六年级一班经典诵读总结.docx

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1、六年级一班经典诵读总结 六年级一班经典诵读总结六年级一班经典诵读总结乌云中心校李俊英中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝合了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份珍贵的精神财宝，利用这份珍贵的精神财宝，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校内，于无形中净化着每一个人的心性。我以极大的热忱投入到探讨和试验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，吸取精神的养分。半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，

2、可以说，是经典诵读让书香满校内，是经典诵读让孩子们从今受益终身。在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢？我们细心设计了很多活泼好玩的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如支配好诵读的时间，每天利用午饭后集中20分钟的学习时间，起先是集体读，读的形式许多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法敏捷多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读爱好，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并酷爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用嘉奖的方法，凡是背诵下来一篇儿歌的内容

3、，我们就奖他一面小红旗，最终看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种主动的激励之下，学生们的背诵热忱一每天增长。在家校的共同努力下，班级涌现出大批的经典诵读小在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的改变不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些的句子已静静地走进了孩子们的生活。有时它在校内，有时它在家庭，有时它在社会生活中。“正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美妙纯净的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告知孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典

4、中获益，我们欣慰！“读经典，学做人”活动还将接着深化地开展下去，置身于书声琅琅的校内，我们深深地信任，今日读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。201*-7-扩展阅读：六年级一班经典诵读总结1三(3)班中华经典诵读年度工作总结中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝合了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份珍贵的精神财宝，利用这份珍贵的精神财宝，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校内，于无形中净化着每一个人的心性。我以极大的热忱投入到探讨和试验中，引领学

5、生们走进文化经典的圣殿，吸取精神的养分。半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校内，是经典诵读让孩子们从今受益终身。在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢？我们细心设计了很多活泼好玩的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如支配好诵读的时间，每天利用午饭后集中20分钟的学习时间，起先是集体读，读的形式许多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法敏捷多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读爱好，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美

6、和韵律美，从而亲近并酷爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用嘉奖的方法，凡是背诵下来一篇儿歌的内容，我们就奖他一面小红旗，最终看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种主动的激励之下，学生们的背诵热忱一每天增长。在家校的共同努力下，班级涌现出大批的经典诵读小在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的改变依据开学我们所制定的读书安排，我们每周背诵一首古诗，到目前为止，学生已经能娴熟背诵出示儿敕勒歌冬夜读书示子聿风观书有感登鹳雀楼墨梅石灰吟竹石闻官军收河南河北如梦令马诗咏华山等古诗。另外，每天的早读课我们

7、也抽出部分时间带领学生一起阅读古典、现代文学名著的内容，如：水浒传西游记红楼梦三国演义寄小读者等。每周，我们利用班会课为学生讲一则名人读书小故事，让学生从中受到启发并能通过学习讲给父母、同学听。让学生通过名人读书的故事来激励自己。不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些的句子已静静地走进了孩子们的生活。有时它在校内，有时它在家庭，有时它在社会生活中。“正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美妙纯净的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告知孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。总之，从小让学生直面古诗文，诵读中华经典，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一

8、大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在机场小学开出花、结出果。三(3)班中华经典诵读学期工作总结中华经典是中华民族的精髓，也是世界文化宝库中的一颗绚烂的明珠。诵读古诗词已列为一项重要内容：要求小学阶段的学生能够娴熟背诵肯定篇目的古代诗词。古人云：为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分吸取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。学校始终就特别重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。为了更好的推动与传承悠久绚丽文化。本学

9、期，我校对六年级学生的积累背诵状况进行了综合素养竞赛，本次竞赛学校要求我们六年级实行全员参加、活动展示的方法，这实施过程中我作为校本老师有几点感受：1、从积累的数量上就要求我们校本老师须要抓在平常，练在日常，真是：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。2、学校开展的中华经典诵读活动意义深远。而最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有三字经、弟子规、千字文、高校、中庸、论语、老子、中华古诗词经典等重要著作。在每个年段分别体现出来，可想而知，经过六年的学习积累，我想学生的收获将是极大的。小学是学生记忆的黄金时期，孩子们能将经典诗文烂记于心，用一生的时间去感悟，去践行，定会终生受用的。在实施校本课程的时候，

10、学校要求学生试着作诗和改诗呢！班中有一学生在自己的作文中写到：“我喜爱中华经典诵读，它让我学会了很多学问，懂得了很多道理。”的确，在活动中，我们看到了孩子的进步。3、在老师和学生的努力下，古诗文诵读逐步走向深化。古诗文诵读最大受益者是学生。诵读大量可以激昂精神，温润生命的诗文，将使学生受益终身。师生情感诵读，字字句句，抑扬顿挫，入情入境，令人沉醉。那一首首工整美丽，寓意深刻的诗词，犹如一只短笛，吹奏出迷人的曲调，使人遐想，让人感叹，给人激昂，催人奋进。4、古诗文的诵读要常抓不懈。开展古诗文诵读是一项长期的工作，要长期坚持下去，不能流于表面化、表演化。我班利用晨读、课前三分钟说话、语文大课活动等

