教育技术中级培训总结.docx

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1、教育技术中级培训总结 教化技术中级培训总结中级培训总结这次的网络学习让我重新相识了自己，重新相识了老师这一职业。“信息时代的老师，不仅是教化者，而且是终身学习体系和学习型社会中的学习者，教化工作的探讨者和自身工作的反思者”，这句话从理论角度对将来老师做了全面概括，我个人认为能集教化者、学习者和反思者于一身的老师堪称“教化家”。那么，在实际教学工作中应从哪些方面做起呢？1、爱岗敬业俗话说：教学是良心活。一位老师只有酷爱自己的工作，对工作怀有满腔热忱，才能全身心地投入到教学工作中，才能担负起这份责任。2、为人师表孩子诞生后，父母是他们的第一任老师，而上学后，他们学问的获得，特性的形成以及对将来的追

2、求，都与老师休戚相关，因此老师的举止言谈应符合这个职业标准，为学生起到表率作用。我们注意严谨的学术表述和生动的情景剧展示的有机结合用情景剧是这种生动的形式诠释抽象的理念；注意现场展示和资料展示的有机结合全部的资料都是主报告的附件；注意老师成长和学生成长的有机结合老师成长的最终目的是为了学生成长。四是过程整合。我们设计组织整个活动的过程，就是校本培训活动不断推动的过程，也是对校本培训的品牌建设不断思索的过程、展示的过程。3、学识魅力课堂是老师帮助学生完成教学任务的舞台，在这一舞台上，老师丰富的学识，课堂的驾驭实力，以及教学艺术充分显示了老师的综合素养，课堂上的师生互动更能拉近彼此的距离，让学生在

3、获得学问的同时，感受老师学识的丰富带给自己的欢乐。4、不断反思以前，课堂教学重视老师的教，夸大老师的作用，忽视学习的主体是学生，因而老师遇到问题，很少静下心来反思自己的不足与失误。随着课改的深化，老师观念的变更，渐渐意识到反思不仅促进师生间的沟通和沟通，还能使老师自己不断学习进步，教学思想更成熟。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，以此类推，不想当教化家的老师不是好老师，这句话将激励我们仔细履行老师的职责，不断更新观念，努力使自己的专业思想、专业学问、专业实力以及专业心理品质不断成熟，做一名称职的将来老师。在这一个月的时间里，我学习了研讨信息技术与课程整合问题、设计并反思单元实施安排、规划主题单元

4、、设计探讨性学习、创建并利用主题资源、设计单元学习评价、实施单元教学过程等8个模块。利用学校的教研活动进行展示和培训也是个不错的选择。当然为了使自己学有所用，我平常的教学中肯定要严谨的制定教学安排。主题设计要真正落实到教学之中，达到学有所用的目的。以后的工作中我要细致的落实本次学习的内容一是组建学校“主题单元创作团队”，统一制定一个学科或年级的主题单元教材模式。让这种模式深化课堂。把自己的课堂当成试验田，付出努力，收获阅历和成果；二是组织各种形式的教学竞赛和教学比武，让老师真正的体会主体单元教学模式的实效性。树立标杆和榜样，让教研组和学科看到成效主动参加。三是在教学设计上反应主题单元设计，用合

5、适的评价语言，赐予学生合适的评价。四是博客、论坛沟通、切磋提高水平，让培训的理论与教学实际结合起来，通过教学实践补充完备培训理论。学习没有止境，在中级的学习中，我们学到了许多，但是也还有许多欠缺的地方。经过中级的学习，大家确定发觉了很多新问题，这些问题将引发我们进行更多探究。重要的不是获得问题的答案，而是培育探讨问题的实力，这也是我们在高级培训中须要不断丰富和完善的。本次的培训到此已经完成，在后续的应用过程中，我须要了解更多的学问和技能，如何进行探讨性专题的开发，如何进行项目的探讨工作，都是在以后须要进行思索的问题。培训是短暂的，学习是终身的，让学习与探讨伴随我们终身发展。扩展阅读：教化技术中

