201-年暑期网络培训心得体会.docx

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1、201*年暑期网络培训心得体会 201*年暑期网络培训心得体会201*年暑期网络培训心得体会201*年暑假，我通过南京市老师网络培训平台，有幸参加了中学信息技术老师培训。如此大规模的网络培训尚属首次，对于我来说是生疏的，但通过这种方式我能够近距离的倾听专家的阅历传授，也能够跟全市老师在一起学习、沟通，加深了对我信息技术教学的理解，体会许多。而这种方式，也让我较好地驾驭了培训支配的几项内容，共享了其他老师上课的阅历，对自己这门学科将来的发展、如何进行课堂评价、今后该如何提高自己的上课质量、完善教学中的不足、做好课后教学反思、总结都有了指导方向。经过此次培训，大大地增加了我接着做好教化事业的信念，

2、在网络上我们这些素不相识的同仁相互无拘束地畅谈教学思想、方法等，许多老师都特别仔细，都有一颗求真的心，主动参与学习，精神非常可佳。这一点是我此次培训恒久学习的榜样。现将本人学习体会汇报如下：一：本人对课程评价改革的思索：在通识教化中，倪娟老师提出了当前,我国中小学课程评价改革的问题比较突出。从评价的质与量两个属性来看,既体现为质的规定的不全面,又表现为量的推断的不科学。她通过一些阅历介绍了现状和将来可实施的推动机制。我通过查找网络资料了解到，早在20世纪90年头中期，日本学者水越敏行等人就显明地提出了“教学与评价一体化”思想，201*年日本教化课程审议会在关于学生学习和课程实施评价的报告中也明

3、确提出了“教学与评价一体化”原则，日本学者布村幸彦等人也把“教学与评价一体化”作为学校应留意的课题之一。日本已经相识到不能为了评价而评价，应当使评价真正发挥促进老师教学和学生学习的功能。这一动向将会使日本的评价根据此次新课程改革所确定的培育学生“生存实力”的方向发挥应有的作用。教学与评价不行割裂、不行分别是人们对教学规律、评价规律的一种新相识。现代教学设计理论，尽管流派纷呈，但有一点几乎是一样的，就是把教学评价纳入到整个教学过程之中，把它视为教学过程的一个环节，教学和评价互为促进。也有学者提出：“课程改革以及课程评价改革的确不像改造工艺流程那样简洁。”课程评价改革只有在实践的基础上不断改革，通

4、过每个老师自己的教学实践来摸索出一条适合自己的课程评价体系，我认为这种课程评价肯定不是一模一样的，是依据教学者气质不同、方法不同而制定最适合教学者自己的评价。二：全面感受专家魅力：如现场般倾听李艺老师的教育，真是荣幸。他为我们确立了信息技术课程的目标：学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三位一体。通过他所了解的学生们的一些总结，让我们理解课程的组织结构应当是什么样的，对信息技术课程内涵进行了深度的挖掘，让我这个技术老师真正理解“技术”的含义。信息技术课程建设中还存在很多问题：课程内容技术淡化、教学的模式化泛滥、老师的实力须要提高、学生的起点不一样等等，对于这些存在的问题李艺老师也提出了他的观

5、点给我做出了参考。对于此段内容的学习，我也做了思索，其实许多信息技术老师都有着剧烈的学习愿望。假如能更多地与课程专家沟通，从他们的观点中吸取对自己有益的部分，或者主动地与同行对话，找寻支持，市区教研室能够定期支配不同学校合作进行教研活动，相互启发，相互学习，共同提高，也或者不同学科老师沟通珍贵的教学阅历，并快速地将阅历有的放矢的应用到自己的课程实践中来。我想就会有老师整体水平的快速提高。对于学生问题，可以考虑运用学科特点，激发学生学习爱好。都说爱好是最好的老师，依据信息技术特点、内容，刚好激发学生爱好。因此，我们备课时可挖掘学科的有关联的故事、问题，唤起学生的爱好意识。比如当学生得知每天收看的

