幼儿园小班艺术领域：快乐的舞会.docx

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1、幼儿园小班艺术领域：快乐的舞会 幼儿园小班艺术领域：欢乐的舞会幼儿园小班艺术领域：欢乐的舞会活动背景一次自主性嬉戏时，我为做手工的孩子打算了各种颜色的皱纹纸条。他们对纸条特别感爱好，有的干脆拿着纸条跳起了舞。于是艺术活动“欢乐的舞会”就应运而生了。在这次活动中，我将手工材料(棉绳)与绘画材料(水粉、颜料)有机结合，让幼儿在与材料的互动中产生创建的灵感，感受线条、色调的改变。整个活动过程由“玩”字贯穿始终，通过舞会情景的创设、工具材料的改变和对色调的相识等多种因素的整合，试图让幼儿在玩玩画画中体会艺术活动的乐趣。活动流程导人活动：欢迎彩条娃娃参与舞会韵律活动：我和彩条娃娃跳个舞示范操作：创编绳子

2、娃娃跳舞的动作一创作活动：让绳子娃娃在纸上跳舞评价活动：观赏绳子娃娃跳的舞结束部分：我为绳子娃娃开舞会。活动目标1在感受色调美的基础上，选用自己喜爱的颜色作画。2能大胆地运用线条、色调，进行初步的创建。3乐于参与玩绳活动，体验艺术活动的欢乐。活动重、难点活动重点：在感受色调美的基础上，选用自己喜爱的颜色作画。活动难点：能大胆地运用线条、色调进行初步的创建。活动打算1棉绳若干(粗细不同)。2各色水粉颜料(红、蓝、绿、黄、紫色)、调色盆若干。3各色皱纹纸(红、蓝、绿、黄、紫色)分别混合装在大的塑料框里。4舒缓、温柔的音乐。5投影仪一台。活动过程1我和彩条娃娃跳个舞。(1)欢迎彩条娃娃参与舞会师：小

3、挚友，我们今日来开个舞会吧!老师请来了很多小客人，我们来欢迎欢迎他们吧!评析：情景的设置，能使幼儿很快进入状态，激发活动的爱好。师：他们是谁呢?(出示红色的彩条娃娃。)师：这个彩条娃娃穿的是什么颜色的衣服呀?它是怎么来的?幼A：它穿的是红色的衣服，它是游来的。幼B：它穿的是红色的衣服，它是飞来的。幼C：它是被风吹来的。师：那我们一起来学一学。依次出示绿、黄、蓝、紫色的彩条娃娃。它们分别是扭着来的，转着圈来的，跳着来的。老师每出示一种，幼儿回答完后都可以学一学彩条娃娃的动作。评析：这一环节活泼好玩，孩子们的留意力被牢牢地吸引住了。他们细致视察彩条娃娃的颜色和“舞姿”，仔细仿照它们的动作，特别快乐

4、。(2)韵律活动：我和彩条娃娃跳个舞师：小挚友，你喜爱哪种颜色的彩条娃娃呀?(幼儿自由表述)那就请你和你喜爱的彩条娃娃跳个舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音乐，师生手拿彩条一起跳舞。)2我和绳子娃娃来跳舞。(1)创编绳子娃娃跳舞的动作。师：刚才，我们和自己喜爱的彩条娃娃跳了舞，兴奋吗?看，又有谁来参与我们的舞会了?(师出示棉绳。)幼A：是线。幼B：是绳子。师：对了，原来是绳子娃娃来了。绳子娃娃看到小挚友和彩条娃娃跳舞，可艳羡了，也想来跳舞了!我们来看看绳子娃娃是怎么跳舞的。师边演示边说：我们先给绳子娃娃穿上美丽的衣服，然后请它来跳舞。现在我给它穿上了什么颜色的衣服?师在投影仪上演示绳子娃娃跳舞，

5、边演示边念儿歌：绳子娃娃扭一扭，扭一扭；绳子娃娃转个圈，转个圈；绳子娃娃踢踢腿，踢踢腿。师：绳子娃娃还可以怎样跳舞?幼A：它还可以跳起来。幼B：它还会弯弯腰。(请个别幼儿上来演示，老师把幼儿说的总结成儿歌：绳子娃娃弯弯腰，弯弯腰；绳子娃娃走一走，走一走，等等。)(2)让绳子娃娃在纸上跳舞。(幼儿创作时放舒缓、温柔的背景音乐。)评析：幼儿已具备了比较足够的已有阅历，创作时就轻松而开心。对孩子来说，这样的绘画活动是一种享受。幼儿绘画时可以自由选择活动的地点和绘画的颜色，创建性地作画。评析：这里能让孩子自然地将已有的动作阅历迁移到绘画活动中来，体现了整合的理念。(3)观赏绳子娃娃跳的舞。评析：作品观

6、赏部分体现了评价手段的多样化：除了语言的沟通，老师还留意运用眼神、身体动作等多种形式对幼儿进行表扬和激励。师：先画好的小挚友可以和旁边的小挚友介绍一下，说说你的绳子娃娃穿的是什么颜色的衣服，它是怎么跳舞的?幼儿自由讲解并描述。评析：幼儿介绍自己的作品，避开了单纯功利性的评价，使幼儿体验胜利的喜悦。师：刚才大家已经向旁边的小挚友介绍了自己的绳子娃娃是怎样跳舞的，现在请你们看看哪个小挚友的绳子娃娃跳得好，你就把这个红苹果娃娃贴在他(她)的画上。师：你喜爱谁的彩条娃娃跳的舞，你觉得它像什么?幼A：我喜爱自己的彩条娃娃跳的舞。幼B：我喜爱沈朱伟的彩条娃娃跳的舞。我觉得看上去像许多蛇绕在一起。幼C：我觉

7、得丁丁的那个像蜘蛛网。幼D：我觉得王韵蝶的像许多树抱在一起。评析：这一环节将幼儿之间的相互观赏与师幼共同点评有机结合，让幼儿充分感受每一幅作品体现出的美感，加深了幼儿对线条画的感受，更为幼儿供应了想象的空间。3结束部分：我为绳子娃娃开舞会。师：小挚友，你们今日玩得快乐吗？那就让我们一起来跳个舞吧。师生一起听音乐跳舞。评析：在欢乐的舞会中结束活动，开心而自然。活动评价纲要中指出：“供应自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。”本活动充分体现了幼儿美术活动的嬉戏性特点。从活动的过程看，幼儿在跳跳玩玩说说中投入活动，完全把活动当成了一次好玩的嬉戏。从活动的效果看，幼儿的作品色调艳丽、线条流畅，最重要的是幼儿从中感受到了胜利的喜悦和创建的欢乐。扩展阅读：美术活动鞋印舞会小班美术活动：鞋印舞会一、设计意图：本次活动本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页