五年级下册美术教案－1形的魅力 ｜人教新课标（2014秋） (2).doc

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1、学科：小学美术 课题：形的魅力 面试顺序号：教学内容：人教版五年级美术下册第一课形的魅力 教学目标： 知识与技能目标：掌握形的概念和分类，了解形状是构成美术作品的基本元素之一。 过程与方法目标：采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。 情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受各种形的组合呈现出来的魅力，培养学生的动手能力和想象力。教学重难点： 教学重点是：认识形的概念和分类。 教学难点是：学会运用各种形组合成一幅画。教具学具准备： 为了使学生更直观的感受形的魅力，我准备了以下教具：多媒体资料等。 学具准备：色卡纸、旧挂历、剪刀、胶水等教学过程： 一、回忆，看图找图形 1.出示图

2、片，还记得刚上一年级时，老师总是让我们找出这个机器人有些什么图形？有几个吗？今天，我们同样一起来看看这个机器人里有些什么图形？（长方形、正方形、三角形、圆形）2.把这些图像按照一定的方法组合在一起，就成了一幅画。今天这节课，我们大家就一起来感受形的魅力（板书） 二、认识形状，明确分类1.这节课我们所说的形，都是平面形，分为几何形和不规则形。几何形：轮廓线呈规则的形状。不规则形：轮廓线呈自由形式的形状，如我们徒手表现的各种形状。 2.刚才我们所看到的长方形、正方形、三角形、圆形属于几何形呢？还是不规则形。 3.长方形、正方形、三角形、多边形等，这些有属于几何直线形，我们来看看这一建筑法国巴黎的凯

3、旋门，它给你的感觉是什么？（通过学生的感受，总结出特点：安定有秩序）4.出示圆形、椭圆形、桃心形等，请同学们看看他们属于哪一类，（几何曲线形）我们来看看这是我们海南岛的凤凰岛酒店，说说它给你的感受？（自由、整齐有序）5.出示迪拜四塔图片，看看这是属于什么形？（不规则形）像这样外形是直线，有角的图形，属于自由直线形。说说这类图形的特点：不安定，有动感6.出示意大利滨海博物馆图片，根据前面的归纳，说说属于什么形？随手画出，边缘是圆滑的，是自由曲线形。特点：自由、优美 三、欣赏画作，找出图形1.刚才我们欣赏了形在建筑领域的运用，不仅有实际的作用，还能给我们带来视觉上的享受。现在我们来欣赏一下形在我们

4、绘画大师的手里会给我们带来怎样的视觉效果呢？2.出示大师的作品，学生小组讨论，找一找一副画中用了哪几种类型的图形？教师在学生回答时讲解作品。门 汉斯.霍夫曼 抽象画派立起的尖部 康定斯基 抽象画派战争 晨曦中的女人和鸟 米罗 超现实主义 四、学生欣赏 欣赏完大师的作品，可能有的同学会觉得有一点难，没关系，接下来我们来看看学生的作品，你就会发现其实并不难。 五、学生创作 1.可以用一种类型的图形，也可以用多种类型的图形进行作品创作。 2.剪或画出各种几何形与不规则形，组合成一幅视觉效果不同的画面。 3.组合时注意画面中形与形之间的关系，前后遮挡，上下左右呼应，排列是的疏密等。 学生创作期间，播放

5、音乐，并及时给予帮助和指导。提醒同学们要注意安全。创作要注意构思好每一环节，主题突出、色彩的变化、画面的节奏以及整体的把握等。做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来。六、学生作品展评 在评价环节中，我让同学们将他们的作品固定在黑板上，让同学们集体选出最喜欢的几幅作品，并说出为什么喜欢并提出一些建议。最后，让设计者上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法。 我还会将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。七、教师小结 通过本节课的学习，同学们也能像大师一样，把各种形组合起来，运用不同特点的形来表现我们这个美丽而丰富的世界。只要我们用善于发现的眼睛去观察世界，用善于思考的大脑展开丰富的想像，用善于创造的双手留住美好，在不久的将来，也许你们也会成为建筑界或是绘画界的大师。 八:板书设计:形的魅力几何直线形安定有秩序 几何曲线形自由、整齐有序 自由直线形不安定、有动感 自由曲线形优美、自由