201--201-学年第一学期五年级德育工作总结.docx

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1、201*-201*学年第一学期五年级德育工作总结 201*-201*学年第一学期五年级德育工作总结五年级德育工作总结带着这个班级竟然也有一个学期了，真是感叹时间的飞逝！这个学期，根据学校的工作要求，以“文明源于身边细微环节，做人始于学会感恩，教化重在培育习惯”这一德育工作主线，从班风建设、平安工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，现总结如下：一、绽开活动，增加班级凝合力刚接到这个班级，就明显感觉到班级的凝合力不够，学生之间不够团结也不够自觉，经常有自顾自的现象。面对这个问题，我进行了一项探讨活动，有关如何增加班级凝合力的探讨会，使他们明白“事在人为，重在参加”的道理以及了解一些励志故事。

2、活动激发了学生的责任感与学习热忱，也使学生树立了自信念。本学期要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过常常性的激励与赏识，激发学生的进取精神和自信念，使学生的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会，学生都较能遵守纪律，也能自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的爱好爱好，以及学校的任务布置，开展了很多学生感爱好的班级活动，如：“甲型H1N1流感学问手抄报”、“庆祝建国六十周年手抄报竞赛”、“一般话演讲”、“甲型H1N1流感学问竞赛”“班级篮球竞赛”“爱祖国、爱家乡学问竞赛”等，结合建国六十周年庆祝契机，组织学生观看建国六十周年庆祝大会，并要求学生刚好写出观后的感想，同时每月

3、还穿插养成教化大纲的学习活动，从这些活动中，学生各方面的实力都得到了熬炼和提高，这些集体活动也成为学生塑造自我，增加班级凝合力的重要手段。二、着力抓好班级常规管理开学初，针对班级的不良状况，我组织学生学习学校常规，并依据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来相互检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，也特别重视班级荣辱观的建立，重视对班干部的扶持和培育。通过召开班干会，促使班干部提高自身素养，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，激励他们大胆工作，严格要求，留意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级状况，指导他们工作方法

4、，帮助他们提高工作实力。对于其他学生，则是常常与学生谈话闲聊，和学生多沟通，刚好了解学生的思想、学习和生活状况，使自己有效地对学生进行针对性的教化，也使班级工作有效进行。除此之外，还加强与家长的沟通，通过电话与家长保持联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现状况，争取合力做好教化工作。三、实施自我管理，突出培育管理实力班级常规管理须要调动全班学生的主动性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，熬炼自己，表现自己，提高自己。班级里的各项工作事宜，实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人在进行操行评定的时候赐予加分嘉奖。对班上纪律

5、管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，每天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，其他学生也会对其进行指责，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，也利用竞赛，激发学生的主动性。完成优秀或者表现主动优异的人将得到操行评定中的红旗。我还要求人人参加班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担当班干部可以使自己各项实力得到培育和熬炼，为将来成为有用的人才打好基础。经过一段时候的努力，不少任课老师反映班级课堂纪律好多了，上课时一些好动的状况也削减了，不过由于个别学生的不协作，虽然班上学生的自我管理实力有所增加，但是在纪律方面还是有待加强与变更。四

6、、以爱为纽带，注意师生的情感沟通没有沟通，就没有教化、感悟和情感。在教化中，对待优秀生，我是严格要求，经常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、激励，让他们充溢自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种同等、友爱的氛围，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上的价值。五、加强平安教化，创建和谐班级平安工作无小事，平安工作重于泰山。因此，我对平安教化坚持每天讲，每天抓。每天的平安一分钟教化落实紧密，每周都支配一天的晨读作平安教化，也通过一些竞赛抢答题目，使学生驾驭肯定的安全防范技能，确保学生的健康成长。对于学生之间发生的冲突与纠纷，则刚好进行疏导与教化，刚好化

7、解，并有针对性地进行心理健康教化，使班级和谐团结。班主任的工作是繁重而杂乱的，作为班主任，我时刻提示自己在工作中不仅须要热心和爱心，同时还须要耐性和诚意，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，要为祖国下一代的健康成长而努力扩展阅读：201*-201*学年第一学期学校德育工作总结学校德育工作总结德育工作是学校实施素养教化的重要组成部分，是实施素养教化的重要一环。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教化，是

8、培育造就中华人民共和国合格公民的起点，对促进学生全面发展，起着主导和确定作用。因此，我校在教化主管部门的正确领导下，自觉地强化学校德育工作，优化育人环境，着力营造和谐向上的育人氛围，出现了学校管理得心应手，校内面貌日新月异，教化教学质量稳步提高的喜人景象。班主任素养较以前有明显提高，常规工作科学规范，德育科研工作走上科学化、正规化轨道，受到上级领导的一样好评。一、抓好班主任工作的管理。构建健全的班主任工作考核评估机制，注意评价的真实性、过程性和激励性，力求从形式和内容两方面，真实、客观地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例会，指导班主任加强德育活动课和值周小结的管理和指导，提高活动效率，加强

9、对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培育他们的独立处事实力，提高班级的管理水平。本学期，我校班主任就班主任工作的技能与技巧方面进行了深化的探讨，并进行了两次的班主任论坛工作，第一次论坛以用爱弥补缺憾为题，针对我校一名常常违反学校纪律的女同学的教化问题，绽开探讨，效果特别明显，受到了领导的的认可。为了能够在全区班主任面前有个真实的探讨，我们仅用了一周时间，又打算了特殊的爱给特殊的孩子的班主任论坛，参与论坛的班主任老师畅所欲言，就如何关爱身边的弱势群体、单亲孩子以及那些沉迷网吧的学生的教化问题绽开探讨。二、德育阵地。学校德育工作要取得成效，很重要的一点是做好德育阵地建设，形成德育工作的载体。1、规范

10、升旗。每周一的升旗仪式上的国旗下讲话，是学校德育教化的冲锋号。学校紧紧抓住这个教化阵地，仔细组织好每次国旗下讲话：详细做到形式规范。围绕重点，结合实际，使讲话内容第系列化、专题化、儿童化，体现针对性、系统性、肃穆性、敏捷性。2、开展“社会、家庭、学校”三结合教化，拓宽教化渠道，构建教化网络，探究新时期德育工作有效途径。我们坚持每学期举办一期家长学校。通过家长学校的举办，进一步提高了广阔家长的自身素养，转变了部分家长育人观念，沟通了家校共同教化学生的桥梁，进一步促进、提高对学生的教化实效。3、宣扬阵地。红领巾广播站采访、撰稿、播音等工序有条不紊。每天中午，“时事讲台”、“校内新风”、“红领巾新闻”等内容都吸引着学生。这些本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页