最新大学生自主学习心得体会.docx

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1、最新大学生自主学习心得体会 自从参与了高校生自主学习后，学会了让学生去思索，去探究，使学生始终处于自觉主动的状态之中，来进行合作条件，自主学习，在此共享心得体会范文。下面是我为大家收集整理的 高校生自主学习心得体会范文，欢迎大家阅读。 高校生自主学习心得体会范文篇1 我是一名小学老师，在与孩子们的接触中，我体会到了让学生自主投入学习的重要性。在此，我想谈谈我对自主学习的一点小小体会。自主学习能爱护并激发学生的新奇心新奇心是人的天性，可是在传统的教学模式中老师常常无意识地扼杀了幼儿的新奇心。新奇心的扼杀，干脆影响到学生的学习爱好和自主学习意识的形成。爱因斯坦说过：我没有特殊的天赋，只有对事物的新

2、奇心。受新奇心的驱使学生会问很多稀奇怪异的问题，老师应当赐予重视和激励，不要胆怯和阻挡学生的好问，不要讽刺和贬低学生的怪问;老师要培育和表扬学生的勤于提问，不要限制和压抑学生的多问;老师要激励学生敢于提问，擅长提问，而且问得颇有见地、切中要害，从根本上爱护学生的新奇心。老师还应深化学科学问，创建情境，引导学生发觉其中的深邃道理，激发、培育他们的新奇心。自主学习能使学生形成良好的学习品质自主学习使学生真正成为学习的主子。学生主动驾驭整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动性会大大增加。在学习过程中，学生会很快找到适合自己的学习方法，提高学习效率，养成良好的学习习惯，这比他们

3、在老师的强迫下学学问都更珍贵。良好的学习习惯，又能保障进一步的自主学习，二者之间形成了良性循环，使学生受益无穷。在学习过程中，明确目标，开阔思路，丰富想象;须要不断克服困难，不怕挫折，具有敢于怀疑，敢于胜利的精神。学生在学习过程中，不知不觉地培育了良好的学习品质。在新课程理念下，教化的目的已不再是单纯地教给学生各类学科学问，更重要的是如何教会他们自主学习，让学生在老师的组织和引导下，驾驭学习的主动权，养成自主学习的习惯，实现自我发展。 高校生自主学习心得体会范文篇2 自主学习通常是指主动，自觉，独立的学习。新课程改革强调培育学生的创新精神和实践实力。这就要求每一位老师，应进行培育学生创新精神和

4、实践实力的新探究。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。在实际教学中，我敬重学生的主体地位，重视引导学生自主学习。下面我把自主教化学习所学结合我在教学中积累的点滴谈谈体会，总结如下几点：一、给学生创设一个真正学习的情境。学生在不同等的环境中学习是被动的，惊慌的，不开心的。学生也简单产生厌学到心理。因此老师对学生的期盼和希望可以产生巨大的感召力，让学生在宽松和谐的学习氛围中才找到自己，激发爱好，自主地学习。例如：上课起先，创设一种轻松的氛围，调动学生的学习主动性。二、老师要给学生自主学习的空间。虽然一节课时间较短，但老师也要给学生留有足够的时间，让学生去思索，去探究，使学生始终处于自觉主动的状态之中，

5、来进行合作条件，自主学习。四、培育学生自学实力，学会学习。首先，现在的孩子普遍存在不会学习的现象，表现在：家长或老师督促学习，管着学习，不动脑思索，不动手实践等不良习惯。作为老师在向学生传授学问的同时，要让学生会学。用启发式点拨式的教学取代传统的教学方式，充分调动学生的主观能动性，在进行中教会学生学习的方法。发展他们的特性。其次，要通过培育学生学习爱好，增加学生的胜利体验，来激发学生学习的自觉性，主动性。如：充分利用长春版语文教材的趣味性和好用性来激发学生爱好。像：识字中的字理演化图，小幽默，小儿歌都能引起学生留意。调动其学习的主动性。比如：借助于现代化的教学手段来激发爱好通过动感声像，漂亮的

