“师带徒”徒弟总结.docx

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1、“师带徒”徒弟总结 “师带徒”徒弟总结“师带徒”徒弟个人总结每一种事物的发展都是有其自身规律的,而我在教学上的那点事，却更须要时间的洗礼。总觉得自己很幸运，在我步入西湖后的每一个学期，总会有闪耀的感恩伴我随行，每一次的师带徒，更是让我不断的收获，不断的汲取，不断的成长。在师傅的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获累累。下面就来谈谈我的一些切身体会：一、在理论学习中成长记得有位教化家曾经说过：“老师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名课改的前线战士，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教化实践。因此，一学期以来，不断去学习听课，不断去与同僚沟通探讨，不

2、断更新自己的教化观念。二、在听课、评课中成长。“师带徒”的一种基本活动形式就是相互听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：1如何看待听课?可能许多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。听课可以帮助我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出许多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。是不是有一种感觉，公开课，学生特殊主动，对了，就是那种感觉。2要擅长利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的运用问题上，我可能从老师的角度觉得有必要运用，但又不知其效果会如何，而

3、我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会运用教具的教学效果，这种感受李建伟老师会在评课时刚好地反馈给我，从而起到了确定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。教学技巧重要，教学思路更不行小觑。3听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。李建伟老师的课最大的特点就是注意铺垫，思路清楚，过渡奇妙。他的课给人感觉严谨仔细，镇定自若，深化浅出，简单理解!当然，每个人都不是完备的，除了学习李老师的特长之外，我们还相互“揭短”，比如我经常出现的问题就是课堂作业设计的不好，教学思路还有待提高，而李老师的问题在我看来是过于严谨，反而缺少了孩子课堂的那份天真与活泼三、在教学、反思中成长做为老师，上完一节

4、课很简洁，但要上好一节课却是一门艺术。所以我肯定做到课前仔细钻研教材，多探讨教学参考书，眼光不止是教学的某一个小节，更要把整节课联系起来考虑。而在教学中，师傅与我在课中有什么好的举措，有什么难点或简单引起学生歧义的关键点，也都会刚好地相互沟通，沟通，让我少走了不少弯路。作为一名年青的老师，不仅要提高自己的教学实力，平常还应留意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。每每对一个教学内容有灵感的时候，我都会刚好把感谢表达在教学反思册子上，通过这样长期地仔细实践、刚好总结，我信任我的教学水平会不断地进步。在此，我想对师傅说声“感谢”，对学校的青蓝工程说声“感谢”!扩展阅读：师带徒总结(徒弟)总结在这里

5、，我想对每一位新同事说：这里是一片沃土，“师带徒”活动能为我们实现华丽人生转变。只要“爱学习、肯钻研、敢创新，大胆实践”就肯定能取得事业上的胜利，成为独当一面的业务能手。在项目里我感受到了一种良好的氛围，只要你做出了成果就会得到认可，只要你付出了努力就会拥有超越物质的精神收获。曾几何时，我也迷失了，脑海充斥着超越现实的幻想，那或许是年少轻狂。但关键时刻领导的关怀，师傅的引导，让我重新找回了自我。一个人即使再优秀，再努力，假如没有一个好的企业(团队)，没有指导帮助他的领导、师傅，没有默契协作，相互信任的同事他将无用武之地，就如一滴水，假如不放进大海，它将会被蒸发。我是幸运的，拥有如此好的平台，更

6、加荣幸的是，我有着不止一位师傅。生活中，众多师傅如长辈般，无微不至的关怀，同事如挚友般的问寒问暖，让远离家人的我真正感受到了单位大家庭的暖和，师傅言传身教，其自身的人格魅力无时无刻不在潜移默化地影响着我。工作中，领导、同事不厌其烦的手把手教我，学习中，领导、同事将其数十年总结出的工作阅历和盘托出，激励我不断加强学问的学习，对于出现的问题刚好进行纠偏，避开走弯路。我更是幸运的，在拜师学艺的过程中不仅仅学到了师傅们的工作实力，更学到他们为人处事的实力。洞察问题之敏锐、分析问题之深刻、解决问题之完善，这些都是数十年生活阅历的积淀。俗话说“水涨船高”，在这样的长江大河里熬炼，想不快速成长都由不得我。工

7、作后，给我印象最深的就是我们的企业文化，始终以来我都认为企业文化之于企业的重要性堪比精神之于人的重要性。“开拓创新，追求卓越”的企业精神，“诚信求实，令行禁止，艰苦奋斗，团结拼搏”的企业作风，造就了一个具有如此凝合力、战斗力和创新力的企业。借此机会我要感谢公司和项目部领导对我的培育，感谢我的师傅对我的谆谆训诲。在这里我们用青春做伴，完善自我；轰轰烈烈，振兴企业！友情提示：本文中关于“师带徒”徒弟总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，“师带徒”徒弟总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页