6、级培训学习总结教化技术中级培训学习总结今年六月，我有幸参与了区进修校组织的学科老师教化技术实力培训。起先的时候自认为学习会是枯燥乏味的，对自己信息技术实力持怀疑看法，担忧完不成任务。但是，在短短的8天培训中，我深深感到惊慌而又充溢。培训中，主讲老师依据每个单元的学习任务，设计主要问题，讲解重点内容，各组学员依据案例分析表中的要点问题自学教材、探究问题、相互探讨。通过培训，我真正明白了“教化技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。也使自己相识到，老师必需将先进的教化理论、学科资源与先进的教学设备有机的结合，将信息技术与学科资源进行整合，这是每位老师必备的教化技术实力，我看到了自己的不

7、足，也看到了将来的发展趋势。正是有了这次学习的机会，使我对教化理念的更新和教化思想的转变带来很大的启发。我认为中小学老师教化技术实力培训，应当包括两个部分：一是技术，二是实力。有了技术，不等于有了实力，有了实力不等于有了技术。只有技术与实力有机结合，才能充分在教化教学中发挥巨大作用。因此在培训时，不管是信息技术老师还是学科老师，都要留意更新学问和理念。信息技术老师有技术，重操作。学科老师有学科阅历和实力；信息技术老师（不是全部）缺乏对学科的深化探讨，缺乏驾驶实力，实力有待加强；学科老师（也不是全部）缺乏技术，创意不能实现。信息技术老师要努力使信息技术在教化教学中充分发挥作用，学科老师要努力把自

8、己的学科实力通过信息技术表现出来。通过培训，不管是信息技术老师还是学科老师要把应用教化技术开展教化教学活动作为中小学老师必备的一项重要实力。同时，我们还要看到学校的详细环境，在许多学校，特殊是广阔的农村学校，信息技术在教学中的应用仅为低层次的应用，而没有深化到教学过程、教学资源中去，没有起到优化教学过程的作用，缺乏与学科真正科学、有效地整合。我们看到，老师基本的信息素养已经不再是主要的技术应用障碍,问题在于怎样将已经驾驭了的基本的技术操作应用到教学实践中去。特殊是信息化的教学实施,更是技术整合的薄弱环节，这也是老师信息化专业发展着重解决的问题。随着中小学“校校通”工程、“农村中小学现代远程教化

9、工程”等一系列工程的实施，学校的信息化基础设施环境得到了极大的改善，社会关注教化信息化的重心也由基础环境建设转向应用绩效。老师作为教化的实施者和教化改革的参加者和执行者，在信息化教学环境下如何应用教化技术开展教学，实施信息技术与学科课程整合，干脆影响教化质量和效益的提高。此次培训以任务驱动为主线，以“模块-活动-步骤”的形式逐级细化来组织学习过程，依托于案例分析与理论渗透，通过对案例的解读、分析、评价等活动实践和体会相关教学理论，在案例分析中学习理念，在实践活动中渗透技能，并注意教化技术在实际教学中的应用。培训强调了活动参加、理论联系实际、案例观摩和体验及过程性评价与信息反馈。在实际的培训教学

10、过程中，参训老师不再是单纯被动的学习承受者，而是主动参加到教学过程中来，参加教学案例的分析，参加教化理论的研讨，参加课程教学的设计，并走上讲台向其他学伴讲解自己的课程设计和教学思路，在培训中既收获了作为“学习的引导者和组织者”的角色技能，也体会到了作为“学习的主体”的角色感受。通过培训，使学员对现代教化技术在教化教学中的应用有了一个全新的相识，不仅在培训中学习到了信息技术技能应用，同时也驾驭了肯定的教学设计及实施教学的方法，对今后的教学实践起到了主动的促进作用，为下一步全面启动中小学老师教化技术实力培训积累了珍贵的阅历。对广阔老师而言，通过“接着教化”等各种渠道的学习，他们对于各种先进的教化理

