一年级上册数学教案第七单元 认识钟表人教新课标（2014秋）.docx

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1、课题：认识钟表 教学内容：人教版小学数学一年级上册84-85页内容教学目标：1. 认知目标：通过观察使学生初步认识钟面的外部结构，总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式。2. 情感目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。3. 思维扩展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点及突破方法：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；教学难点及突破方法：正确说出钟面上所指的整时。本课渗透的思想方法说明：教学过程：一、 猜谜导入，诱发兴趣。1、 教师谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 出示谜面：滴答滴答.会走没有腿，会说没有

2、嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。2、 瞧，村长懒羊羊的钟表店开张了，让我们一起看看吧。来到钟表店门口，村长说：要进入我的钟表店就要先学会看钟表。师：那我们还是听村长的先去认识钟表吧。板书课题：认识钟表二、 自主参与，探索新知。1、 初步认识钟面。（出示钟表模型） 我们要认识钟表，首先要认识钟面，请同学们拿出自己的学具钟面观察一下，看看钟面上都有些什么呢？（1） 说得真好。钟面上应该有1-12个数字，那12个数字在哪里呢？数字6在哪里呢？请同学们在钟面上指一指3和9在哪里？（注意12应该摆在最上面）把这些数字按顺序读一读。那你用手势比划一下这12个数是怎样排列的？看老师的这个钟面上缺什

3、么？（出示没有数字的钟面）从哪里开始标出数字？（2） 钟面上除了数字还有两根针，这两根针有什么不同？（出示：长、短）你们知道长的针叫什么吗？短的呢？（板书：分针长、时针短）谁来指一指老师这个钟面上的时针是哪个？摸一摸你自己钟面上的时针、分针是哪个？2、 初步认识整时（1） 这个钟面上的时间你认识吗？（出示：教材上主题图7时的钟面）（板书：7时）你是怎样看出来的？（2） 那么，这几个钟面你会看吗？你是怎么看的？（课件出示3个钟面）（3） 同学们真了不起，那你们观察一下这几个钟面的分针，它们的向有什么相同的地方？一起看一看时针是怎么指的？总结：“分针指着12，时针指着几，就是几时。”(4) 拨一拨

4、看到小朋友们学得这么认真灰太狼想和大家玩一个游戏：老狼老狼几时了，请一名学生当狼，其余学生问：老狼老狼几时了？“老狼”出示时间，学生用学具拨时间。拨5时后说说是怎样拨的？3、 认识电子表示法（出示各种各样的钟表，学生注意观察，发现他们是挂钟、闹钟、手表。）1、 出示电子表，读出时间，12：00读作12时。出示3：00，问：是几时？总结：当两个右边出现2个0，那么圆点左边出现几就表示几时。这些钟面都表示整时。（板书：整时）2、出示教材第84页的三个钟面说说是几时，用电子法表示法写一写，指名板演。 (四)认识大约几时。1、贴出两个自制钟面。观察一下,这两个钟面上的针,你发现了什么?把你的发现悄悄地

5、告诉你的好朋友。2、汇报交流:哪个小朋友可以把你的发现大声地告诉大家?第一个钟:7时不到一点第二个钟:7时刚过一点3、小结:像这样,7时不到一点或刚过7时,都可以看成是大约7时。(板书:大约7时)三、巩固运用完成教材第85页做一做 看看小明一天都做了什么事，在什么时间做的？用电子表示法写在黄色方框里。再讨论：（1）小明几时吃午饭？钟面上怎么只有一根针？（2） 几时在看动画片？6时的钟面有什么特点？（3） 小明9时在做什么？追问：为什么都是9时做的事却不一样呢？四、总结全课你们知道这些钟表有什么作用吗？从小做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。五、板书设计：认识钟表时针 分针 电子表示法8 12 8时 8：003 12 3时 3：006 12 6时 6：0012 12 12时 12：00