一年级上册道德与法治教案-15快乐过新年 人教部编版.doc

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1、15快乐过新年“大家一起过春节”教学设计教学准备:1.学生:利用互联网搜索有关各地不同的春节习俗的资料；调查、询问关于春节的各种传说。2.教师:利用互联网搜索有关春节习俗的资料；制作多媒体课件。教学目标：1.了解春节习俗，并了解家乡过节时的习俗对生活的影响，以此感受人们对美好生活的向往。2.能发现春节活动中的新鲜事、有趣事，产生探究的意识。3.学习收集与春节活动相关的资料。4.懂得文明、安全、快乐过春节。5.感受过年的欢快和喜悦，激发对传统文化的热爱之情，渗透重视亲情、友情的美好情感。教材分析：大家一起过春节是义务教育课程标准人教版教科书道德与法制第一册第四单元天气虽冷有温暖第三课快乐过新年中

2、的内容。本单元的前面两课都在讲述冬季到来时生活的变化，这一课话锋一转，向学生展示了冬天的节日习俗，本课主要指导学生了解传统的家历新年了解不同习俗，如亲人团聚，贴春联，包饺子，走亲访友等。本课集开放性、综合性、情感性为一体，以学生最熟悉的、喜庆的春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。教学要求学生体会春节的热闹气氛，感受寒冷冬季里家庭节日生活的温暖。以及有亲节活动中表现出探究的意识，发现春节中的有趣事、新鲜事。学情分析：一年级的学生刚刚入学，学生的知识储备少，教材信息量有限，难以满足学生的求知欲。绝大部分学生对于当地春节的习俗多多少少都了解一些，然而对于不同地区和不同民族的新

3、年习俗就知之甚少。低年级儿童以直观形象思维为主，对自己身临其境的事物感兴趣，能够留下深刻的印象。在本单元中的前几课，让学生感受冬天的寒冷、感受新年的快乐等，这些都为学生更好地进入本课的学习打下了基础，学生对冬天、对新年有了直观的感受。教学重难点：1、使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，懂得文明、安全、快乐过春节。2、培养学生对生活的积极乐观态度。教学方法：根据本教材的特点和课标要求，结合一年级学生的年龄特点，我预设的基本教学方法是：启发式、活动式、合作探究等等。我在本课中通过听、说、演、做等活动形式让学生充分参与教学过程，参与各个环节的活动，让学生在各种活动中感受中国的传统文化，了

4、解春节习俗，激发学生对传统文化的喜爱。教学过程：一、 活动一：迎新春(一)创设情境,激趣导入(播放乐曲喜洋洋,渲染欢乐气氛。)1. 同学们，听了刚才的音乐，你有什么样的感觉？你们想到了什么？同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？这节课就让我们欢欢喜喜大家一起过新年。（揭题）2.那么今年2019年的春节是哪一天?我们一起在日历上找找看。(出示2019年2月日历图,查找农历春节)3.在日历上，我国过春节是指农历的正月初一。春节是我们国家最隆重、最盛大的传统节日，春节将至，年味越发浓厚，让我们走进市场来体验一番节日的氛围吧！(出示关于地方热闹迎春节的新闻春节至年味浓金猪元素成市场主力)(二)畅谈春节，了

5、解春节习俗，交流感受1.春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，在这普天同庆的日子里人们会进行丰富多彩的活动。同学们，在你们家你们是怎样过春节的?会参加哪些活动?你们都是怎么过的呢?2.同学们说得真好，过年的时候，我们会贴春联，有的还会放鞭炮，那么这些习俗是怎样流传下来的呢?你们想不想知道我们为什么要过年?(播放年的传说动画视频)3.新年到了，人们开始忙着做过年的准备了!(幻灯片出示春节前人们的准备，如准备年夜饭、扫尘、贴“福”字和春联、买新衣服、灌香肠、腌咸肉、购买各种年货)提问：知道“福”字为什么倒着贴吗？你会读春联吗？应该怎么读？4.过年了，家家户户张灯结彩、喜气洋洋，同学们，你们知道我们扬

6、州人过年有哪些风俗习惯吗?(1)让学生说说自己家过年的风俗习惯，如年蒸、送灶、守岁、洗邋遢等。(2)出示关于扬州过年的风俗习惯的资料，让学生了解家乡的风俗习惯，增进学生对家乡的热爱之情。(3)你最喜欢家乡春节的哪个风俗习惯?5.这些有趣的风俗习惯都寄托着人们对幸福的美好愿望，我们要好好地保护这些传统的风俗习惯。6.我们扬州过年的风俗真有趣!让我们带着好奇心再一起去了解一下不同地区、不同民族的人们过年的风俗吧!(播放视频广东舞狮点睛庆新春成都武侯祠游喜神迎新年，幻灯片出示少数民族过新年的习俗。)7.虽然不同地区、不同民族的人们过年时的风俗各不相同,但是家人团聚的温馨、节日活动的快乐、幸福平安的祝