11、念并不生疏，但却因为对理念详细如何操作，怎样用于实践存在疑虑而难以转变陈旧的教学方法和教学手段；信息技术培训解决了技术层面的问题，而抛开学科规律谈应用，脱离了基础教化课程改革纲要和各学科课程标准，就不能做到真正地有效应用。让老师回来到工作本位，应用教化技术的基本理论和基本方法，设计教学内容和过程，把信息技术和学科有机地结合起来在教学中实践，提高老师信息技术与学科教学整合的实力，才能真正提高教学的质量和效益。教化技术实力培训则是解决“如何教学”的问题，以提高老师教化技术应用实力，提高老师的专业技能为目标，把信息技术与学科整合的理念、模式和方法详细化，变更教与学的方式，在实践活动中形成实力，达到意

12、识与看法、学问与技能、应用与创新、社会责任四个实力维度的全面发展。使老师驾驭以教学设计为主要内容的有效的、可操作的策略与方法，并且学以致用，能够针对详细的学科，运用信息技术解决教学问题，新课程改革要求培育学生的创新精神，让学生主动地学习，也依靠教学设计变更教与学的方式，激发学生思维，培育特性化的创新人才。在中小学老师教化技术实力培训中，各教学模块的活动，从教学实践中提炼的案例，均体现了教学设计的思想和方法，并且突出了混合学习思想的教学设计，特殊是授导型教学设计和探究型教学设计。被培训的老师通过协作、沟通操作实践信息化环境下一节课的教学设计方案，并选择、加工或开发这个方案中所须要的媒体和资源。通

13、过这项真实任务的完成，使老师们了解并初步驾驭教学设计的基本方法，在完成学习任务、形成学习成果的过程中，体会教化技术对教学的支持作用，加深对信息技术与课程整合的相识；在任务驱动、师生互动、自主学习、小组合作学习的过程中，体验信息化环境下新的教学理念和教学方式的改变。此次培训，它让我站在更高的层面看教材，也有利于我更好地把握课程要求，进行比较完备的教学设计。总之，在今后的工作中，我肯定会更加努力，将所学到的学问充分应用于教化教学的实践中。而且要具有终身学习的意识。教化技术中级培训总结一个月的教化技术中级培训结束了，在感慨初级培训对教学的影响的同时，更感受到了信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，

14、正在深刻地变更人的生产生活方式和思维方式。在这次培训中，知道了从编写教学设计方案到选择教学所用到的教学媒体；从理解和熟识信息化教学资源到信息化教学资源的收信与处理；从教学资源的集成与开发到形成完整的教学设计成果；从教学设计的实施评价反思到体验单元教学设计等，学会了许多东西。这次培训提高了对教化技术的相识，进一步更新了教化观念，驾驭了肯定的现代教化技术，主要表现在以下几个方面：一、在培训中，我相识到作为一名老师，提高自身教化技术实力燃眉之急。网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学创建的不一般的教学环境，这都是信息技术和学科整合的重要所在，信息技术改进课堂教学也会是当

15、前教化改革的一个必要出路。二、在培训中，老师的课堂生动好玩，思维活跃，着力培育学员们的合作意识。特殊设立研讨小组，既好玩又能激发大家的创新思维，快速树立团队合作意识，增加团队的凝合力，为后续培训打下基础。学习领悟了新的教学模式和教学环境，课堂开放气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的看法。打破了传统课堂的教学规律。在这里我们见识了许多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体探讨和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法，学习了如何规划主题单元设计，深知合理的规划有助于提高教学的实效性，对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些学问运用到

16、教学实践中，对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。三、在培训中，明白了把信息技术与学科进行整合，可以变更陈旧的教材观和教学观，变更教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面对全体同学，有利于学生获得信息，处理信息，提高学生自主学习的实力。变更老师的老师的教化思想，教化手段，更快，更好的提高老师的教化实力。通过这次培训，我看到了自己身上存在的问题，学习过程结束了，学习任务还很艰难，今后的教学岗位上，我肯定努力学习、扎实工作，把所学到的教化技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对社会负责的优秀老师，真正让教化技术为提高教化教学水平发挥更大的推动作用。二、学后

