关于优秀教师参加听课学习心得汇总.docx
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1、关于优秀教师参加听课学习心得汇总 动力能成为我们前行翅膀下的风;毅力能让我们在教化之途中,眼里有光,心里有方向;学习实力是我们应对瞬息万变社会的法宝;合力要想走得远,飞得高,肯定要跟着集体走。而这些也是我们职业规划树最重要的根基,他们的重要等同于土壤、阳光之于树木。下面是由我为大家整理的关于优秀老师参与听课学习心得汇总,仅供参考,欢迎大家阅读。关于优秀老师参与听课学习心得汇总20xx年11月17日中午在我校领导班子的带领下,我们一行30人来到了新课改做的比较优秀的南阳市西峡县。这也是我第一次到外县参与新课改听课学习活动,收获很大,受益匪浅。此次外出不仅让我领会到了西峡县五里桥初中老师的讲学风采
2、,也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在此特别感谢校领导给与我的这次难得的学习机会。 这次学习,我完整的听了两节数学课和一节报告,现将此次学习的心得体会跟同志们做如下共享:我听了九年级一节数学课和八年级一节数学试卷讲评课,两节课都体现了一个共同的特点就是:学生的主导作用和老师的引导作用的有机结合,使课堂气氛活跃却又不失重点学问的驾驭,这真正让我领会了什么是新课程改革下的教学。传统教学中,老师讲的比较多,而学生参加活动的比较少。而在五里桥中学的课堂上,我们看到的是全部学生参加课堂的主动性和主动性,看到的是学生们在课堂上欢乐的学习和呈现自我的风采,看到的是他们互帮互助式的学习和直言不
3、讳的点评。在课堂上,学生的主动性和主动性特别高,没一个害怕的,这种良好的状态的形成并非一朝一夕之功。但是想方法去调动学生的主动性和主动性,课堂上尽量让学生多活动多思索,而老师做好引导,尽量少说少讲并且充分发挥好小组长在互助学习中的作用也是我们应当考虑的,并且也会是提高课堂效率,适应新课程改革的行之有效的方法,这是我在西峡学习后最大的感悟.在教学中教室黑板的充分利用,使每位学生都能把课堂上自己驾驭的学问做出很好表达,这也是我们在教学中可以应用的,这也是老师检验学生和了解学生学习状况一种外显方式。总之,他们的课堂充溢激情,真正的让学生进入欢乐学习的忘我境界。吵而不乱,有条有理,五里桥中学的课堂因师
4、生的互助以及学生与学生之间的互动而格外精彩,同时使学生 因自己主动性的良好发挥而得到了发展,惊慌充溢的课堂不仅让学生驾驭所学重点,也让学 生的思维真正的动了起来。并且让学生对参加活动的学生进行点评,既可以煅炼学生听的实力和视察力,又可以提高他们的概括力和胆识以及口语表达实力,真是恰到好处。其中让学生加大练习量,以及充分发挥一题多解调动学生思维等方面是可以吸取的。上午第三节课,我们又仔细的倾听了五里桥初中校长关于学校的课改报告。李校长主要从学校地理位置,学校的设置,西峡县教改主要模式三疑三探,学校是如何落实三疑三探的教学模式,学校老师学生家长的现状以及学校将来的发展五个方面介绍了学校教改的胜利阅
5、历。通过听课以及李校长的介绍我对三疑三探的教学模式有了更深的理解,三疑三探主要分为四个过程:1、设疑自探-学生依据学习目标,主动提出疑问并仔细阅读课文,独立去思索问题。假如学生提的问题不到位,不规范,老师也可以补充。2、解疑合探这一过程要选好小组长,通过师生互动,小组活动探讨,使每个学生都能做到主动回答问题,仔细倾听,深化辨析,恰当评价同学发言。3、质疑再探激励学生对不懂的问题大胆提出,生生探讨解决,课堂解决不了的,课下查资料也要解决。4、运用拓展可以老师出题也可以学生出题,以加深学生对学问点的理解驾驭。 报告中,李校长谈到学校为落实三疑三探教学模式,提出了扎扎实实,生动活泼。squo;的校训
6、,以及评比十佳教学精英的活动,并取得了非凡的成效:老师们的思想变了,观念也变更了,一切都可以做到了。学生的成果提高了,综合实力也提高了,能大胆上台发言,展示自己,同时主动性特性提高,能主动提出问题。老师学生取得了双丰收。五里桥初中教改取得的成效,我们看在眼里记在心里,我们每个人都产生剧烈的教改激情, 但改革须要肯定的时间和过程,学习也并非全部仿照,因为每个学校有自己的特色,所以我认为:我们只要因材施教,依据学生状况,学习探讨出适合我校的方式就好。在今后的教学中我会不断摸索适合我校的教学模式。当然,对于此次学习,只能是吸取精华,对于某些方法可以依据本校状况加于改善,尽量在课堂中合理运用吧。许多东
