2022关于生日教案模板合集9篇.docx

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1、2022关于生日教案模板合集9篇生日教案 篇1设计意图：本周我们将进入“幼儿园的挚友多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“挚友的生日”，生日对于孩子们来说是一个充溢快乐的代名词，“过生日”是一个孩子们都感爱好的点。但是，现在的孩子都是独生子女，对于同伴的关注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已经很喜爱和同伴交往，喜爱和同伴一起玩，也很乐意与同伴共享欢乐，有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关切自己的生日动身，继而关注同伴的生日，体验与同伴共处的快乐。与此同时，我们教研组的探讨重点是主题背景下的数活动。生日必定牵涉到生日日期，因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体，让幼儿

2、初步的相识日历。因此，我设计了挚友的生日这一集体活动。活动目的：1、初步相识日历，并尝试在月历中找寻自己、他人的生日。2、关注同伴，体验和同伴一起过生日的快乐。材料打算： 幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景活动过程：一、了解月历1、你知道这是一棵什么树吗？2、你知道你的生日是几月几日吗？3、谁能在大树上找到自己的生日呢？二、幼儿贴照片1、有什么好方法找到自己的生日？ （1）先找到月份（2）然后再找日期 2、现在请你们在生日树上看看，你们都贴对了吗？（验证）三、嬉戏 1、嬉戏 请你找找我的挚友张老师的生日是几月几日？2、嬉戏：猜猜我得挚友是谁？告知我们挚友的生日日期，但是不告知我们你好

3、挚友的名字，就让我们猜猜你的挚友是谁？四、统计 1、嬉戏做好了，我们来看看哪个月过生日的小挚友最多（最少、一样多）？五、过生日 现在是几月啊？有没有挚友过生日？我们一起给他们过生日好不好？生日教案 篇2教学目标：1、相识12个生字，能读准字音，认清字形、相识2个偏旁“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。教学重点难点：重点：识字读文难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感课前打算：多媒体课件、生字卡片课时支配：2课时第一课时1、相识12个生字，相识两个偏旁，会写“今、正”。2、朗读课文，了解课文内容。1、认字、写

4、字。2、朗读课文，感受母女间的情感。一、谈话导入1、板书：借问：平常你向别人或别人向你借过什么吗？（生自由回答）2、好多小挚友都有过借东西的经验。但你们借过生日吗？（板书：生日）3、师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学生提，激励大胆质疑）？(预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？)4、师：我们一起到课文中去找找答案吧！请同学们带着自己提出的问题读书。二、初读课文，大体感知课文内容。1、师范读课文，生找寻答案，了解故事主要内容。2、沟通。3、质疑，老师进行归纳、整理。(预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？)小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日?三、自学课文1、轻声自由读

5、课文，借助拼音读准字音，相识生字，读通句子。学生用自己喜爱的符号标出课文中不相识的字词。2、小组合作，相互帮助认读生字。3、老师出示今、正、放、班、快、礼、物、怎、拿等生字卡，请学生帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。4、大声朗读生字词。5、检查识字状况，学生之间相互沟通，然后出示字卡，请学生认读，相识“饣饭，牛-物”（学生认读生字采纳多种形式：指名读、开火车读去拼音读，沟通识字方法）。四、再读课文，体会情感。1、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。2、4人一组读全文，每人一段，相互订正字音，句子。2、小组汇报，其它组仔细听，发觉错误问题。3、集体

6、评议、总结。重点抓两处：妈妈笑着说：我忘了。小云其次次说的话（可启发想想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。）五、课间操：为小云妈妈唱一支生日歌六、指导书写1、生细致视察“今、正”的笔顺及笔画。2、师范写，边写边强调位置。3、生练写。4、展示评议。七、作业布置1、认读本课生字新词。2、回家熟读课文，思索：小云为什么把生日借给妈妈？记住爸爸妈妈的生日，并为他们做一件事。其次课时1、会写“雨、两”。2、进一步了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由。写字、朗读课文及理解课文。一、复习导入1、齐读生字。课件赐予评价。2、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词二、感悟课文。1、自由读书，看看能从课

