是在攀登技能方面较差，有时候显得很害怕。在以前的户外体育活动中，出于平安考虑，老师组织这方面的活动较少，以至于幼儿在这方面的积累不够，依据我园的实际状况，结合黄群老师关于体育活动“野趣”的讲座，我们设计了一系列的攀爬嬉戏活动，发展幼儿的攀爬实力，磨炼幼儿的意志品质。活动目标：1、能主动主动地参加体育嬉戏活动，体验攀爬运动的乐趣并能坚持参与活

10、动。2、能大胆地尝试找寻利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习，动作协调。3、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：能驾驭不同材料进行攀爬的方法。活动难点：能利用爬网，英勇坚韧地坚持完成嬉戏。活动打算：彩旗；布绳；攀爬墙；软梯；吊绳；长城；乒乓球；乒乓球球拍；抛接球器；沙包；平衡木；梅花桩；篮球；飞盘。活动过程：一、打算活动1、师：今日我们来玩小小登山队员的嬉戏，嬉戏前我们先来做登山运动打算活动，一起来熬炼熬炼身体！（激发幼儿参加活动的主动性与自主性）

11、2、我们一起听音乐随老师来运动：活动全身关节，腕、踝关节，指、趾关节、腰腹。3、攀爬的特地练习性：手脚着地爬（小乌龟爬），手膝着地爬（小猴子爬），匍匐前进等动作。（重点练匍匐前进）二、找寻材料、尝试进行攀爬练习1、活动场地上的攀爬练习。师：登山队员们，你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。（介绍供应的材料）幼儿选择适合自己或自己喜爱的器械进行攀爬练习（爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等），老师要随时提示幼儿正确地攀爬技术及平安防范意识，比如：器械肯定要稳、坚固，爬网的幼儿应留意脚不能勾在绳子里，竹梯肯定要搭稳，拉绳时身体不能过于后仰等。老师要留意巡回指导，重点关注实力弱的幼儿、选择难度较大

12、的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。2、嬉戏：攀爬竞赛。（1）把幼儿分成红、蓝两队按肯定的路途进行攀爬尝试。（独木桥一花果山一长城一分散活动场地）（2）按规定路途进行竞赛，先到达终点为胜者。要求：（1）队员们英勇坚韧，团结协作，努为完成任务。（2）攀爬时要留意自己和同伴的平安。（3）老师的激励激励贯穿整个活动。3、自由分散活动：幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习。4、总结学习状况：对两队完成状况进行总结，特殊表扬坚持完成竞赛的幼儿。三、活动结束1、带领幼儿随舒缓的音乐放松、整理，自然结束活动。2、总结学习状况，表扬以及提出期望。3、收器械，整理场地，回教室。活动反思：在今

13、日执教的体能嬉戏活动中，我认为通过对环境细致和充分的利用以及嬉戏活动的细心设计，紧紧抓住了幼儿的爱好点，使这次活动达到了我所预想的效果，详细体现在：（1）幼儿在活动中主动性特别高，心情愉悦“（2）整个活动过程：中我特殊关注幼儿在玩挑战性较大的器械中，部分实力较弱、胆子较小、意志力较弱的幼儿活动状况，并赐予了恰当的指导，通过帮助和激励，最终让他们体验到胜利的喜悦。不足之处表现在，我感觉对孩子的全面关注还不够，评价语言的激励性还要加强，这是我在今后的教学活动中应当留意的地方。大班健康教案 篇4活动目标：1、喜爱参加健康活动，体验活动带来的乐趣。2、初步了解海带的养分价值。3、与同伴共享自己收集的关