17、反思与总结（一）在共同学习中一起成长感动于我们的专家团队和全部参加全过程学习的老师们。在学习的过程中，我们不仅学习到了学问，更重要的是学习了新的理念。在与专家沟通的过程中，在与其他老师的研讨中，学习了他们忘我的学习精神，无私奉献的敬业精神，对事业不断追求的精神。（二）促进自身专业化发展感谢领导为我们供应的学习机会，让我们再一次经验学习的过程，让我们接受新理念的洗礼，让我们自主的寻求课堂教学的新方法，探究“决胜课堂”的新内容。通过学习我了解了中观教学设计的思想，在完成作业的过程中逐步探讨如何把课堂教学延长到生活中去，拓宽学生的视野，学习内容和学习方法，把“探讨性学习”作为我们今后教学的发展方向。

18、变更传统的评价学生的方式，利用“评价量规”来更好地评价学生的学习过程，让每一个学生都充溢了信念，全心投入到学习中去，在学习中展示自己的才华。此次学习为我们老师的专业化发绽开辟了一条新的思路，心将为我们今后的教化教学工作带来新的动力。教化技术的培训学习已经结束，但我觉得新的学习任务才刚刚起先，在新理论的指导下我们的教化教学观念必将有所改变，我们的教学思路将更加宽广，我们的教化信念将更加坚决。点击:9评论:1查看更多博文评论列表一、理论和实践相结合这次的教化技术培训的目标、内容和方法都和以往的培训不同，进行了大胆的改革和新的尝试，学习上，体现了混合学习思想，把传统教学和网络教学结合起来，并且以模块

19、和活动为基本框架，将学问、技能和方法的学习融会在多种实践活动中，并将教学内容融入到真实情境中，使我们在体验中学习，在学习中体验；通过多种实践活动，比如：师生互动、探讨、头脑风暴、案例观摩等，让我在参加活动的过程中学习驾驭了各种教学策略与方法。二、教化理念得到不断更新这次的教化技术培训，特殊强调以建构主义做为理论指导的基础，强调了学生是学习过程的主体，是学问意义的建构者，而老师，只是学生学习过程的导航者，为学生在学问的海洋里把握正确的方向。而教化技术的应用，对于实施创新教化具有极其重要的作用，有利于培育学生主动探究、主动发觉的实力，有利于培育创建型的人才，对于解决我国当前教化存在的“老师教，学生

20、学”，培育出来的都是学问性的人才这样的根本问题和弊端，具有特殊的针对性。三、教化教学与信息技术的整合随着科学技术的发展，人类也已进入信息化社会。作为信息载体的媒体，也越来越多地运用到教学过程当中。信息化教学和现代信息技术作为教学的有力支持，具有其他教学手段无法比拟的优势，而多媒体，成为现代教学的重要组成部分。所以，我们也相识到老师的成长也离不开教化信息技术，信息技术对老师来说是一个新问题，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，学生明白易懂，特殊是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增加了光彩，使我对课

21、程发展、教化信息技术有了新的相识，也使学生在轻松的氛围中获得学问。四、提高了专业学问水平通过这几天的集中理论与实践的学习，了解了先进的教化科学基本理论，学会了怎样进行教学设计，怎样把传统性的教化方式摒弃掉，换上更适合学生发展的教化方法，使我在以后教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教化贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教化教学课例、教学设计、课题探讨等，使我们能够理论联系实际，切实提高教化教学的实力和水平。也使我们发觉了自己在教化教学中需解决的根本的问题，发觉了各自由教化教学中的差距与不足。让我相识到学无止尽，自己的专业

22、学问、学科理论等水平还有待于提高。这次参与技能培训，虽然感觉平常累了点、事情繁复了点、压力大了点，但是收获的喜悦是无限量的。看着自己的成果得到别人的认同，自己的进步得到别人的确定，心里的骄傲感油然而生。我坚信：只有不愿做的，没有做不到的。四十多每天时间在不知不觉间就过去了，而将来的路还很长，要学习的东西还许多。感悟许多，思索许多，收获许多。我们总是在不断的实践中逐步成长的。在这次新的理念的指导下，我的教学手段会发生天翻地覆改变。在以后的工作中，我肯定必需要加强理论的学习，不断更新教化理念，在实践中不断创新，才能使自己的教化教学水平更上一个台阶。点击:7评论:1为期42天的培训接近尾声了，我们每

