八年级英语第一次月考试卷分析.docx

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1、八年级英语第一次月考试卷分析 八年级英语第一次月考试卷分析八年级英语第一次月考试卷分析刘明祥第一次月考已经落下帷幕，本次考试试题有学校向天水市教科所统一订购，全校三级插班考试。为了更好地总结教学工作中的阅历教训，特对本次的英语试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成果！一、试题分析本试题满分150分，分A卷和B卷两部分，共有十一题，以考查基础学问为目的，词汇考查占30分，语音5分，动词的考查占到25分。阅读实力考查占有相当重量，达到45分，但难度不高。从整个卷面看，注意基础学问，同时对实力的提高也做出相应的要求特殊是在选择题和对话中明显体现这一点。本试题主要涵盖前两单元所学内容，但也

2、有所扩展，题型较活，题量适中，贴近中考，贴近生活，考查内容与天气、农业、日常生活休戚相关，贴近我们农村学生的生活。二、试卷分析八年级一班和二班共有84人参试，从整体来看，两极分化严峻，女生比男生好，二班比一班好，详细见下表：A卷成果分析：班级12参试人数4242总分19261834平均分38.743.7最高分8991最低分109及格人数610及格率14.323.8优良人数25优良率4.811.9过差人数1413过差率33.331.0A卷分段成果统计：班级10090,100)80,90)70,80)60,70)50,60)40,50)30,40)20,30)10,20)0,10)12000223

3、23222310710988640从上表以及学生试卷中可以看出，学生学习成果普遍偏低，整体水平低，优良学生少，过差学生多，40分以下的竟然多达63人，从今可以看出大部分学生对学习英语失去了信念，个别学生已经放弃了学习，造成了两极分化的严峻局面，这对教学造成严峻影响。详细答题状况如下：1.语音题得分比较低，大部分学生都是猜的，导致平均得分为2分，这也干脆影响着听、说、读等各方面的学习。2词汇部分差距较大，有满分的也有零分的，15分以下的占到一半。3单选题平均分只有10.3分，主要问题在动词、介词、短语及交际用语的运用上。4动词考查问题更严峻，差距更大，有很大一部分是零分，有的选对了词，但用错了形

4、式。5句型转换得分率较高，但部分学生是在最近的学习中死记住了这些题。6阅读理解由于简洁且只是推断，所以得分较高。7补全对话和改错问题较为严峻，有些学生能选对但改不对。8完形填空和阅读表达做得不太好，因为题目简洁，也没有生疏的词汇，只是学生马虎大意，不仔细所致。9写作最差，大部分学生是零分，有一部分抄阅读理解中的句子，文不对题，并且书写潦草。三、今后在教学中要实行的措施1加强基础学问的教学，严格要求学生，分组考查词汇等基础学问，形成一对一帮扶小组。2狠抓听力与口语练习，杜绝聋哑英语现象，平常多读，多说。课堂中尽量讲英语，形成说英语的氛围，为学生创建学习环境。3鉴于阅读与写作太差，要在这方面多下功

5、夫，给学生供应阅读与写作空间。4今后的备课中注意备学生，要抓住每个学生的特点，教学中注意基础，以学生为主体，激发学习爱好。总之，在今后的教学中要刚好了解学生的学习状况，刚好查漏补缺，因材施教，是英语成果全面提高。201*.4.扩展阅读：八年级英语第一次月考试卷分析八年级英语第一次月考试卷分析一、概述：这次英语期末试卷的检测范围是八年级下册一、二单元内容，但难度较大，不能照实反映出学生的基本英语学问的驾驭状况。二、试题概述：从卷面看，大致可分为三大类：第一类的基础学问：通过听力、单选、填词、补全对话的类型；其次类是综合应用：主要是完形填空及阅读理解；第三类是书面表达：介绍植物基本构造。试卷信息量

6、大，学问涵盖面广，渗透性强，注意实际情景和详细语境中考查学生对基础学问的理解和应用，有较强的探究性和敏捷性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难怪题。试卷着重考查学生理解、运用所学学问和技能分析问题、解决问题的实力，力求体现选拔和指导教学两者并重。试题的选材有肯定的时代感和学问性，在选材中既留意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又留意了所选材料的思想性和教化性。注意教化性及对学生跨文化意识的培育较好地落实了新课程中关于文化意识培育的理念。增加学生的阅读量，拓展学生的学问面，提高学生综合运用语言的实力。只有实力提高了才能“不变应万变”。三、试卷特点：1、试卷注意基础，体现活用

7、，但难度较大，无偏题、怪题出现。试卷注意考查学生在肯定语境下对语言基础学问的驾驭状况和综合运用英语的实力。语言基础学问的考查重点突出，覆盖面广，情景设置合理，避开了纯学问性的死记硬背题，词汇和语法的测试充分留意了语言的真实性、趣味性和实践性；注意语感，敏捷性强，突出语言形式向语言意义的转化。2、试题从学问立意渐渐向实力立意转变。加大了实力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定语境中英语学问的敏捷应用。适当增加了测试词汇量，加强实力检测。如阅读理解考查的内容注意了对学生在语境中运用语言实力的考查。加大了对语言的娴熟程度和深层次实力考查的力度。如“阅读理解”部分注意了对归纳、推断和揣测整个

