认识物体和图形教案设计.docx

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1、认识物体和图形教案设计 相识物体和图形教案设计教学目标1、通过视察、操作，使学生初步相识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会分辨这几种弄清形态的物体和图形。2、培育学生动手操作和视察事物的实力，初步建立空间观念。3、通过数学活动，培育学生用数学进行沟通，合作探究和创新的意识，使学生感受数学与现实生活的亲密联系。重点使学生直观相识长方体、正方体、圆柱和球这几种形态的物体和图形难点初步建立空间观念。课前打算老师多媒体课件、图形卡片学生各种形态的实物教 学 过 程一、激发爱好二、探究新知三、巩固应用四、课堂总结 出示课件：带音乐的机器人，它是谁?说说它是由什么组成的?(一)操

2、作感知1、这么多学具中，你们能把相同的放在一起吗?2、让学生依据自己的想法分类。3、小组沟通分类方法。4、集体汇报分类状况，并说明分类依据。5、揭示概念，老师板书名称。6、感知物体的特点摸一摸、说一说让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、和球的实物，并说说摸后的感受。老师相应板书(二)形成表象，建立空间观念1、由实物抽象出实物图形。课件出示实物鞋盒，引导学生说出它的形态是长方形，然后抽象出长方体图形。利用同样方法出示魔方、茶叶桶、足球等实物，抽象出正方体、圆柱和球的图形。2、记忆想象老师分别出示图形，先分辨，再拿出相应的实物。闭眼想一想四种图形的样子。按要求闭眼摸四种实物。出示不同摆放位置的图

3、形，让学生分辨。3、举例说明生活中哪些物体是什么图形。1、完成做一做第1题让学生拿出长方体和圆柱滚一滚，发觉其特点。利用这四种形体搭一搭，发觉不同特点2、嬉戏：看谁摸得准参照做一做23、数图形这节课相识了哪些新图形?它们有什么特点? 观看课件，口述机器人的组成。四个小挚友共同试试看。按老师提的要求，学生分组活动，老师巡察。动手操作，在活动中感受物体的特征。依据鞋盒、魔方、茶叶桶、足球等实物，相识四种图形的实物图，建立图形表象。依据老师的要求，加强练习，在活动中进一步巩固四种图形，并结合生活实例举例说明。小组同学合作完成练习，加强对四种图形特点的相识和理解，通过练习，加深相识。结合学习内容总结 利用学生感爱好的玩具，激发学生的学习爱好，为学习新知做打算。通过分一分、摸一摸说一说初步感知物体的特点，为进一步学习做好铺垫。结合实物，抽象出实物图，通过多种多样的学习加深相识，发展学生的空间观念。感受数学与生活的亲密联系。通过动手操作，培育学生的应用实力 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页