6、图片等吸引学生，还有，采纳不同的教学方法激发学生的学习爱好。例如：分组探讨法，小组竞赛法，嘉奖法等，而对于那些不喜爱学习，不喜爱课堂的学生，我则是多和他们沟通，了解他们的;学患;，把学习以外的事交给他们去做，像：取送作业本，让他们轮番检查室内外卫生，当一次小组长，来打开他厌学的心结，调动他们学习的主动性。五、培育学生自主学习的习惯。良好的自主学习习惯，受益终生，但它不是一朝一夕就能养成的。人的很多习惯都在早年形成(也包括坏习惯)，而老师要调查学生的表现要依据学生自身的特点，教学的详细状况，按部就班的培育，持续稳定地发展，因此，课堂上我严格培育，帮助，指导养成这种学习的习惯，久而久之才会见到成效

7、。六、加强反思评价，提高自主学习效果。随着课改的深化，学生探究实力的提升，学生自主学习的成分越来越多，这就要重视反思，刚好评价找出自己该做什么?什么该自己做，养成反思习惯。逐步提高自主学习效果。在将来的教化教学中，要让学生经验一个自我提问，自我探究，自我体验的过程，要让学生学会如何学习,如何做人，如何发展。 高校生自主学习心得体会范文篇3 一、营造自主学习的环境，让学生愿学培育学生自主学习的实力，必需为学生创设自主学习的最佳氛围。因此，课堂上老师要爱护学生的自尊心，关注每一位学生，激励学生对老师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教学生生互动、师生互动的新局面。一堂胜利的课，应从导

8、入新课起，就集中学生的留意力，激发学生的学习爱好，引起学生的内在求知欲望。另外，精确适当的提问能激发学生的爱好，引起学生的思维共鸣，从而激活学生探究新知的主动性和主动性。二、指导自主学习的方法，让学生会学。学习实力的提高离不开好的学习方法，学生驾驭适合于自己的学习方法，学习中能收事半功倍的效果。古人云;授人鱼，不如授人渔。因此，老师要依据学生类型的不同，指导学生找到适合自己的学习方法，从而学会自主学习。对于学习的主观意识比较强，属于班级中的优秀群体。我们主要关切他们学习热忱的长久性，着重培育他们的学习实力、学习方法和学习策略。我通常的做法是：让学生打算一本笔记本，上面可以记自己在预习中遇到的疑

9、问，课堂上的典型例题、解法，练习和考试中出现的错误及剖析。记笔记时不要把本子记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。对于学习看法比较被动，学习热忱不高的学生。我更多地关注他们的的内心喜好，常常走近他们、走进他们，要在培育他们的主动心态和学习爱好上花功夫，让他们体验胜利的欢乐，从而树立学习信念，化被动为主动。平常除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后反思外，课上还要激励他们勤思索、勤动手、勤发言。课后，老师要融入这些学生中，既辅导学问又辅导学法，解决学生特性化的问题，帮助每一个学生自主地去学习，真正地会学习。三、留足自主学习

10、的空间，让学生乐学课堂的开放，是在老师主导、学生主体下的开放。在平常的教学活动中，应特殊留意为学生创设表现自我的情境，凡是能通过动手操作理的内容，肯定要让学生动起来，即使学生的动手实力不尽人意，但只要他参加了，就是表现自己了，他就会多一份爱好，多一点自信。当学生们因为某个问题发生争辩时，老师可以先不急于表态，而是引导学生发表自己的观点，自圆其说，这样不但给学生供应了倾听别人发言的机会，进行了深层次的思索，而且使学生在争辩、互评、自由发表观点中展示了自我，这样就充分体现了学生在学习中的主体地位。只有这样，才能把枯燥死板的学习过程变成为生动、活泼、主动学习和有特性的创建过程。总之，学习既要面对全体，又要敬重差异：既要让学生主动参加，又要让学生体验胜利。培育学生主动学习的实力是一个长期的过程，在学习过程中，学生只有做到了愿学、会学、乐学，才能真正实现主动学习。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页