有关一年级语文彩虹课件.docx

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1、有关一年级语文彩虹课件 有关一年级语文彩虹课件导语：哪里有彩虹告知我，能不能把我的期望还给我我想和彩虹说话，但是它又没呈现。以下我为咱们介绍有关一年级语文彩虹课件文章，欢迎咱们阅览参阅!有关一年级语文彩虹课件1教化方针：1.知道15个生字，能正确认读。2在幻想中感受彩虹美，激起学生酷爱大自然的思想爱情。教化要点：熟读课文，感受彩虹美。知道生字。教化难点：了解课后题。教具预备：生字卡片、小黑板。教化进程：一导入新课1 听儿歌彩虹。2 谁见过彩虹，说一说彩虹的形态、色调。这节课咱们来学习一首儿歌漂亮的彩虹。二学习新课。1 自读课文，圈诞生字。2 互教互学生字。3 出示生字卡片指名读。虹 晴 空 神

2、 遥 银 仙 女 戴 定 顶 滑 巨 颜 淡4 给生字找“邻居”。5 熟读课文。6 分人物读课文。7 说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？8 他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？9 学生自由幻想，然后说一说。三稳固温习。1 读课文。2 开火车嬉戏。（看生字卡片组词）3 找挚友嬉戏。（音节和生字）四讲堂总结：这节课咱们学习了漂亮的彩虹，你宠爱彩虹吗？回家今后画一幅彩虹图。五板书规划： 漂亮的彩虹虹 晴 空 神 遥 银 仙 女戴 定 顶 滑 巨 颜 淡其次课时教化方针：学习写字。教具预备：课件。教化进程：一温习：1。指名读课文。2

3、出示生字组成的词语，指名读。彩虹 晴天 天空 奇妙 悠远 银河 仙女 戴上 必定 顶上 滑下 巨大 色调 越来越淡二学习写字。1出示生字：美 丽 空 河 定 七 巨 笔有关一年级语文彩虹课件21老师预备：(1)课文相关图片。(2)要点句段教化辅佐课件。2学生预备：制造本课字卡。课时支配 2课时。教化进程榜首课时一、猜谜导入1猜谜激趣。课件出示：“雨后初霁挂天上，身材细弯像座桥，让我细心数一数，七种色调真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)2揭题：今日，咱们知道的新挚友便是彩虹。(板书：彩虹)3(课件出示漂亮的彩虹)导学：咱们想和彩虹交挚友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)4学习“虹”

4、字。(1)指生领读。(2)引导学生多种方法识记“虹”字。预设：加一加：虫工虹换一换：江氵虫虹5导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让咱们一同去共享彩虹的故事。规划目的：风趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的间隔，充分调动了学生的主动性，为学生营建轻松愉悦的学习气氛，为新课的学习做好了预备。二、读文识字1朗诵全文。(1)导学：榜首遍读课文，你会给自己提什么要求？(2)学生沟通，老师相机辅导学生初读课文的方法：一边读一边圈画生字，凭借拼音把生字读精确。把课文读通畅，难读的语句要多读几遍。2学生按学习要求自由读课文，自学生字词。老师巡察辅导。3小组沟通识字状况：你们和生字宝宝交上挚友了吗？和小组同学

5、沟通沟通。4查看自学作用，辅导学生自主识字。(1)这些生字宝宝你们知道吗？谁来和它们打个招呼？(指名读，开火车读，老师相机辅导正音：“照”是翘舌音；“座、洒”是平舌音；“座、浇、千”是三拼音节。)(2)你记住这些生字宝宝的姿态了吗？谁来说说你是用什么方法记住的？(如：广坐座，合手拿，扌 是提，扌兆挑，酒一洒。相机辅导知道新偏旁“衤”。)5稳固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找诞生字，看谁找得又快又对。6辅导学生读通课文。(1)现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能知道它们，请咱们协作，相互帮助，把课文读正确、读流利。(2)指小组读课文，相机辅导“兴”是多音字，在本课读xn。规

6、划目的：识字教化是低年级的要点。此环节老师对生字的教化非常厚实，在读准字音、识记字形等方面花了很多时刻，而且让学生经过小组协作读课文的方法稳固识记，然后让学生坚固地把握本课生字。三、感知课文1老师范读课文，引导学生考虑“我”想怎样做，期望谁欢乐呢？2学生自由沟通。预设：生1：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不必再挑水浇田。“我”期望爸爸欢乐。生2：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”期望妈妈欢乐。生3：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”期望哥哥欢乐。3小结：文中的“我”充溢童真童趣，想为爸爸减担负，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更