11、多种方式，采纳敏捷多样的评价方式，向家庭延长，唤起学生背诵古诗的热忱，并使这种热忱经久不衰。5、我个人觉得古诗文诵读要和读书结合起来，班级要有自己的安排，不要四平八稳，但要有班级的特色。6、古诗文背诵要求四、五、六年级在背的基础上要落实到笔上，要求会背的古诗要会默写，这就要求老师要帮助学生归归类，从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。这一点上，因为正逢毕业，学生相对驾驭的较好。中华经典诵读，好像一根无形的教鞭，鞭策着我们老师在工作之余，勿忘“充电”.学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳，通过开展古诗文的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛

12、传播，而且使学生在此活动中，提高了诵读的爱好，同时，学生的综合素养也得到了提高。我们将在以后的教化教学工作中，接着深化地开展这项活动，让“古诗文”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。三（3）班西方经典诵读年度工作总结诵读西方经典对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的才智有着极其重要的作用。我们深刻的相识到开展西方经典诵读影响深远。我校始终主动响应区教化局开展“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深化开展了经典诵读活动。我们进行了一系列的工作，使得经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。几年来，师生都大有收获，深化体会了传统文化的博大精深。诵读活动已成为我校具有深远意义的传

13、统活动形式，并形成了自己的特色。1、我班保证周三周五晨读课间和周二下午其次节课为诵读时间。并基本保证每天不少于10-20分钟的诵读时间。2、为了使学生收获颇丰，我们利用板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳闻目睹中熟识西方经典文学、了解西方经典文学，为诵读西方经典创设了氛围。3、诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本事。4、对每一篇必背西方经典诗歌的通过，我们都经过自背、学习小组检查、全班抽查的方法，确保背诵质量。5、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为协助模式，使我班西方经典诵读走上了健康的发展轨道。6、每个学期，

14、我们都会主动参加学校举办的经典诵读汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如小品、演唱、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热忱，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。如今，我班的西方经典诵读逐步走向深化，已融入学校的肌体，成为学校教化重要组成部分。正在引发着学校由内而外的改变，对学校儒雅风气的形成，学校文化的重建，学生的成长正发挥着越来越重要的作用。回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中获益，我们欣慰！“读经典，学做人”活动还将接着深化地开展下去，置身于书声琅琅的校内，我们深深地信任，今日读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。三（3）班西方经典诵读学

15、期工作总结书是我们人类才智的结晶，是我们的好挚友，是我们人类进步的阶梯，是打开学问和志向大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的读书活动，在班级里接着开展了“中西经典诵读”的读书活动。开学初，我就结合本班的详细状况和学生的年龄特点制定好班级的读书安排。主动发动学生参加到“西方经典诵读”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平常的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的学问水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。为了进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校内的书香氛围。学期刚起先我们三年级组全体老师细心设计主动可行的适

16、合三年级孩子的读书安排，让学生在活动中体验读书的乐趣；详细从以下几个方面去做：一养成良好读书习惯在开学初布置教室这一工作中，学校为我们每班设计了一块“图书角”，让每个学生捐出自己的一本书组成一个小小的班级图书角，利用每周的中午时间或自习课时间，让学生从中选择自己喜爱的书进行阅读，这样达到资源共享，即节约了学生买书的钱，又扩大了学生的阅读量。同时利用这一时间进行共同阅读，使班级充溢浓浓的读书氛围，使不爱读书的学生逐步变得爱读书，养成学生良好的读书习惯。另外让每个学生在学校图书馆借阅他们感爱好的书籍，开阔他们的视野，丰富了他们的课外学问，更加感受到读好书的重要性。每周，我们利用班会课为学生讲一则名

17、人读书小故事，让学生从中受到启发并能通过学习讲给父母、同学听。让学生通过名人读书的故事来激励自己。二中西结合，丰富学生的读书内容。为了让孩子读好书，我们主动向家长举荐一些适合三年级孩子阅读的书，家长也主动为孩子们购买。如：鲁宾逊漂流记假如给我三天光明伊索寓言简爱等。同时，新华书店送书到校时，学生也主动购买。有了书就得读，由于低年级学生阅读的质量不高，我们还建议家长和孩子共同阅读。三开展活动，提高读书爱好爱好是最好的老师。因此我们班级还开展了一些有关读书的活动，调动学生读书的爱好。比如：“童话故事大比拼”比比谁会讲的童话故事多，谁记住的作者多。“西方名家故事会”把你所读的书中最喜爱的一个故事和大

18、家一起共享。我们的读书活动只是学生读书征程的一个开端，要努力的还有许多许多。希望通过读书活动，让学生明白到爱读书的孩子才是聪慧的孩子，从而真正喜爱上读书三（3）班中华经典诵读年度工作总结汉庄明德中心小学杨晓香201*年7月友情提示：本文中关于六年级一班经典诵读总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，六年级一班经典诵读总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页