校长2022年度个人述职报告.docx

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1、校长2022年度个人述职报告 校长2018年度个人述职报告 本文简介：校长XX年度个人述职XX年，于我个人，注定不一样，因为，同一个年度，体验了两种不同的角色，同一个年度，体验了两所不同的学校。上学期，担当育才二小党支部书记，下学期，担当xx中路小学校长兼党支部书记。不管是校长还是书记，每个日子都劳碌、辛苦、琐碎，但华蜜、充溢、有价值意义。我以一种如履薄冰的职校长2018年度个人述职报告 本文内容：校长XX年度个人述职XX年，于我个人，注定不一样，因为，同一个年度，体验了两种不同的角色，同一个年度，体验了两所不同的学校。上学期，担当育才二小党支部书记，下学期，担当xx中路小学校长兼党支部书记。

2、不管是校长还是书记，每个日子都劳碌、辛苦、琐碎，但华蜜、充溢、有价值意义。我以一种如履薄冰的职业敬畏和岗位谦卑，希望自己作为管理者的言说和行为，能与老师的思想共震，能与孩子的心灵共生，能与家长的心愿共鸣。在上半年的党支部书记工作中，我思索着如何着眼学校发展大局，思索着如何创新支部与党建工作，为学校发展供应方向性指导，动力性支持与思想性引领。与此同时，我又刻意不让支部工作虚化，将自己的职业角色做实，始终将思维的触角与行动的步伐伸到教学第一线，与教研、教育、大队、工会，拧成一股绳，形成巨大的党建网络，支撑并引领着学校的党建文化。一、 巧构思，从活动中寻求党建文化的突破口。1、情人节，元宵节，XX年

3、新学期第一天，几个特别的时刻聚集在一起，无比美妙。我们党支部不是为了完成任务，不是做做形式，在这样一个特别的时间节点上，想到了这样一个特别的群体留守儿童。 与留守儿童一起过节！ 志愿者们发出了这样的呼吁。就这样，我们在 214 爱一世 这个特别的日子里开启了我们的爱心帮扶志愿服务活动。志愿者老师带着孩子们一起读绘本、做嬉戏、送祝愿，这样温馨的活动让孩子倍感暖和，志愿者们也再一次体验到了老师职业的华蜜与美妙，读懂了生命的价值。2、为了更好地做好爱心直通车工作，党支部组织xx名可爱的孩子与xx名富有爱心的党员志愿者实行了爱心结队仪式。通过每月一次的对话沟通，或解惑，或嬉戏，或走访，通过多种形式、让

4、这些孩子能够放开心痱与老师进行挚友式的沟通，同时通过老师的一份爱心，一份关怀，点燃了每一个孩子的希望，唤起了孩子的生命潜能。此活动在6月5日区政府党委对支部的督查工作中，得到梁仲书记的高度评价。3、读论语，做才智老师是党支部坚持了两年的读书活动，我们形成了制度，每周一例会时间便起先了不同形式的沟通与学校，这种集体阅读、深层次解读，比照运用的读书方式赢得了老师们的极力支持与认可。利用特别节日，通过特色活动，借助专题读书活动，我们将党建工作与学校常规工作紧密结合，既起到引领作用，又深化到师生的详细工作中，解决了实际的问题与困难，实现了活动重构文化的念想。二、 接地气，从服务中寻求群众路途的契入点。

5、本年度是各基层践行党的群众路途教化实践活动的工作年。我们根据局党员的要求，从宣扬发动，到深化学习，从民主主议到指责教化，从整改落实到建章立制，我们步步踩实，利用教化实践活动的契机，从师生的贴心人。我们走访慰问退休老师，嘘寒问暖，了解他们的困难，赐予刚好的帮助；党支部牵手教研室，开设 杏圃 课堂，从年轻老师成长的问题动身，开设提高老师综合素养的课堂；党支部联合工会，策划了缓解老师压力的舞蹈课、插花竞赛、羽毛球竞赛、健身操等活动。老师们通过活动，愉悦了心情，凝合了团队力气。下半年，走进了一个新的团队，来到了五一中路小学。五一中路小学，拥有近七十年办学历史，几任领导与历任老师薪火相传、孜孜以求，给学

6、校奠定了坚实的基础，带来了极好的社会声誉。但校规模却始终很小。如何承传学校的办学文化，让学校不断走向敞亮与高远，是本人履职后首要思索的问题。我以为，闹中取静，小处见精，这才是我们的传承。不辞小，不嫌小，不忘小，小中见品质，小处求精。小学校，小团队，小孩子，但它们又都是起点，都指向大，指向人生成长的诗与远方。因此，我的一切工作都是从小处着眼，向高处远眺。一、深化了解，找寻挖掘学校的内在文化。七十年的学校历史应当犹如画卷般在老师们眼前伸展。如何找寻挖掘到学校的内在文化，开学第一周，我就深化到办公室，走进了三位老老师，从范老师、袁老师、廖老师那了解学校过去的精神，现在的状况，一起展望了学校将来的规划。利用老师节、重阳节、元旦节，我们将退休老师请到学校，带到户外，在轻松愉悦的活动中，我们走进退休老师的心灵，从老老师的身上读到了职业的操守，读到了教化的奉献，读到了职业的谦卑，读到了职业的尊严。我们从老老师身上了解到了学校的沿革与变迁，学校的精髓与内核。校长2018年度个人述职报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页