23、天我都在劳碌着、感动着、充溢着、欢乐着，累，却收获了一份份感动，忙，却放飞了一份份思想在培训中，不仅第一次接触主题单元设计、主题资源网站建立、评价量规、主题单元实施设计等，还第一次接受教化技术与课程整合的理念。与其说在教化技术方面得到了提升，不如说是在教化理念上获得了飞跃。通过这样的培训，与专家面对面的对话和沟通，品读学友的精彩文章，观赏学友的精致作品，感到从未有过的感动和收获，更感受自身的不足和今后的努力。尽管培训过程有些艰辛，但却能让我们坚持静下心来学习、思索，思索过去的阅历，思索明日的将来。感动之一让我重新相识了培训这些年来经过大大小小的培训不知有多少回，大都是专家讲，我们听，专家讲的是

24、精彩万分，学员听的也是热血沸腾，时而掌声雷动，时而静静思索。学员对专家也只是敬而远之，会后产生的效应，过一阵子也就烟消云散。而本次培训不仅仅是立竿见影的效果，对以后我们的发展将产生深远的影响，真正相识到了现代教化技术在课堂教学中的重要作用和如何与教化教学融合的问题。更何况专家不仅仅是做报告，做讲解，而是走下来，和学员们沟通，对话，有理论，有实践，真正是学以致用，效果明显。这种感动让我重新相识了培训，重新对培训进行了定位，培训不是听听报告，写写总结，而是一种理念的提升，是以往阅历和现在实际的思想碰撞，是使我们的思想走向深刻的起先。感动之二让我在案例分析中学会了追求我们有过太多分析的经验，对教材的

25、分析，对教学目标的分析，对学生的分析，对重难点的分析等等，而但缺乏对案例的分析，更少从案例分析中获得些什么。在模块二通过研讨信息技术与课程整合的问题时，从这些案例分析中，让我学会了如何分析案例，促进了学习和教学实力的提高，更让我学会了追求。教化本身既是一种创建，更是一种追求。从教化教学实际起先，从学生需求动身，才能创建好的教学方式，有效的教化方法。寓教学于教化，在教学过程中育人。只有符合学生实际的教学才是好的教学，只有符合学生现实的教化才是有效的教化。我们要做一个分析者，追求者，这样我们的课堂就会更加理性，育人就会更加有效。感动之三让我在学习中学会了坚持整个培训，惊慌劳碌，没有休息日。节奏紧凑

26、，感觉一路在奔跑。一个模块结束了，另一个模块接踵而至。第1模块，走进培训项目。以故事形式导入，介绍了中级培训的主要内容和预期成果，从而初步形成中级培训的目标和期望。第2模块，研讨信息技术与课程整合问题。通过案例探讨“信息技术与课程整合”的理论内涵，使我们深化了解信息技术与课程整合的框架和各种有效性的方法。第3模块：规划主题单元。了解了主题单元的综合特性，以及主题单元技术功能的多样体现，尝试用freemind设计主题单元。第4模块：设计探讨性学习。深化理解探讨性学习的核心概念和基本理论，并在此基础上，为自己的主题单元设计探讨性学习方案。第5模块：创建并利用主题资源。选择运用fiontpage20

27、1*或dreamweaver8制作主题网站。第6模块：设计单元学习评价。驾驭应用多样化原则评价单元教学的方法，设计评价量规。第7模块：实施单元教学过程。通过案例研讨，理解实施单元教学的一般方法，结合主体单元规划设计单元教学的实施安排。这些都让我感受到了在学中做，在做中学，在做中思索，在学中成长。同时更感受到自身的不足，须要学习的地方太多。也迟疑过，也困惑过，我该如何学，该如何坚持下去。比如在模块5的学习中，遇到了空前的问题，根本不会做，我厌倦过，心烦过，可是坚持下来了，主体资源网站创建了，从未接触过的fiontpage201*也会用了，原来只要静下心来探讨，就有胜利的欢乐，只要坚持下来，就不会