7、西还须要肯定的时间加以学习和摸索,尽量不枉此行,让五里桥中学的某些教化理念也能在我们的课堂上得到充分的发挥,主动营造欢乐的学习气氛,也让学生的主动性在课堂上得以充分体现吧。关于优秀老师参与听课学习心得汇总20xx年xx月xx日,我参与了全区举办的省名师讲授的优质课。本着学习的看法,我仔细倾听了这四位数学老师的数学课,听课后感觉受益匪浅,每节课各有千秋,都有值得自己学习的地方,下面,将自己的这次听课活动的感受总结如下:第一节课是xx小学小学的x老师,她讲的课题是购物的策略这位老师语言简洁,思路清楚,引导到位,注意让学生动手做,动脑想,动嘴说,给了学生充分的空间,注意对学生实力的全面培育,课堂教学
8、效果很好。其次节课是xx小学的x老师,他讲的课题是列方程,x老师语言流畅,干脆利落,问题的指向性强,课堂教学敏捷,上课伊始,x老师从孩子们喜爱的竞赛活动组织教学,引导孩子们发觉它们的运动规律,符合低年级孩子的特点,激发了孩子的学习爱好,让学生既学到了新学问又熬炼了实力。第三节课是xx市xx学校的x老师,他讲的是统计,这节课与上一节课相比,老师更注意方法的指导,老师教法敏捷,把所教授的学问与学生的实际生活相联系,加深了学生对统计的相识,充溢了课堂教学内容。第四节课是xx市xx中学的x老师,他讲的是天平的嬉戏其次课时,这位老师从复习旧知导入新课,每一个环节都上的扎实有效,注意激发了学生的学习爱好,
9、培育学生自主探究学习的实力。之后,还倾听了x老师的专题讲座有效教学的形成策略,以及x老师的专题讲座累并欢乐着,关于x的职业生涯成长历程。通过听这四位老师的课,我觉得有以下这几方面给我留下了深刻的印象:一、扎实的基本功讲课老师扎实的基本功给我们留下了深刻印象,老师的板书仔细,字迹工整,流利标准的一般话,亲善亲切,面带笑容,与学生融为一体,使课堂活动自然、流畅。这与这些老师平常自己对自己的严格要求是分不开的,小学生的仿照性较强,老师的一言一行都深刻影响着学生,每位老师都的确起到了为人师表,言传身教的作用。二、对教材的娴熟把握老师们对教材的熟识达到了得心应手的程度,每一个环节都设计的是那么合理。真正
10、理解了教材的重点、难点,使学生通过课堂真正驾驭了应当娴熟驾驭的学问,对教材中的难点,突破的方法也是形式多样,有的老师设计了直观形象的课件,有的老师打算了教具学具,在课堂上见机行事,结合实际实施教学,实现了每一个教学目标,培育了学生的实力,发展了学生的智力。三、对课堂教学的大胆改革每个老师的课堂教学都设计科学合理,独出心裁。在课前的导入,与学生的沟通,教学环节设计都大胆新奇,给人一种耳目一新的感觉。在课堂教学中充分体现课程标准,该放给学生的学问大胆放给学生去探究探讨,充分调动学生学习探讨的主动性、主动性,使每个学生都能参加到学习探讨中来。四、注意对学生分析问题,解决问题的实力将课堂还给学生,老师
11、只是起到引导作用,让学生在探究、思索中学习,使学生真正成为学习的主子。五、注意学问的传授与实力的培育相结合四位老师在教学过程中特殊留意了这个问题:在了解基础学问的基础上,提出问题让学生思索,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于老师得出结论,从而达到在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。总之,此次的学习让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在以后的教学中,我将不断地提升自身的素养,不断地向有阅历的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的实力,并真正地达到教化的志向境界寓教于乐。关于优秀老师参与听课学