7、文里发觉什么。2、学生沟通：我从课文里发觉(老师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。)（1）我从课文里发觉妈妈爱小云。你从哪里发觉的？课件展示课文插图1，并指导朗读：你怎么从来不过生日？（抓住情景和问号读稀奇怪的语气）（2）我从课文里发觉妈妈爱小云。你从哪里发觉的？课件展示课文插图2，并指导朗读：妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今日我把生日借给您。A追问：小挚友，假如你是小云，你喜爱过生日吗？为什么？小挚友自由回答后，师小结：是呀，每个小挚友都喜爱过生日。（课件展示过生日的快乐场景）你看，过生日时挚友们给了我们很多祝愿，很多小礼物，还能吃跟大家一起共享香甜蜜丽的

8、蛋糕，可喧闹了。生日是小挚友最欢乐的一天，最盼望的一天，最华蜜的一天。B追问：可是，小云要把这么华蜜、欢乐的一天借给妈妈，这说明白什么呢？她当时是怎么想的？（如，妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日，是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等）3、有感情地朗读全文。三、拓展课文：小挚友，你们爱妈妈吗？你准备怎样表达对妈妈的爱？1、自由表达2、课间律动：好妈妈（课件配乐）四、学习写字。(竞赛：看谁写得好)1、请学生视察要写的两个字笔顺和在田字格中的占位。（课件播放）出示：两、雨2、你发觉了什么？出示：3、老师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。4、学生书写，老师巡察发觉问题，刚好评讲。四、布置

9、作业（课件出示）1、记一记妈妈的生日是几月几日2、想一想你打算怎样给妈妈过生日3、背一背游子吟搜集描写爸爸妈妈的故事。板书设计： 借生日小云爱妈妈生日教案 篇3目标：1、喜爱表演，情愿学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的xx我爱吃”。2、丰富幼儿对常见水果的.相识。3、知道收到别人的礼物要表示感谢。打算：1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰。2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个。3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带。活动过程：1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。2、以小熊过生日，请好挚

10、友到家里去做客的嬉戏情景，引出活动，激发幼儿活动的爱好（小熊道白）3、老师（司机）说：“今日小熊过生日，要请好挚友到家里做客，我开车帮小熊把好挚友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx”4、老师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，相互问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的xx，祝你生日欢乐”小熊说短句：“甜甜的xx我爱吃，感谢你，”“不客气”等礼貌用语。5、与小熊共同唱“生日欢乐”歌曲，共同共享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，感谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。在嬉戏过程中，老师要重点指

11、导幼儿的发音，激励幼儿大胆地表演，说学短句。对个别幼儿的错误发音要刚好订正，对当时订正不过来的个别发音，老师不要强化，使孩子失去信念，要多赐予激励，日常活动时，或个别活动时再进行订正，激发孩子学习爱好，增加信念，使他有胜利感。活动反思：在教学活动中肯定要将自主权交还给孩子，绘本教学注意观赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言实力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到志向境界。生日教案 篇4活动目标：1、乐意表达自己的想法，仿照学说故事中的短句。2、在故事情境中，感受做挚友的欢乐。活动打算：课件活动过程

12、：一、小熊要过生日1、今日天气真好，珍宝们，让我们到草地上去散漫步吧！提问：绿绿的草地上是谁的家呀？（幼儿揣测）2、播放课件：咦，你们看，谁来了？（1）我们一起和小熊妹妹打个招呼吧。小熊妹妹，你好！（2）你们觉得小熊妹妹今日看起来怎么样呀？（追问：你是怎么知道的？）小结：原来，今日小熊妹妹要过三岁生日了，所以穿得这么美丽呀。（3）过生日要吃什么呀？咦，这么多蛋糕哪个才是小熊妹妹的呀？为什么？小结：小熊妹妹要过三岁生日，所以有三根蜡烛的蛋糕才是小熊妹妹的生日蛋糕。二、好挚友一起过生日1、小熊妹妹还请了她的好挚友一起和她过生日。数一数，小熊妹妹一共有几个好挚友呀？你觉得她的好挚友是谁？（幼儿猜想）