7、福却是一样的!二、活动二：年夜饭1.过年了，亲人团聚都要吃团圆饭，家里的大人都为准备年夜饭忙碌着。这时候，你在做什么呢?2.看来大家都是爱劳动的好孩子。在全家人的合作下，丰盛的饭菜做好了，你们家的年夜饭都有些什么菜呢?3.像大家所说的那样，过年的时候全家人围坐在一起都会吃很多的好吃的东西。它们有的还代表不同的含义呢！有谁知道的？(比如吃鱼代表“年年有余”，吃豌豆苗表示“平平安安”，吃水芹菜表示“路路通”，吃糕表示“步步高升”，吃橘子表示“走大吉”.)这些菜都寓意着吉祥的好兆头。4.你家吃团圆饭时,都有哪些人?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈.)5.讨论:这么多人在一起吃年夜饭要注意哪些礼仪?(教师引导

8、学生学习吃饭时应注意的礼仪)6.吃饭时不能咂嘴，这样不礼貌；不要一直吃自己喜欢的菜，要照顾到别人；不能使劲翻盘子里的菜，这样的举动很不文明；长辈动筷子后，小孩子才可以吃。三、活动三：拜年1.我们即将送走2018年，迎来2019年新年，知道2019年是什么年吗?(猪年)2.说着说着，新年的钟声就快要敲响了，让我们一起跟着全国人民倒计时吧!(播放中央电视台和全国人民倒数迎新年的视频)3.新的一年来到了，大家都要向自己的亲戚朋友送上自己的祝福，给长辈们拜年。你们知道拜年有哪些方式吗?(1)说一说。(上门慰问、打电话、手机微信）(2)演一演，知道拜年时应注意的礼节。4.拜年时应注意什么?你过年去亲戚家

9、拜年时，都是怎样向长辈拜年的?同桌两位同学演一演。和亲戚朋友见面该说什么?长辈说话时，我们可以做什么？得到压岁钱该怎么说?分手时应该说什么?（指名演一演）5.小结:大家真是孝顺、有礼貌的孩子，知道要尊重长辈，讲究文明礼貌，是的，美好的祝福总会令人们心情舒畅。四、活动四：平安过年1.春节是我国的传统节日，春节的时候阖家欢聚、走亲访友，给人们带来了许多欢乐。可是，每年春节期间，总会有许多不和谐的音符，有关“乐极生悲”的事情时有发生，那么在春节期间，我们要怎样做才能过一个平安快乐的春节呢?2.情境研讨(1)出示网上关于春节期间大人和小孩放鞭炮受伤的新闻。你看了后有什么想法？(3)出示扬州市烟花爆竹禁

10、放工作组办公室所发致广大学生和家长的一封信。我们扬州市政府从2018年2月1日起开始实施关于禁止燃放烟花爆竹的通告，要求全市主要区域内全面禁止燃放烟花爆竹，倡导大家用更加安全、文明、环保的方式庆贺节日。大家能做到吗？3.结束语：过春节是我国延续了几千年的传统文化，今天我们不仅感受到了春节的快乐，了解了许多有趣的年俗，还懂得了在这个快乐、祥和的节日里，我们要做个讲文明、懂礼貌的好孩子。这节课大家的收获可真不少。让我们在快乐的歌声中再次感受一下春节的魅力吧!(播放新年祝福儿歌过新年的视频。)教学反思：“大家一起过春节”以学生最熟悉的传统节日春节为教学内容。为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始，我就

11、利用一首民族合奏乐曲来创设情境，引出春节话题，将学生带入喜气洋洋的氛围之中。学生通常都是从“好玩”的角度去认识春节的，在此基础上，我结合当地的春节风俗进一步引导学生从生活层面上去认识春节。在进行这一课教学时，我通过网络搜寻了很多关于春节的各种信息，打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力刨造开放、互动、活泼的教学情境，营造民主、愉悦的课堂氛围，让学生通过听、说、演、讨论等形式去感受民俗的魅力，体会过春节的快乐，激发学生对春节到来的期盼心情。总之，本课的教学思路以新课标精神为指导，让学生成为课堂的主人，让学生从生活中发现，在生活中体验，到生活中实践，培养学生的多种能力，感受到人们对美好生活的向往让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为学习的主人。本节课渗透了文明礼仪教育和安全教育，使学生在观图、看视频、表演的过程中不知不觉融入生活、情感，引起他们的思考，在学生心中播下了文明有礼的种子。