7、欢乐，真是一个心爱的小姑娘。规划目的：经过沟通，开端感知了课文内容，一同也为精读做了衬托。在此进程中也培育了学生自主阅览课文的才能。四、书写生字1课件出示“着、那、到”，要点辅导这三个字的书写。(1)老师边范写边辅导。要点辅导“着”的第六笔是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大；“到”的左下部是“ ”。(2)学生在田字格中描红、临写。(3)投影学生的字进行评议。(4)学生细心修正。2学生描红、书写其他生字，老师巡察辅导。3选择学生中写得好的字，投影出示。请该学生介绍一下他是怎样写这个字的。规划目的：让学生在书写生字中领悟汉字的特色及书写规则，使学生感受发觉的欢乐，培育了写字爱好

8、，提高了书写才能。其次课时一、温习导入1导语：经过上节课的学习，咱们现已和彩虹交上了挚友。请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并选择一个宠爱的词语造句。2音乐开端，老师有板有眼地描绘，播映幻灯片。“浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明。一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴。”瞧，一场小雨往后，一个心爱的小女子朝着彩虹笑盈盈地走来。规划目的：支配学生朗诵词语并造句，将根底学问落到实处。凭借音乐烘托和老师赋有爱情的语句，使学生赶快进入情境中，为学习本课奠定了情感根底。二、精读感悟(一)学习榜首自然段。1导语：这节课咱们就一同有滋有味地读读课文，自由读榜首自然段，看看你读懂了什么。2学生自学榜首

9、自然段。3报告沟通。(1)指生读榜首自然段，说说你读懂了什么。(2)学习量词：座。看图出示：一座漂亮的桥。指生读。你还知道“一座什么”？(3)假如在你面前有这样一座漂亮的桥，你最想上去干什么？(二)学习其次自然段。1导学：多么漂亮的桥啊！文中的“我”想做什么呢？请同学们自由读课文的其次自然段，用“_”画出描绘“我”想怎样做的语句，用“ ”画出“我”为什么要这样做的语句。画完后，自己轻声读一读。画得快的同学能够多读几遍，之后咱们一同来沟通。2学生按要求自学其次自然段。3小组内沟通。4报告沟通。(1)指生读其次自然段并报告。(2)其他学生弥补。(3)老师相机辅导：辅导学生读好榜首句话。(留意辅导读

10、好长句的断句，读好问句。)了解“假如我拎着它，走到桥上，把水洒下来，那不便是我在下雨吗”这句话的意思。(辅导学生开端感知反问句。)假如你是小女子的爸爸，你欢乐吗？为什么？辅导学生用“欢乐”说话。多种方式辅导朗诵。(4)学法回想。导学：同学们回想一下，咱们刚才是怎样学习其次自然段的？概括：先带着问题读其次自然段，然后按要求勾画。画完后自己轻声读读，然后小组沟通。请同学们按着这种学习方法学习第三、四自然段。比一比谁学得细心。(三)学习第三、四自然段。1学生按要求自学。2小组内沟通。3报告沟通。沟通第三自然段。(1)指生读第三自然段并报告。(2)其他学生弥补。(3)老师相机辅导：辅导学生读好榜首句话

11、。(留意辅导读好长句的断句，读好问句。)了解“假如我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思。(辅导学生感知反问句。)假如你是小女子的妈妈，你欢乐吗？为什么？多种方式辅导朗诵。沟通第四自然段。辅导学生读好榜首句话和其次句话。(留意辅导读好长句的断句，读好问句。)学习词语“荡来荡去”。指生读词语并仿说这样的词语。了解“假如我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗”这个语句的意思。(辅导学生感知反问句。)假如你是小女子的哥哥，你欢乐吗？为什么？多种方式辅导朗诵。规划目的：课文其次至四自然段别离写了小女子想帮助爸爸、妈妈和哥哥做什么和为什么这样做，构段方

12、式相同。教化中要点辅导学生学习其次自然段，然后用相同方法学习第三、四自然段。以读促悟，培育了学生的言语感受才能。三、仿写操练1导语：多么心爱的小女子啊！让咱们有滋有味地再来读读这篇小文章吧！2导学：细心读读课文的其次至四自然段，你发觉了什么？能仿照其间一个自然段，说一说假如有这样一座桥在你面前时你想怎样做，为什么这样做。3自己想一想，然后和小组同学说一说。4报告沟通。5老师相机辅导学生说好反问句。规划目的：语文课程标准指出：应注意培育学生的立异精力，开展学生的思想，培育幻想力，开发独创潜能。因而，在学习完文章后，引导学生斗胆幻想，测验仿写，然后培育学生幻想力与独创才能，启示学生从小女子身上懂得

13、要学会关怀别人，关怀别人，做一个明理的孩子。四、安置作业1堆集。收集“荡来荡去”这样的词语，做一做这样的动作。2把课文读给父母听。规划目的：让学生养成堆集、阅览的好习惯；经过给家人读课文，内化所学，提高对内容的了解。板书规划彩虹提水壶下雨帮爸爸浇地步拿镜子月亮照妈妈梳头挂秋千坐着荡来荡去成彩云明理本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页