13、2、播放课件，引出小熊妹妹的挚友：小兔、小狗、小猴子。（1）小熊妹妹的挚友是谁呀？你怎么知道的？（长耳朵）（2）原来是小兔来了，小熊妹妹是怎么招呼小兔的呢？（幼儿自由讲解并描述后听录音）（3）提问：小熊妹妹真有礼貌，她对小兔说了什么呢？3、播放课件：小狗叫着出来了。（1）珍宝们，是谁来了呀？（2）你们的本事真大，能依据动物的叫声猜出小熊妹妹的好挚友是谁。（3）小熊妹妹会怎么招呼小狗呢？（幼儿自由讲解并描述后听录音）（4）小熊妹妹真有礼貌，小狗兴奋得坐下了。4、播放课件：小猴出来了。（1）两位好挚友已经来了，还有最终一位好挚友是谁呀？让我们一起来看看吧！（2）你们还会依据影子说出小动物的名称，你

14、们真棒。这次你们再猜猜小熊妹妹会对小猴说什么呢？（3）原来，当小客人来做客的时候，我们可以先请他坐下，然后请他喝点水、吃点点心。下次，有人来你家做客的时候，你可以用这三句有魔法的话来招呼他，小客人肯定会很兴奋的。5、三位好挚友都到齐了，小动物们为小熊妹妹唱起了歌，让我们一起来为小熊妹妹庆祝生日吧！三、大家一起唱生日歌1、播放课件：听，这是什么歌？（生日歌）2、珍宝们，让我们边拍手边唱生日欢乐歌吧！3、哇，原来和好挚友们一起过生日是这么快乐的事呀！以后你们也可以请好挚友一起庆祝生日噢！生日教案 篇51、在情境中尝试阅读各类盒子包装广告，揣测盒中物品名称、用途。2、能够按不同的方法为包装盒分类并学

15、习用表格记录分类结果。3、体验通过送礼物传递关爱带来的欢乐。各类盒子，货架，空白表格。（一）情境导入，激发幼儿参加活动的爱好。师带上生日帽师：小挚友，你们看看，周老师和平常有什么不一样？（幼：带了生日帽）为什么要戴生日帽呢？（幼：老师要过生日了）师：你们猜对了，我立刻要过生日了。可是，到现在，我都还没有收到礼物呢，你们愿不情愿送生日礼物给我啊？（幼：情愿）（二）通过阅读盒子包装信息，选择合适的礼物。师：你们看，那里的货架上摆着各种各样的礼物，请你们不要打开盒子，为我选择一件合适的礼物。选择好后请带着你的礼物回到座位上。（三）介绍自己选择的礼物。师：哇，你们为我选择了这么多礼物啊！谁情愿给我介绍

16、一下，你为我选择的礼物是什么？你是怎么看出来的？师：我发觉有的小挚友为我选了很多的牛奶，谁能告知我这些都是什么口味的牛奶啊？（引导幼儿视察包装广告，了解相关信息）师：有的小挚友为我选了鞋子，我们看看上面的图画，你觉得这是一双什么鞋子？我穿合适吗？（假如不合适请这位小挚友再为我选择一份礼物。）（四）介绍自己的分类方式。师：感谢你们为我送的礼物，这么多礼物堆在这里，为了整理我把这些礼物分一下类，你们看，是根据什么分成几类？（幼：按用途分成两类）那请你们帮我把礼物放到合适的货架上面吧。（五）统计每类礼物的数量。师：我们来检查一下，你们的礼物是不是都放对了。师：现在，我们一起来数数不同种类的礼物分别有

