校长德育工作总结范文.docx

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1、校长德育工作总结范文 马市街学校位于开封市华蜜西街151号，是开封市示范性小学，1968年建校。现有26个教学班（其中艺术专业7个），学生1300余人，老师70人，学校拥有1800平方米的封闭式教学楼，2100平方米和1700平方米的两栋综合艺术楼。设有多媒体教室、舞蹈室、武术室、器乐室、活动室，50台计算机同时上网为师生供应现代化信息服务。现任校长任志聪是全国劳动模范、河南省特级老师。她向学校师生提出了做“魅力校长，阳光老师，欢乐学生”的号召。一、魅力校长温馨校内为有源头活水来多年来，学校德育工作组长任志聪依据教化规律的学生身心发展特点，从自身做起读书学习，不断完善自我。对学校实行人文管理，

2、先后进行了校内文化建设，温馨办公室设计，和谐班集体建设。除了校内的人文景观一草一木起到育认的作用外，学生并列在一起。使学生看到了奋斗的目标。班级文化突出艺术特色，卫生角、科技角、艺术角、温馨提示语、老师心语，学生乐不思蜀。办公室文化的创建更显校长魅力：学校经费惊慌没有投入一分钱，号召老师发挥聪慧才智。老师们画、剪、贴、粘，施展十八般武艺，有的干脆从家里拿来了窗帘、饰品，且命名不俗：粉色浪漫小屋、古典斋、艺术之家等。现在又一道亮丽的风景展示在大家面前，放学了老师们守在自己亲自装扮的小屋里竟不想回家。呵呵。真是：我爱我校，温馨如家。校长的魅力就在于创建郁的人文气息，营造高雅的人文氛围，使学校真正成

3、为老师、学生工作、成长的乐园。二、建师资队伍做阳光老师红杏枝头春意闹1培育新型的教化观念，是提高师资素养的基础工程。学校采纳聘请专家来校讲座，观看录像，邀请兄弟学校的优秀老师来我校上示范课。去年特聘请上海教化专家王幼舫教授到我校进行新课程改革讲座，并让青年老师董芳、孙素敏拜师学艺。这学期邀请王金宪局长做专题讲座做阳光老师。另外还常常把青年老师送到北京、上海、浙江、江苏等发达地区进行培训。一系列活动促使广阔老师更新了观念，拓宽了视野，树立正确的人才观、质量观、学生观。2注意师德建设，创设优良育人环境。学校坚持每周组织老师学习有关教化法律法规，仔细学习公民道德规范、老师职业道德规范，学学理论，谈谈

4、阅历，写写体会，提高了老师思想素养和教化水平。在上学期加强“师德学习”过程当中，老师们先后写了初期阶段学习笔记、中期阶段学习心得126篇。各教研组写师德学习状况汇报27篇、学校写各阶段总结。目前学校正在开展讲正气树新风的活动。另外，学校还制定了老师责任制细则，明确师德规范，激励老师自觉投身教化事业。3形成科研氛围，提高教学水平。学校制定了“几个一”制度：读一本教化教学理论书籍；每人每年订一份教化教学杂志；每人有一本读书笔记（心得）；每学期写一篇教学论文或阅历总结；每学期有一个科研课题。以此使全体老师参加教学科研活动，增加意识，提高科研水平。本学期学校进行国家级试验课题子课题构建交往互动的师生关

5、系，省级试验课题艺术教化校本课程的开发小学生行为习惯的养成等的探讨。4加强德育渗透，培育人文精神。学校每学期由学生、老师、家长相互参加，评出“师德高尚”的老师6人。邀请她们做专题发言，榜样带动老师，促进学校德育和谐发展。还学科教化人文性，把人文素养的养成渗透在详细的教学过程当中。为此学校各科在每学期开学的前三周，分别在学校范围内开设了多堂研讨课。如：李珂老师执教的社会课古代文明国家、翟小娟老师执教的白杨、崔占峰老师执教的可怕的白色污染在这些研讨课中，老师们都能在课堂上渗透人文精神的教化，把教书和育人当成不行分割的整体，充分利用课堂这块阵地，把思想教化贯穿到传授学问的全过程，使学生课堂上不仅学到

6、了学问而且学到了做人的道理。老师阳光了，学生才欢乐。三、多彩队活动做欢乐学生天光云影共徘徊1。抓好升旗仪式在每周一升旗仪式中，一是国旗下讲话的系列性教化，通过对国旗、国徽、国歌等基础学问的讲解并描述，从而增加学生爱国旗、敬国旗、护国旗、为国旗增光添彩的情感；二是注意教化形成多样化，加入时事政治、中华传统美德等内容，进行系列教化，使升旗仪式更具时代特点，如今每次升旗都是一堂生动的德育教化课。有效地增加了“讲话”的趣味性。今年老师节前学校将国旗下讲话稿真整理出版老师心语专集。2。建立汴梁晚报校内记者站小记者站早已成立，目前共有小记者42人。小记者们主动投稿，针对学校实际，提看法、谈看法、表扬优秀、指责不足，使校内内秩序井然，好事不断。学生举止文静，行为规范。先后有78名同学的文章和作品先后在汴梁晚报上发表。张星获得五星级小记者（开封市2名）、高文雅、李彤（开封市13名）获得三星级小记者称号。少先队特地制作小记者发表的文章版面2块，展示给大家，以此引导学生发觉美、呈现美、观赏美、传播美。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页