12、习心得汇总上月24日,我参与了为期一天的xx中学和xx二中举办的同课异构学习,学习归来既欣喜又倍感压力,欣喜是因为收获颇多,压力则来自肩上沉甸甸的担子,新课改势在必行,但要做好它却是任重而道远,上午我听了两堂学案导学的英语课,内容均为人教版高一英语必修叁其次单元课文学问点讲解,两节课都特别精彩也各有特色,第一节课是由xx中学的老师上的,课堂偏重于传统教学模式,老师注意对学问的讲解,学问容量大,以老师为主体,学生活动偏少,而其次节是由xx二中的老师上的,采纳的是新课改模式,课堂结构采纳了721模式,课堂主要流程为探讨展示点评总结,学生活动占主体,老师只起组织、点播作用,课堂气氛非常活跃,学生爱好
13、深厚。当然,不能说哪节课更好,它们各有特色,当新旧思想、传统教学法与新课改思维发生碰撞,我们不能全盘否定传统也不能盲目追随新思想,太和模式也好xx二中模式也罢,都不肯定适合我们学校,我们不能盲目照搬,我们须要创建出适合我们学生的模式。就学生的状况来看,我们的学生基础比较薄弱,学习主动性也偏弱,所以我认为导学案不宜太繁琐,应简洁但是抓住重点,这样即使基础差一点的同学也能体会到解答问题的成就感,渐渐的使他们对学习英语产生爱好。其次,必需给学生足够的时间去预习,做导学案,新课改的精髓在于让学生主动去探究、发觉问题,可假如每天晚自习都埋头于做积累如山的作业,再加上老师晚自习还要上课的话,那幺学生根本没
14、有时间预习,没有发觉问题也就不能解决问题,新课改也就无从实施,当然了,前面所说的只是先决条件,都是为上课而做打算的,但是我发觉上学期刚用新课改方式上课的时候举步维艰,因为根本没有同学情愿提出问题,更别说主动解答问题,有也只是几个成果拔尖的,真是令我百思不得其解,但这次学习之后,我豁然开朗,要想让同学们主动去探究还得有切实可行的奖惩机制,要让他们产生你追我赶的竞争,要让不主动的小组有紧迫感,所以不仅刚好嘉奖优秀的小组,还得给个别落后施加点压力。最终想说,新课改的关键还是在于思想观念的转变,在于多观摩借鉴,只有老师的观念新了,方法多了,新课改才能在一中这片土地上绽放光彩,古有诗云:问渠那得清如许,
15、唯有源头活水来。唯有让老师们多走出去学习才能源头活水来啊!通过学习感受良多,以上都是我不成熟的建议,但真心希望新课改在大足一中开花结果,飘香万里!关于优秀老师参与听课学习心得汇总在z试验学校小学部听了吴老师的习作指导课书包的故事一课。吴校长的从容大气让我耳目一新,原来习作教学可以这样轻松,原来习作教学可以有这么多好玩的紧贴学生生活的话题。正应了那句话:生活到处皆语文。围绕书包可以绽开那么多话题,而且都是学生喜闻乐见的一些话题。吴校长机灵幽默地话语让学生轻松地在课堂上涌出了写作的灵感。老师的幽默引导更让课堂锦上添花。如:当有好几个学生说考试成果不志向时,自己会觉得书包很沉重。吴校长机灵幽默地说:
16、考试成果并不重要,重要的是刚好改正错误。再说我,我们好象不是常常考试呀!谁来说个簇新的,与考试无关的?我们来最终一个同学发言好不好?老师的引导与启发让学生在轻松愉悦的氛围里完成了学习。在z市试验小学,我们听了黄滨老师的数学课相识几分之一,黄老师优雅、从容、本真、简约。让我们听课的老师心悦诚服,啧啧赞扬。整节数学课老师细心设计了练习题。题型新奇,特殊是出现一盒星,然后问学生,你须要几个条件就能做这道题。学生主动参加,有的学生说只要知道人数,有的说只要知道星的颗数,有的说须要两个条件都知道。学生们在课堂上全员参加,谁也不甘落后。数学不再是枯躁呆板的代名词,而是鲜活的,真实的,富有蓬勃生命力的课。整
17、节课,黄滨老师把学生和听课的老师都吸引到了课堂中的每一个环节,调动了学生和听课老师的情趣。然而就是这样一节近乎完备的数学课后,黄老师还是在反思要是把复习环节的两道题调过来廛就好了。我反思自己的每一次上公开课,只要完成讲课任务后就把全部的抛之脑后了。真是想想就脸红。在听几节阅读指导课和阅读展示课中,给我们印象最深的是z试验小学老师执教的大林和小林展示课。学生的汇报展示形式多样,活泼可爱。有拍卖会,有猜猜我是谁,有表演。老师与学生互动,一挥而就。我们仿佛看到了老师在钻研时付出的心血:一本本课外阅读书的选择,一遍遍的文本的诵读,一句句话语的揣摩。学生们朗读时而开怀大笑,时而眉头紧蹙,时而与同伴低声沟
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