班班通工作计划.docx

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1、班班通工作计划 班班通工作安排班班通工作安排生物学科特点是希望学生能直观形象,学习更是以直观形象的思维接触抽象的逻辑学问。合理运用班级中的电教媒体能够有效地为学生供应感性材料,化静为动,化抽象为详细,具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。为了在新的学期里使“班班通”与电子白板在课堂教学中发挥出更大的作用，我特定安排如下：一、利用课余时间，接着学习驾驭相关的理论学问与技术我因为是刚刚调入本校，初次感觉到到了班班通的好处。班班通的运用实现了老师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在我

2、们生物教学中发挥了巨大的作用。与传统的生物教化相比，有了“班班通”的生物教学有效的增加了学生学习一模一样生物的爱好，提高了学生生物学习的效率。但是，由于我由农村新调入本校，向同事学习中也驾驭了一些基础的操作，但在实际运用中，这些是远远不够的。所以，在新的学期，我要利用一切可以利用的时间来深化的学习有关“班班通”方面的理论学问，更娴熟地驾驭较困难的操作过程，使“班班通”在我们生物教学中发挥更大的作用。二、利用“班班通”教学，提高生物课堂效率爱好是学生学习的最佳动力。要充分考虑利用电化的直观性与可操作性强等特点，结合教材内容，或以艳丽的图片刺激学生的感官，或以好玩的情境调动学生的爱好，或以直观演示

3、呈现新旧学问的冲突点，激发学生的探究欲，从心理上为学生获得新知铺路搭桥。三、利用“班班通”，教学生有目的地视察随着现代教化理念的改革、深化，多媒体教学已经广泛深化课堂。用多媒体来协助教学，以逼真、生动的画面，好听悦耳的音响来创建教学的文体化情景，使抽象的教学内容详细化、清楚化，使学生的思维活跃，爱好盎然地参加教学活动。除了有助于低年级的直观教学，也有助于中高年级学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程，可以使教学达到事半功倍的效果。四、利用“班班通”教学，变被动学习为主动学习苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的须要，这就是希望自己是个发觉者、探讨者、探究者。而在儿童精神中，这种须要

4、特殊剧烈。”以往老师的工作是在教学大纲的明确规定之下，以教科书为准绳，老师用一只粉笔一张嘴进行教学活动的。学生的学习只重视结果，忽视过程，学生学得被动，往往知其然而不知其所以然。为变更这种状态，老师要在教学过程中深挖教材内涵，深究能有效激活学生自身内在动力的要素。合理运用班班通，在老师的正确引导下，适时地通过小组合作学习，让学生主动探究新知，促进学生主动主动地学习，从而变被动学为主动学。五、利用“班班通”的教学，变学会为会学授人以鱼不如授人以渔。要培育富有创建性的能适应新时代须要的人，只停留在学问的教学上，远远跟不上时代发展的需求和学科进步。作为新时代的老师，要培育学生会学学问的本事。生物源于

5、生活，实践于生活，生活中的问题是错综困难的，不象传统的应用题那样几个条件，一个问题就解决了。新课标下的应用题图文并茂、生活性较强，问题的解决须要学生通过视察、思索、揣测、沟通、推理等过程才能解决问题。在学生初步学会从生物的角度提出问题、理解问题、解决问题的基础上，用班班通出示相关的生活问题情景图，尤其是生物综合实践课，用已学会的学问去解决生活问题，达到以学会促会学的目的。总之，在生物教学中，我们要科学、合理、恰当的运用班班通教学手段，激活学生的思维，调动学生的学习主动性，增加学生学好数学学问的信念，使他们想学生物，乐学生物，学好生物，成为想学的主子，进而提高生物教学效率。扩展阅读：“班班通”工

6、作安排红旗小学201*年“班班通”工作安排为了大力推动素养教化，以信息化带动教化的现代化，我校借“班班通”东风，主动开展信息技术教化，运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务，努力实现教化资源共享，大力推动现代高、新科学技术在基础教化领域的应用。一、健全组织加强管理1、成立以校长为组长的信息技术教化工作领导小组，全面开展信息技术的教化、培训工作。2、健全各项规章制度。“班班通”运用管理制度、教学设备运用状况登记等制度，并仔细加以贯彻实施。二、加大投入力争创优为了使我校“班班通”教化设备能正常运转，使老师们能正常开展课堂教学。在运用前期，特地指派老师，发觉问题，刚好解决。三、加强培训提高技能学校

7、制订了“班班通”建设工程管理与应用实施方案，结合新课改，对老师采纳集中培训，分散练习，定期验收的方式进行。依据老师的状况制定相应的培训方案。定期对老师的信息技术实力进行测评，重点是通过上机操作的形式考察老师的计算机应用实力。通过培训使全体老师都做到能上网查询资料，能利用资源整合课件。四、优化利用发挥效益1、“班班通”勾通了心灵有了“班班通”，老师和学生不须要进电教室，利用网络教化资源上课，老师、学生个个是笑脸常驻。制定设备的管理，资料的收集，资源的运用、平安等管理措施。2、学科资源整合，提升教学质量。各学科老师依据自己所任学科的教学内容，提前一天或几天针对课堂教学须要，选取那些符合新课标和学情

8、的资源，进行合理调用和开发，增加创意，进行重组。并把这些整合的课件有效地运用到课堂，在运用过程中，发觉不足，刚好在下次整合时进行改进，这样逐步提升老师运用现代教化技术的实力。促进现代教化技术与学科的整合，推动信息人技术教化的应用探讨向纵深发展，促进教化教学工作迈向了新的台阶。“班班通”、信息技术教化、学科整合是一项以现代技术为支撑的事业，须要我们不断探究和完善，加强管理、总结阅历，克服困难和不足，不断探究创新，使这项工作得以进一步推广和深化。201*年9月友情提示：本文中关于班班通工作安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，班班通工作安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页