五年级下册科学教案-2.1 热起来了｜教科版 (3).docx

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1、第二单元 热1、热起来了教学目标科学概念：1、有多种方法可以产生热。2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法：1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。情感、态度、价值观：1、对热现象产生探究的兴趣。2、尊重客观事实。教学重点:自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 教学难点:设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动教学准备:温度计、毛巾（或者衣服、温水瓶）、实验记录单等教学过程: 一、 导入学习 (一) 情境导入（二）出示探究提示： 1、冬天我们经常用哪些方法使自己热起来？ 2、这些方法是怎么使我们

2、的身体热起来？3、衣服能不能给身体提供热量呢？ 二、探究新知1、小组讨论冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？交流（老师板书时分四类板书1、外界物质直接给予热；2、外界物质吃进我们身体变成热；3、自身运动产生热的；4、保温的）2、分析使我们身体热的原因师：分析这些方法是怎么使我们的身体热起来的？板书：晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量） 吃食物 （外界物质吃进身体产生热量） 跑步等运动 （血液循环加快） 加穿衣服 、盖被子 - ？3、早上起床和晚上躺入被窝时，你的被子是凉还是热的呢?说明什么？（棉絮）师：加穿衣服后，我们的身体为什么会感觉热起来呢？衣服到底能不能生热呢？我们怎么

3、研究这个问题？请大家设计实验进行观测。小组活动：设计实验方案，验证加穿衣服是不会给身体增加热量。（鼓励学生说出不同的方法） 4、交流研究方法。5、学生分组验证实验，根据实验现象进行交流。小结:1、通过实验，你们现在是怎么认为的？有什么新的发现？新的想法？（衣服不能给身体带来热量）2、通过实验你们有什么新的问题？三、质疑多穿衣服身体怎么会觉得热起来了？我们能解释其中的原因吗？（加穿衣服使我们热起来的原因-衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入.）四、拓展运用练习：填空：1、我们可以通过（）（）（）等方式来取暖。2、衣服不能生热，衣服的作用是（），阻止（）散发，同时阻挡（）进入。 判断：1、食物可以给我们提供能量，让我们热起来。（） 2、穿羽绒服暖和，是因为羽绒服能给我们带来热量。（）板书设计： 1、热起来了晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量）吃热食物 （外界物质吃进身体产生热量）跑步等运动 （血液循环加快）加穿衣服 、盖被子 -（衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入）教学后记：