14、于海带的资料，并用语言大胆的进行表述。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动打算：1、干海带、洗干净的海带。2、海带菜肴的制作视频。活动过程：1、师幼一起用各种感官相识海带，了解不同的海带烹饪方法。（1）老师出示干海带和洗干净的海带，激发幼儿的视察爱好。老师：盘子里有什么？它是什么颜色、什么形态的？摸上去有什么感觉？有什么味道呢？（2）幼儿自由视察，并用完整的语言进行表达。老师依据幼儿回答进行小结。（3）师幼共同探讨用海带烹饪的菜肴。老师：你吃过海带吗？你吃的海带是用什么方法做的？（4）老师小结：海带是我们常常吃的一种海产品，它的味道很鲜美，还

15、有许多不同的做法。2、回顾、共享自己收集的有关海带的资料，了解海带的养分价值。（1）幼儿回顾自己了解的关于海带的资料。老师：我们为什么要吃海带？它有什么养分？对我们的身体有什么好处呢？（2）幼儿自由讲解并描述。（4）老师小结：海带是一种很有养分的食品，含有丰富的碘、钙和铁等微量元素，多吃海带能够预防大颈项病，使我们身体健康。3、师幼共同观看海带菜肴的制作视频。（1）老师播放海带菜肴的制作视频。（2）老师组织幼儿观看。活动延长：日常生活中，老师可以向幼儿介绍幼儿园食谱中的海产品，如海鱼、海虾等，让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的养分。大班健康教案 篇5活动名称：消气俱乐部活动目标：1、会用多种方

16、法让大家快乐，学习关切爱护他人。2、知道开心的心情有利于身体健康。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算：布置、营造俱乐部的情景，受伤的小狗、肥胖的鹅小姐的情景表演，事先支配好的情景表演剧，表情歌音乐磁带，生气调查表展板，创设音乐吧、玩具吧、静静话吧、音乐吧的活动场景。活动过程：一、视察探讨“生气调查展板”导入活动。1、师：周末我们做了一次“我生气了”的调查，大家填写的很有意思，现在我们来看一下。(出示生气调查展板)2、师幼观看并举例说明。3、师小结：不快乐生气了，不仅不让人喜爱，还会对我们的身体产生坏的影响。生气的

17、时候，吃不下饭，睡不好觉，身体会越来越差。所以，生气了，我们要想方法消气，现在我们再来看一下，小挚友是怎么消气的。4、师幼观看调查表怎样消气栏，结合详细事例讲解。5、师小结：生气了想方法消气让心情欢乐起来，是件好事情。我突然灵机一动想开一个“消气俱乐部”，让大家变得欢乐起来。我的“消气俱乐部”打算开张了。二、“消气俱乐部”开张，接待第一位来宾(受伤的小狗)，引导管理员开展工作。1、师：我是消气俱乐部的经理，我想聘请管理员，聘请的条件是，管理员必需主动动脑想方法，主动为人消气，好的管理员我会发奖牌的，聘请管理员。2、师幼一起喊俱乐部的口号：消气俱乐部，快乐你我他，耶!3、受伤的小狗出场，引导幼儿

18、从他的声音、表情推断小狗怎么了?4、小狗表述生气的缘由。5、幼儿出办法，让小狗欢乐起来(激励幼儿主动动脑想方法，颁发最佳管理员奖)6、小狗谢俱乐部退场。三、接待其次位来宾(肥胖的鹅小姐)激励管理员尝试工作。1、肥胖的鹅小姐上场。2、师：看来小狗的宣扬起作用了，看，俱乐部又来一位客人，谁能为鹅小姐消气解愁呢?(出示金牌，激励管理员自己尝试工作)3、管理员询问鹅小姐生气的缘由，并为她想方法。4、师颁发奖牌并小结：管理员你们为鹅小姐想了这么多减肥的方法，让鹅小姐欢乐起来。其实我们更应当提示鹅小姐，心灵美比外在美更重要，有一颗爱大家、爱生活、欢乐的心，人即使胖点也会很美的。5、鹅小姐感谢俱乐部退场。四