17、几样。示范记录在统计表中师：什么礼物选的人最多啊？什么礼物选的最少？（六）为礼物分类并用记录表的形式记录分类结果。师：除了这个方法，你们还有其它分类方法吗？老师为你们供应了这些礼物的图片，请你们两个小挚友一组，商议一下，可以按什么方式分成几类，摆放好后在空白记录纸上用合适的符号记录下来。（七）介绍自己的分类方式，活动结束。师：谁来介绍一下你们是根据什么分类的？有哪几组是用的一种方法？师：感谢你们送了我那么多礼物，还为我整理好礼物，周老师今日也有礼物送给你们，看是什么？（糖果）请享用吧！生日教案 篇6设计意图幼儿教化指导纲要指出：“能从生活和嬉戏中感受事物的数量并体验到数学的重要和好玩。”小班孩

18、子刚步入幼儿园，生活阅历贫乏，对数概念的获得，比较形象直观，须要运用大量的操作活动和嬉戏来完成，幼儿喜爱小动物，对动物给予了人性化的情感，因此依据小班孩子的这些特点，结合指南。我选择了小兔过生日这一嬉戏活动，让幼儿在好玩的嬉戏中体验手口一样点数的乐趣，全方位地运用各种感管，主动动眼、动脑、动手、动口，来感知数的概念，使孩子们乐在其中，学在其中，在玩中学习，构建新知。活动目标1、学习手口一样点数1-5，并说出总数。2、培育幼儿参加活动的爱好。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、引发幼儿学习的爱好。活动重难点活动重点：让幼儿手口一样点数。活动难点：知道数到最终一个数表示

19、总数。活动打算课件（小兔、生日蛋糕、小猫、小狗、小鹿、小象、苹果、菠萝、草莓、梨等图片，音乐、生日歌） 幼儿操作玩具若干活动过程（一）、谈话引入，激发幼儿学习爱好。小挚友你们是怎样过生日的？幼儿讲解并描述自己过生日时的情景。出示兔宝宝和生日蛋糕画面，今日是兔宝宝的生日，有好多的小动物都来向它庆贺。咱们看一看都是谁呢？（起先部分选取幼儿已有的学问阅历自己过生日为切入口，自然过渡到给幼儿喜爱的小动物兔宝宝过生日，来引起幼儿参加活动的爱好。）（二）、出示图片，学习手口一样点数1-5，并说出总数。1、先出示动画小猫，问幼儿有几只小猫？小猫给小兔带来了什么礼物，出示3个苹果，引导幼儿手口一样一一点数。强

20、调手指一个苹果，嘴里数一个数。共有几个苹果？幼儿说出总数。再听狗的叫声猜猜谁来了？出示动画小狗，问幼儿有几只小狗？小狗带来了什么礼物？出示4个菠萝，引导幼儿手口一样点数，强调幼儿手指一个菠萝，嘴里数一个数。不能漏掉一个菠萝。知道最终数到几，总数就是几。同样方法，依次出示小鹿、小象以及各自带来的不同水果，引导幼儿点数，在点数过程中，重点指导幼儿指一下数一下，手口一样。并能说出总数。（通过演示动画可爱的小动物，美丽的水果画面，使孩子们在开心的状态下学习手口一样点数。）2、兔宝宝有这么多好吃的，谁来帮它数一数，个别幼儿点数，了解幼儿的点数状况。（依据幼儿点数水平不同，提出不同层次的要求，促进每个幼儿