8、句子等深层次实力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，生动好玩，并富有强的思想性刚好代感，淡化语法，强调实际操作及运用语言的实力。在考查语法学问的同时充分留意了语言的真实性和实践性。纯学问性的试题比例削减到最低限度，命题者通过设置不同的语境，把对语言学问的考查中心放到了依据上下文中和肯定的语境中，让语法测试试题具有更主动和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。3、书面表达难度限制合理。书面表达让学生驾驭基本学问，使试卷更具现实性。更好更加深了学生对植物的理解与运用，书面表达对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生充分运用所学语言，记录自己的真实生活、学习与情感，进一步体现了英语学科的交

9、际性和工具性。四、试卷分析：第一部分，听力部分听力部分学生失分较少。其次部分：词汇与语法（第四题单项选择，第七题词汇）1.词汇：此部分大多数学生答得较好，有少部分学生单词驾驭得不够好，有个别拼法错误。2.单项选择是一种常规题型，通过对单项选择试题的分析，可以发觉，单项选择题已经由传统的单纯考查语法学问渐渐向英语实际应用实力的方向发展，体现了英语的交际功能。考查重点也由集中到分散，考查的学问点也多，但难度不大。题干设计简洁，情景清晰，考点不偏不怪，但考查范围广。语法学问遵循新课标，有助于引导学生不要花大量的时间抠语法学问，而将更多的精力放在语言实力的培育上。第三部分：语言交际。此题的题型比以往的

10、难度降低，结合所学英语交际学问与现实本县旅游景点奇妙结合，绝大多数学生答得相对较好。本题设计敏捷，贴近现实生活，涉及交际学问点众多，是一个很好的综合语言交际实力的测试。第四部分：语篇理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解、推理推断和概括实力。解题既要理解文章各句的字面意思，又要留意理解字里行间的言外之意，以发觉作者要表达的真实意图。该大题在整篇考卷中得分率相对最低。失误缘由是对于常规用语驾驭的娴熟程度还不够，基本功不扎实，学问驾驭不到位。第五部分：书面表达此题好用性较强，让学生用英语介绍植物各部分，试题要求贴近生活，学生的确能想象合理，安排条理清楚，主要考查学生

11、对植物的驾驭及运用实力。学生在书面表达中所反映的问题主要有：基础不扎实，语言表达不清晰。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没驾驭、单词拼法错误等。五、教学建议与反思：通过对本次期终英语试卷和考试状况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：1、遵循课改理念，钻研教材，夯实英语基础。英语试题改革虽然强调了由过去的比较注意学问考查向留意综合语言运用实力的考查，但是我们应当醒悟地相识到实力高于基础，但必需依托基础。考查实力，并不意味着减弱对基础学问的要求，而是要联系实际。试题主要考查新课标和教材所规定学生应驾驭的英语基础学问。很多练习许多学生“一看就会，一

12、做就错。”这种现象比较普遍，有时学生做题失误缘由是对于常规用语驾驭的娴熟程度还不够。其根本缘由就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。英语基础学问包括：词汇、句型、语法等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，留意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇运用的语境，留意常用词汇的运用和辨析，以及一词多义的驾驭。句型是词汇存在的大环境，句子型式确定词汇的、形式及组合。语法是语言的经脉，是词汇的粘合剂。没有基本的语法体系框架，便不行能顺当理解句子以及语篇。复习中肯定要引导学生梳理学问，帮助他们形成学问网络，

13、把基本概念理清，驾驭语法规则，习惯用语等基础学问，逐步引导学生敏捷运用英语学问的实力。2、确立语篇意识和综合意识，培育综合运用实力。八年级英语试题突出了语篇功能和综合运用实力。阅读理解试题是分值较高的试题。因此，英语阅读理解水平的凹凸至关重要。阅读理解试题通过不同体裁，不同题材，从文章主旨大意能找出文章中的主题，理解故事情节，预料故事情节的发展和可能的结局，并能查找详细细微环节，依据上下文揣测词义，理解作者意图和立场看法，把握文章的基本结构。因此，我们在平常的教学中要依据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有安排地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩高校生的学问面，使学生熟识

14、不同体裁、题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的实力。选材要尽量贴近学生的生活实际，留意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句敏捷且富于改变。在平常要通过阅读培育学生阅读多种文体的实力，如何从文章中获得信息的实力和运用英语解决实际问题的实力。在训练中要留意方法的多样化和敏捷性，同时关注学生运用英语进行干脆思维意识实力和习惯的培育，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的实力，逐步培育良好的英语语感，提高英语语用实力。3、规范训练，改进学习方法。从学生答卷状况来看，有些学生（包括一些英语基础较好的学生）在答题中反映出的种种问题

15、必需引起高度重视。因此，在日常教学中，老师除了为学生做详细的示范和指导，如提示审题方法、研读试题意图以外，还要仔细抓好平常的规范训练，养成好习惯，尽可能削减由于审题不细致、答题符号及字母大小写不规范等不必要的失误。另外，还要擅长分析学生，找出薄弱环节，合理支配好教材学问梳理、专项训练和应试技巧指导。六、小结：总体来看，八年级英语试题虽然有点难度，但更是出得很“活”。英语的功能性、交际性体现得淋漓尽致，试题体现了教学新导向、新思维、语言的敏捷性和严谨性使得这份卷子很有份量。所以，在今后的教学中，应留意开阔学生视野、多渠道、大容量地给学生供应具有时代感的英语信息。加强语言运用实力的培育，少讲解，多给学生实际操作机会。在用中学，在学中用。友情提示：本文中关于八年级英语第一次月考试卷分析给出的范例仅供您参考拓展思维运用，八年级英语第一次月考试卷分析：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页