28、再伤心，只要坚持不放弃，希望总会有。感动之四不想说再见，结束是新的起先。我们从事教化第一线，不缺阅历，不缺实践，但缺的是与时俱进的新理念，新思路，新方法，不能穿新鞋走老路。繁忙的生活和工作，已使我们无法放下工作来系统学习。教化技术中级培训，是一场刚好雨，让我们有机会弥补工作和学习的冲突。在工作之余，打开电脑，让我们的思想得以充溢，让我们的理念得以提升，让我们心中的怀疑得以解开，走进培训，走出迷惘。虽然培训即将结束，而我们的学习却不能停止，而是新的起先。我们教化学生要树立终身学习的观念，而我们本身首先要有这种意识，要相识到教化的任务不只是传授现有的学问，更重要是充分利用现代教化技术，以保持学生剧

29、烈的求知欲和学习动机，使学生学会学习，驾驭学习方式和方法，学会终身学习。从42天的培训中获得的不单纯是教化技能，更多的是从专家和学友身上学到的一种钻研精神和学习精神，是一种全新的理念。不想说再见，因为有太多的不舍，结束是新的起点，是新的起先，精彩依旧收获一份份感动，放飞一份份思想，原来模糊的脸,竟然慢慢清楚，我心翱翔！兖州市第十八中学冷雪胜相见时难别亦难研修的宗旨做有才智的老师今年六月，我有幸参与了区进修校组织的学科老师教化技术实力培训。起先的时候自认为学习会是枯燥乏味的，对自己信息技术实力持怀疑看法，担忧完不成任务。但是，在短短的8天培训中，我深深感到惊慌而又充溢。我最终参与远程研修了，这是

30、我梦寐以求的。十天来，看视频、听讲座、听指导老师的指导、看简报、看各位老师们的作业、研修日记、参加评论，学到了许多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：一、收获：1、更新了观点，提高了相识。参与这次培训，有机会来充溢和完善自己，我骄傲，我荣幸。这次培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。2、转变了理念，提高了素养。通过远程研修，专家的讲座在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。3、收获了学问，提高了水平。10个专题内容让我对教材

31、有了更进一步的相识，专家设计的课程，还有视频和全省各地的老师沟通互动，体现了网络培训的魅力所在，我贪欲地学习着来自专家、指导老师、同行的优秀阅历和做法：既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。让我以后的教学有了更明确的标准。4、开阔了视野，增长了见识。借助远程研修这个平台，我走出去了，也请进来了！培训学习让我收获许多，让我感到了自己的不足，明确了努力的方向5、超越自我，迈出了坚实的步伐。远程研修给我供应了展示自己的舞台，对我进行了一次教学方法的革命，一次教化教学理念的洗礼，在远程研修这个网络平台上，评论、作业、在线研讨，啊！我能在网上发贴子了！看到专家、指导老师、同行们不分时间、地点，不分昼夜都

32、在学习着、评论着。我也最终迈出了一步，超越了自我。二、感悟：指导老师对我作业的指导、赏识、确定、激励是我前进的动力，10天来，我作业着，思索着，指导老师的指导、赏识、确定、激励为我在今后的教化教学中指明白方向。感谢孔老师、刘老师对我的赏识与激励，感谢您陪我们走过了这不寻常的10个日日夜夜，您的文章，您的点评使我大开眼界，让我受益匪浅！同样祝您身体健康，心情开心，万事如意！三、反思：1、缺乏激情和创新：通过远程研修，我醒悟地相识到自己的贫乏，自己的浅陋，更醒悟地相识到：激情和创新是成就你走向胜利的必要因素。今后我会朝着这个方向前进的。2、反思教学：通过培训，我相识到一名合格的老师，光会教还不行，

33、还得研。我确定在平常的教学活动中多做练习，以积累、沉淀并汲取阅历。3、坚持学习，丰富自己的内涵：远程研修，虚心学习，取众家之长为我所用，以后要坚持学习，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。10天来，我们相聚于远程研修这个网络平台，进行了一次教化教学的“养分大会餐”，收获难以用语言来表达。10天来，我疯狂地痴迷于远程研修，深刻的体会青少年对网络嬉戏的痴迷。10天来，我颈脖僵硬、腰酸背痛，可是我累并欢乐着，收获并华蜜着。写到这里当然是意犹未尽，真的难说再见！难舍最终一分，老师远程研修！愿您的那扇大门恒久向我敞恋恋不舍的研修时间如梭。短短的10天研修即将落下帷幕。经验了起先时的兴奋无比，研修中期