21、在原有水平上的发展。）3、请小挚友找一找教室里哪些东西数量是5个。（课前将玩具放在玩具架或角落里）让小挚友找寻数量是5的物品，并手口一样点数出来。（通过找寻老师里数量是5的物品，并进行点数，拓展幼儿的思维。）（三）、幼儿操作，练习点数1-5物品。现在小挚友从盒子里拿出5个玩具，一一点数。师视察幼儿的点数状况。指导点数不精确的幼儿。数对后把玩具送给兔宝宝做生日礼物并说句祝愿的话，祝兔宝宝生日欢乐。伴随着音乐节奏师幼同唱生日歌。（通过每个幼儿亲自点数玩具，进一步巩固幼儿的点数实力，同时老师可以了解幼儿的点数状况。唱生日歌，让幼儿体验兔宝宝过生日的欢乐。）（四）、老师小结。今日我们给兔宝宝过生日，帮

22、助兔宝宝点数物品，以后还要帮助更多的挚友点数。（教化幼儿要相互关切，相互帮助。）生日教案 篇7活动目标：1、初步了解故事内容，学说“小猫，生日欢乐”。2、能依据影子的明显特征猜动物，能正确匹配影子和物品。3、通过视察绘本画面了解故事内容，体验与挚友一起过生日的欢乐。4、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动打算：小猫过生日课件，小猫玩偶、生日蛋糕、水果和影子图片若干。活动过程：一、小猫玩偶导入1、师：今日殷老师为你们请来了一位动物挚友，它就躲在我的小袋袋里，想不想请它出来？（想）小猫：我是一只小猫，你们喜爱我吗？快快撅起你的小嘴巴让我亲一亲。（小猫和

23、小挚友们互动）小猫：今日啊，是我的生日，小挚友们，你知道我今年几岁了吗？（3岁）你是怎么知道的？你们情愿和我一起过生日吗？怎么没有人祝我生日欢乐呀？小猫：感谢珍宝们，我去打算生日晚会啦！二、师幼共同阅读故事。1、提问：小猫为生日晚会打算了什么？蛋糕、鱼、香蕉、苹果2、提问：小猫打算了好多食物，天都黑了，突然发生了什么事情？原来是停电了，停电了怎么办呢？谁来帮助小猫想想方法？3、小猫想到了什么好方法？手电筒一开，屋子就亮了，这个方法真好。（小结：小猫遇到困难没有哭，而是想了个好方法，找到了手电筒，这下不怕黑了）4、小猫的挚友来了。（1）、小兔子、小猴、小刺猬来了叮咚，门铃响了。这个黑黑的影子是谁

24、？为什么呢？你是怎么看出来的？小结：宝宝们的眼睛真厉害，看到黑黑的影子就知道是哪个小动物了。（2）、又来了几个好挚友，猜猜是谁长颈鹿、梅花鹿、熊猫。师：宝宝们，你猜对了吗？小结：原来小动物和黑黑的影子长得是一样一样的！三、找找影子挚友师：不仅小动物有影子挚友，水果宝宝也有影子挚友哦，我们一起帮助水果宝宝找找影子挚友好不好。小挚友们找一找与影子匹配的物品四、唱生日歌，共享蛋糕，为小猫庆祝生日。师：啪，什么声音？小猫家来电了！师：家里来了这么多的客人一下子喧闹了起来，大家一起围在小猫身边祝小猫生日欢乐，我们也对小猫说这句好听的话吧。师：大方的小猫还特意送一个蛋糕给我们小挚友哦，我们一起唱首好听的生

25、日欢乐歌给小猫吧师：我们一起共享蛋糕吧，和后面的老师说再见！教学反思：我留意培育幼儿细致的视察力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细微环节视察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的视察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今日过五岁的生日。我认为，阅读重在细微环节，有时孩子们会忽视细微环节，而我目的就是想通过这样的视察，逐步培育孩子们阅读时细致的视察实力。当然，这不是在这一个教化活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。生日教案 篇81、能在挂历上找出自己的生日。并统计每月过生日的人数。2、在统计的过程中积累有关统计和比较的阅历。1、大挂历（1-12月份