6、天气预报都是用计算机算出的、家里用的自动洗衣机、微波炉以及手腕上的电子表都是由计算机程序限制的时，感到特别奇妙，由此产生了剧烈的求知欲望和主动探究的爱好。还可以利用学生的新奇心、好胜心，激发学生的学习激情。新奇心是对新、特、奇事物进行探究的一种心理倾向。学生对感知到的新信息会提出各种各样的问题，进而产生深化分析、思索的急迫心理。老师要利用这种心理，激发学生的学习激情。三：学习课例、说课和评课：课例学习中我听了中华中学葛伟江老师的课，这节课他能够依据课标要求，仔细制定三位目标。通过过程体验，懂得运用编程加工来解决实际问题。通过编程让学生们体会到了程序设计的魅力，激发学生学习爱好，并培育了他们相互

7、之间合作沟通的意识和习惯。教学中我能感觉到他的“仔细、阳光、自信、活泼”，他能够把课堂驾驭得如此完善，课堂是那样的精彩，体现出他很强的综合素养，对待学生亲切耐性。同样作为一线老师的我深感不如，我想我应当在今后为教化付出更多的爱，将本次学习中的感受融入我今后的教学之中。葛老师后面的说课，让我充分感受到他备课中间的仔细、不放过每个细微环节，对自己要求很高，对学生考虑许多。没有课前仔细的打算我想是不会有这样一节精彩的课呈现在我们眼前的。所以对每个老师而言，仔细付出才会收获丰厚的回报。同样是中华中学的老师倪明对这节课做了评课，我想他们作为同事，倪老师应当是很了解葛老师的做事仔细看法和他上课的风格，他的

8、点评同样很精彩，假如让我结合前面倪娟老师所探讨的课堂评价体系来推断，我想倪明老师的点评应当还是很到位的。四：网络沟通，阅历共享：在网络平台中还为我们不同专业设置了探讨区，在探讨区当中我看到许多老师都主动发言，提出自己的观点和问题。比如，建邺高级中学的潘老师提出：“中学信息技术课堂什么评价方式最有效？”，有不少老师都跟帖，发表了自己的观点。南京聋人中学的华老师说的很好：“我的观点:要让学生真正喜爱上信息技术课,而不是疲于应付某一类型的考试。对于师资实力与学生学习实力强的学校可以组织学生参与信息技术奥林匹克竞赛，如南师附中做得就特点好。对于职高及中专计算机专业的学生可以参与与课程相关的计算机等级考

9、试，为将来走向社会增加一份把握。对于一般初、中学学校的信息技术水平较高的学生可以参与市或区组织的信息技术竞赛，如电脑绘画、电子报刊、网页制作、海报设计等等，学校也可以利用周六活动课的时间组织学生进行类似的校内竞赛。对于大多数学生，那就要求老师细心支配好每一节课，上好每一节课，让学生主动参于到课堂教学中。只有老师重视了，多动脑，多想方法，学生才会更有爱好，学校也会更重视这门学科。假如老师只是应付某一类考试，那学生就更是应付了。”而我，也还是坚持自己的观点：“只有不断磨合，每个老师都能找到自己最佳的评价方式。评价不应当一模一样，应当因人而异。”感谢网络探讨区，让我们这些互不相识的同行在一起探讨着大

10、家共同的话题。五：今后教学工作的展望：这次培训使我真正达到学有所获，学以致用。教化理念也发生了深刻改变，老师的终身学习新的教化理念已经初步形成，我深深地相识到，接受终身教化不仅是教化改革与发展的须要，也是自身发展、自身生存的须要。我希望以后的信息技术培训多一点，让我们全部的老师能驾驭更多的教化教学手段并且运用到教化教学当中去，从而提高教学质量。当然培训是次要的，不断自我的提高才是首要的，利用市、区、学校供应的学习平台，我要不断的完善教学，仔细做好下一代的培育工作。感谢各位专家和老师，你们辛苦了！扩展阅读：201*年老师网络学习心得体会(精品)老师网络学习心得体会201*年，我参与了全国中小学老

