四年级上册科学导学案-3.5 声音的传播｜教科版.docx

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1、小学四年级上册科学导学案年 级四学科科学课型新授授课教师设计时间总课时23授课时间学习内容5、声音的传播学习目标1、声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。2、借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。3、意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。学习重点理解声音是怎样传播的学习难点设计声音在不同物体中传播的实验学习准备音叉、“土电话”装置、不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳） 集体备课二度备课导学过程温故互查： 、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高 （），因为尺子（）。、尺子伸出桌面

2、越短,（）；尺子伸出桌面越长，（ ）。一件什么事?设问导读： 振动的物体产生的声音是怎样到达我们耳朵的呢？在声音的传播过程中，声音会改变吗？合作探究： 一、振动与声波1、学生回忆在第2课中，音叉是怎样引起水面的波动的。 2、交流观察到的现象及自己的想法： 3、学生玩“土电话” 4、小组讨论：纸杯里听到的声音是怎样传播的。导学过程5、小结声音的传播方式。二、声音在不同物体中的传播（1）出示铝箔米尺、木制米尺、棉线、尼龙绳。（2）提问：你们认为声音通过哪一种物体传播的效果最好，为什么？说说你们假设的理由。（3）学生把预测记录在“声音在不同物体中传播的记录表”上。（4）讲解实验方法：（5）交流各组的

3、实验发现：（6）出示“声音在空气中传播”的实验装置，让小闹钟发出声音并放置在玻璃罩内。（7）学生说一说小闹钟的声音是怎样传到我们耳朵里的，简要地画出传播路线图：闹铃空气玻璃空气耳朵。（8）学生将听到的情况作汇报后。（9）引导学生思考：声音变化的原因是什么？你们认为声音在空气中传播是事实吗？巩固练习：1、声音以（ ）的形式传播，当声波遇到物体时，会使 （ ），声音就是这样通过各种物质，从 一个地方传播到另外一个地方 的。 2、空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中 （ ） 声音。拓展延伸：月球上能听到声音吗？为什么？同学们查阅资料。板书设计声音的传播 声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，就这样，声音通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。