26、）张贴于活动室四周。2、小统计表、记号笔人手一份，人手一张贴有照片、写有自己生日的小卡片一张。3、老师用的大统计表一份、生日装饰墙（十二个月用十二个漂亮蛋糕围成一圈）4、已有阅历：幼儿知道自己的生日是几月几号，同时有相识挂历的阅历。1、幼儿沟通自己的生日。A：师：小挚友！你们喜爱过生日吗？（喜爱）那你的生日是几月几号呢？谁来告知大家？B：幼儿沟通自己的生日。2、在挂历上找出自己的生日。A：师：出示大挂历：小挚友都知道自己的生日是几月几日。那你们可以在大挂历上找到自己的生日吗？（能）我们来看一看这1-12大数字表示什么？（月份）每个月下面的小数字表示什么？（几月几日）好！老师先考考你们！你们能帮

27、老师在挂历上找到生日吗？（能）请一幼儿后问：你真能干！你是怎么找的？（先找月再找日，然后用笔圈出来）下面小挚友去找一找吧！假如找的时候遇到困难，可以请我来帮忙。B：幼儿自由地在挂历上找诞生日。3、幼儿分组统计。（1）幼儿分组进行统计。师：小挚友真能干！在挂历上找到了自己的生日，可是我很想知道每个月有几个人过生日？你们说怎么办？（幼儿说一说）师：有些小挚友说可以去数一数、点一点，这个方法真好！这就是统计。统计出来的数字可以记录这些表上。出示表格：看！上面有什么？（数字）这些数字表示月，1表示假如上面是1、2、3就是表示请你统计1、2、3月份有几个小挚友过生日的，假如是5、6、7是请你统计5、6、

28、7月份的。统计的结果记录在什么地方？（后面）统计时，我们要从每个月的1号起先看，一排一排地看不要遗漏。下面分成四组，每组统计3个月。小挚友去试一试吧！（2）幼儿相互验证统计状况。师：统计好的小挚友可以相互看一看，你们统计的结果是不是一样的？假如不同请你们再去数一数。（小挚友以组自查，老师巡回视察）（3）组织幼儿沟通：师：刚才我们每组都相互检查了，让我们大家来沟通下统计的结果。1、2、3月份分别有几个小挚友过生日？谁来告知大家？4、5、6月份呢？（对数字写错的幼儿、对没有小挚友过生日的那个月份如何表示等要有机教化），老师依据幼儿沟通的状况将1-12月份过生日的人数汇总在大统计表上。师：你们发觉了

29、什么？哪个月过生日的人数最多？为什么？哪个月过生日的人数最少？哪些月里过生日的人数一样多？（分别用标记表示）4、延长活动：师：这个月是几月份？哪些小挚友在这个月要过生日？我想和大家开个生日PARTY，可是打算怎么样给他们庆贺呢？小挚友可以先想一想，呆会儿我们再来进行沟通。本次活动来自于幼儿的生活，因为孩子们对自己的生日特别感爱好，因此，我们结合幼儿的生活阅历将数学的统计学问和方法贯穿于其中，让幼儿在轻松的学习活动中驾驭统计的方法。同时，活动中，老师留意培育培育幼儿的自查实力和沟通实力的培育，孩子们学习得特别有爱好。生日教案 篇9一、设计理念：语文课程标准明确指出：学生是学习和发展的主体，阅读教

30、学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采纳小组合作的方式，引导学生自主阅读，自读感悟，合作沟通，培育了学生的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。二、教学目标：1、熟识本课生字词。2、了解课文讲了哪几种奇异的纸，它们各有什么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展，人类社会在进步。3、运用边读边想的读书方法，提高阅读实力。依据课文内容，培育学生的的想象实力。4、能正确、流畅地朗读课文，默读有肯定的速度。三、重、难点：重点：了解课文讲了哪几种奇异的纸，它们各有什么特点、作用。难点：为什么纸奶奶感慨地说青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。四、教具打算：各种纸的