11、师网络接着教化的学习。三年以来，收获许多。但说句实话，刚起先时，由于学校条件比较差，一个办公室八、九个老师只有一台电脑，平常还要打一些材料，学习的时间很少，网络学习对于大多数老师来说也只是一种形式。到了201*年，我县教化局及进修学校对网络培训引起了足够的重视，为我校老师每人配了一台电脑，这为我们进行网络学习供应了很大的便利，在课前、课后、中午等随时可以学习。网络学习为我们供应了新的人生起点，迎来了新的教化方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、便利地接受更多的新的学问，找寻到适合我们自己的教化教学方法。老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教化教学工作

12、有了动力和努力的方向。在老师职业道德中，讲解并描述了老师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，学问分子职业道德之一。老师职业道德的产生和发展，是同人们教化活动的发展干脆相联系的，它对形成老师的职业心理和职业志向，形成老师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。在社会主义条件下，老师是工人阶级的一部分，是人类灵魂的工程师，担负着培育共产主义事业接班人的艰难而光荣的任务。社会主义的老师职业道德批判地继承了古代师德的优秀遗产，以共产主义道德的基本原则和行为规范为指导，从根本上区分于以往的老师职业道德，是最先进、最高尚的老师职业道德。通过学习，使我知道了作为一名人民老师，我们

13、要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，刻苦钻研业务学问，做到思想业务两过硬。用我们的一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。通过对初中数学新课程师资培训和新课程培训初中数学的学习，使我清晰地相识到整体把握初中数学新教材的重要性及其常用方法。不仅可以使我们清晰地相识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上来面对初中数学新课程。只有清楚地相识并把握好数学的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。只有好的授课方式与方

14、法才能使学生轻松乐学，如沐春风；只有科学的思维模式，才能使学生左右逢源，事倍功半；只有恰当的情景导学才可以激发学生自主学习的爱好和动力。随着中国基础教化课程改革的深化，一个适合时代须要的全新教学正在形成和发展，几乎全部的数学老师都在接受新的教学理念，充分相识到数学课程应当突出基础性、普及性和发展性。数学教化应当面对全体学生，实现“人人都学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”数学教学活动已经不再是单纯的学问传授，而是由现实生活情境引入，并通过活泼生动的数学活动，激发学生学习的主动性，使他们在自主探究的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问和技能、数学思想方法、培育

15、他们发觉问题、分析问题、解决问题的实力。课堂是传道、授业、解惑的地方，是才智火花相互碰撞的场所，是实施课改的主要阵地。新的课程理念如何在课堂的教学过程中完备体现，老师如何真正地考虑到学生思维的发展等问题，在初中数学课堂教学创新专题设计中都进行了一些探究、小结，而且还选编了部分经典案例、教学片段，并结合教材的内容赐予了恰当的分析与点评。这都帮我们一线老师解决了很多教学中出现的问题。网络为我们供应了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了老师的学习空间，在真正意义上实现了老师与真实世界的接触与联系。在这样的学习情境中，老师可以主动主动去探求学问，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜

16、集、整理与分析为学生批判性思维与创建性思维的培育搭建平台，有利于建构新型的教学模式。通过网络学习不仅解决了课堂教学中的一些问题和困惑，还加深了我对新教材的理解，使我对初中数学新课程有了更深层次的相识和理解。这将对我今后的教学工作产生主动而深远的影响。全国中小学老师接着教化网就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教化教学起到全方位的变革作用。通过网络学习还有利于老师共同探究问题，网上沟通等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥老师学习的主动性、主动性，网络的学习能够赐予老师一个自主学习的空间。总之，参与网络学习，对于我们一线老师来说，绝不是为了一时的爱好，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过学问的积淀，充溢自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格老师的人生之路。友情提示：本文中关于201*年暑期网络培训心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年暑期网络培训心得体会：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页