19、、接待第三位来宾(抢东西的情景剧表演)，启发管理员独立工作。1、启发管理员独立工作。师：现在，我想请一位小挚友来做经理，经理有权选择管理员为人消气，可以为好的管理员颁发奖牌。(选经理)2、情景表演。3、幼儿处理事务，想消气的方法。4、大家双方感谢俱乐部退场。五、详细操作，实践探究多种消气的方法。1、师：每个人都会有生气的时候，生气时，我们可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、说静静话，也可以运动一下、大哭几声，那样你就消气了，就会欢乐起来，身体也会健康起来的。2、伴随表情歌的音乐师幼共同律动，缓和心情，结束活动。活动延长：去运动吧、静静话吧、音乐吧、玩具吧消气解闷。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己

20、在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。大班健康教案 篇6活动目标：1、初步学习“毛毛虫向前进”的嬉戏方法，发展腿部力气。2、通过探究实践、相互学习的方法摸索协同下蹲的技巧。3、体验与同伴合作嬉戏胜利后的欢乐。4、学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。5、引导孩子乐于接受治疗。激励、培育小挚友不怕打针的英勇精神。活动打算：1、“毛毛虫”袖标与幼儿人数相等。2、幼儿已具有“毛毛虫变蝴蝶”的相关阅历。3、音乐伴奏带、自制成品花。活动过程：一、热身运动，唤起活动爱好。幼儿扮演“毛毛虫”进行热身运动：下蹲摸花弯腰吻花绕花

21、行进隔花跳动两人放松二、比较尝试，建构身体动作发展的新阅历。（1）毛毛虫妈妈示范单人下蹲走。师：今日我们要学一个新本事，你们看妈妈是怎么走的？（老师示范下蹲走）。两人一体的毛毛虫一起下蹲走会怎样呢？请你们来试一试。（2）幼儿分散练习两人协同下蹲走。老师巡回指导，留意视察幼儿下蹲走的动作和两人空间距离，刚好提示和帮助动作协调弱的幼儿。（3）老师在指定范围内请幼儿相互沟通协同下蹲走的方法。幼儿相互沟通自己的阅历感受。小结：要想走得又稳又快，第一，两人之间的距离，肯定要近一些；其次，限制好速度，不能盲目求快；第三，步伐节奏肯定要一样，我们可以用喊口令的方法来统一节奏：“一二一、一二一”。（4）再次练

22、习。幼儿尝试毛毛虫的造型练习下蹲走。老师巡回指导，留意视察幼儿下蹲走两人空间距离和动作速度，刚好提示和帮助他们共同喊口令。（5）老师改变条件，请幼儿接着尝试学习。师：毛毛虫又长大了，快快变成四人一体。幼儿四人一组练习下蹲走。三、放松活动，感受“毛毛虫变蝴蝶”的胜利。师：毛毛虫越长越大，最终变成了漂亮的蝴蝶。（蝴蝶四散飘舞、做放松动作。）活动反思：活动起先时，我先扮演毛毛虫妈妈带着小毛毛虫们去漫步，让幼儿学会蹲着走路。孩子们兴致都很高，学得不亦乐乎。等大部分孩子都学会了，再实行竞赛玩的形式：第一次是小毛毛虫比，就是由两三个小挚友组成的毛毛虫，只要求能走到终点就行了；其次次是大毛毛虫比，将全班分成四组，这一次难度也大点，不仅要速度快，而且还要求小挚友的合作、协调实力。在惊慌而开心的气氛中，毛毛虫顺当地走到了终点，首先到达的孩子兴奋得载歌载舞。反思这一活动，首先它好在富有童趣，使孩子们情愿参加到活动中，在活动中，孩子们爱好始终很高，充溢主动性，但有的孩子动作驾驭不是很到位，协调实力也不行，在嬉戏中，被其他孩子拖着走，甚至把其他孩子撞倒，体验不到嬉戏的欢乐。所以，在今后的活动中，我应当多考虑到个别孩子的实力，尽量让全部的幼儿都能在活动中获得丰收。小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有许多有毒的刚毛，人遇到的话皮肤会红肿。