31、实物。五、教学时数：一课时。六、教学流程：一、激情引趣，导入新课。（.课件：屏幕出现一卡通人物）问：同学们，我们写字、画画、做数学，哪样也离不开纸，谁知道纸有多少种？各是干什么用的？纸的老家在哪儿？又是谁独创了造纸术？（.课件：简介纸的历史）屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演化过程。看到纸的演化过程，你会有什么感想呢？（生自由回答）师：纸张从东汉到现在，岁月过了一千多年了。今日，我们学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时，她的子孙后代都来给她祝寿的事。（板书课题）二、初读课文，整体感知。1、生按阅读提示的要求，用自已喜爱的方式自读课文。2、分小组探讨,完成表格。纸的种类特点作用3、师

32、从旁点拨、指正。（相机出示实物）三、小组合作、探究语言。1、生自由选择自已最感爱好的一种纸，选择同一种纸的同学组成学习小组。2、明确合作小组的探讨方向：（1）、分角色朗读或表演读。（2）、说说你为什么喜爱这种纸？（3）、理解纸奶奶的话青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。3、小组反馈。四、情感体验、内化语言。1、角色扮演：以我是xx纸进行口语训练。2、生互评。五、积累运用，激发想象。1、摘录自已喜爱的句子。2、随着科学技术的发展，纸的改变会越来越大，会随着人们的不同须要而产生。那么，你们想独创什么样的纸？（投影显示）：我来设计将来的纸纸名特点作用3、生依据此表尽情畅谈自已要独创的纸。六、.总结。

33、薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展，纸的发展就是科学的发展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应当发奋学习，独创更多更好的东西。七、作业。收集有关纸的学问。（如：纸的独创历史、纸的生产过程、用纸状况等）八、板书设计“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有出息。”奇异的纸（科学技术在发展，速溶纸、溶器纸、防锈纸）（避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。）九、教后反思：走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里出现。教学中,有胜利的喜悦,有不足的惋惜都有待今后的教学实践中不断地探究，得到改进。依据语文课程标准要求：语文课程必需提倡自主、合作、探究的学习方式。纸奶奶的生日一课，内简单懂，结构

34、相像，富有童趣。依据这一特点，我设计了自主参加式教学法，激励学生自主参加、主动探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点突出的目的。一、激发爱好，自主读文。为了能激起学生的自主读文的爱好，教学伊始，我以.课件出现一卡通人物提问题的形式来激发学习爱好，学生爱好盎然。接着，根据阅读提示的要求让学生用自已喜爱的读书方法读课文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商议，还可以和学习小组的同学探讨。这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围，让学生在感爱好的自主活动中读文，整体感知课文的内容。学生有了认知的激情，就会自主参加，寻求新知，而不是被动接受灌输。二、环顾全文，自主探究。这是一篇略读课文，

35、教学中，我能借助于阅读提示的几个问题，让学生自读感悟，自主地从课文中找出自已想学的内容，多读多想；自主地探讨、沟通，自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文，使全体学生在主动的参加和协作中自读自悟，主动发展。三、扮演角色，自主评价。语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力。教学中，我运用多种教学形式充分激发学生的自主参加意识，使学生的整体素养得到和谐发展。如扮演角色环节，我让学生自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演，然后选择演得好的小组登台表演，让其他学生当观众和评委。评一评胜利之处，不足在哪里，并说出为什么。学生在自主评价的过程中进一步理解文章的主题思想，提高审美情趣，使纸面上的静态内容跃出教材，转化为符合儿童特性特点的动态表演，让学生真正成为学习和发展的主体。四、创新思维，激发想象。学习完课文内容后，我能以培育学生创新思维实力为目的，激励学生大胆地想象、探讨：随着科技的进步，还能造出什么纸来？学生爱好盎然，经过分组探讨后，向大家介绍了将来的纸，使学生的思维实力得到了进一步的发展，让他们学有所获。当然，在教学中，还有诸多不尽人意的地方。如：课堂上设计的教学内容显得太多了，结尾部分有点草草走过场。学生的评价还显得不够到。