34、的如痴如醉，又迎来了现在的恋恋不舍。十天来的研修，十天来的努力，换来了十天来的收获。1、收获一：化解了平日教学中的不惑、不解。原来工作中的困惑、不解在这里一一化解，如拨云见日，眼前豁然开朗。平常的教学中有太多的怀疑，无论代数还是几何，无论概率还是备课，教学中的怀疑总能在研修中得到解决。2、收获二：转变了固有的教化观念。制定教学目标时，要充分考虑到全体学生，及学生个体的差异，学习目标的制定要具有很强的可操作性，并且要考虑到每一个学生对所学学问的理解、驾驭程度的不同，起点科学合理。既要考虑到使每个学生都能完成课业学习的目标任务与驾驭所学的学问，又要充分考虑到对学有余力的学生的开放式培育，使每个学生

35、的学习特长都能得以发挥。3、收获三：明确了课改对教学的要求。使我深受启发的是案例设计，很多老师设计的活动都是我很少运用甚至未曾想到过的。通过与专家、学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了哪些新的要求。4、收获四：增长了自己的见识。本次研修的老师都在努力地学习，主动地研讨和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习，这些同仁的学习精神值得我努力学习。他们的文章：观点高屋建瓴、方法新奇独特、文笔优雅隽秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身水平的不足，感到加强学习的重要性和必要性。因此在远程研修的过程中，

36、我始终抱着向专家、名师和同仁学习的看法，学习他们的阅历和特长，结合自己的教学实践，思索、反思自己的教学最终，让我说一声感谢，感谢专家老师们的辛勤劳动，感谢学友们的相互支持与帮助，让我们在这个夏天本不是收获的季节里却硕果累研修活动圆满结束了，在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们对初中数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。主动参加沟通，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并刚好做出评论。仔细阅读了每一期班级简报。反复探讨了各个专题中的每一个案例，对案例中老师所讲的内容和授课形式都作了仔细的记录。现在谈谈我的一

37、点学习体会：一远程研修变更了我原有的思维方式传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们很多老师持怀疑看法：放手让学生自己去学，能行吗？学生假如能探究出结论，要我们老师何用？然而纵观我们的传统教学，出现的现象真令人心寒：老师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡；老师在讲台上神采奕奕，学生在课桌下没精打采。试想如此局面怎能提高学习爱好？通过这次研修，消退了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的爱好。同样的学问，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，数学的教学要“为学生服务”，同样的学问要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时

38、时从学生的角度思索问题。另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的沟通，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽敞，思路更清楚，在实践中遇到的困惑在与大家的沟通中迎刃而解，通过学习，对自己的生活看法都发生了肯定的变更。二专家、骨干老师的人格魅力深深的感染着我、激励着我在学习的过程中，我深深地被各位骨干老师们的精神所鼓舞感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，始终是我们大家学习的榜样，让我们为之感动。此次培训中我的作业被指导老师举荐了六次，我非常兴奋，尤其是指导老师精彩的点评、中肯的看法，对于我来说是一种无声的激励，鞭策着我仔细

39、的写好每一次的作业。在今后的教化教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。三、远程研修引领我前进远程研修变更了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中吸取我须要的养分。从网上的专家学者那里学到了许多，也从身边的优秀老师那里学到了许多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。看看我身边的老师，他们执著的犹如小学生，仔细，虚心，好学，老师的责任心与好学的精神在此展露无余。新课程提倡我们老师培育学生科学探究实力，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数数学老师而言，都是一场新的革命。所以我们

40、应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思索，探讨，主动主动地参加到课程改革中，从各方面挑战自己，变更自己，完善自己。培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的点评，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；老师们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对数学教学改革进入了更深层次的思索，深感自己的灵魂在提升，视野也渐渐敞亮，内心好像走向了澄明这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚决了从事数学教化的信念。我深知，要想做得更好、更精彩，还须要努力和更多的付出；我信任有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，我践行波斯纳的“阅历+反思=成长”。我必将一如既往脚踏实地，一步一步接着坚决地走下去友情提示：本文中关于教化技术中级培训总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，教化技术中级培训总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页