2022《秋姑娘的信》教案.docx
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1、2022秋姑娘的信教案秋姑娘的信教案1教学目标:1、读准字音,读通课文,大概了解课文内容,认识秋天的一些特征。2、学会“好”“友”“心”三个生字,认识两个新笔画“”“ 卧勾 ”。3、体会秋姑娘对朋友的关怀与体贴,懂得朋友之间要互相关心的道理。教学重难点:学会“好”“友”“心”三个生字,认识两个新笔画“”“卧勾”。教学准备:生字卡 多媒体课件 田字格小黑板课时安排:两课时教学过程:一、谈话导入1、出示信纸:你们知道这是什么吗?对这就是信纸。人们经常用这些信纸给亲人、朋友写信,以书信的方式问候、关心自己的亲人和朋友。而每年秋天,天气渐渐变凉,秋姑娘就会给她的好朋友们写信,那么,秋姑娘是用什么作为信
2、纸给她的好朋友们写信的呢?2、让我们一起打开课文7读一读就会知道了。板书课题:7 秋姑娘的信3、指名读课题,师正音,姑娘的“娘”为轻声,单独读这个字为第二声,“信”为前鼻音。 齐读课题。二、初读课文1、听录音范读课文。要求:认真听,也可以小声地跟读,把字音读准。2、学生自读课文。要求:1、借助拼音读准字音、读通句子。2、标出自然段的序号,圈出生字。3、检查自学情况(1)出示生字卡,指名读,正音。(2)课件出示由生字组成的词语,开火车读。4、齐读课文。三、学习第一段过渡:秋姑娘用什么来写信的呢?秋姑娘给谁写信?请读第一自然段就知道了。1、学生自由读第一段。2、指名说一说:秋姑娘用什么来写信的?(
3、枫叶)3、出示第一自然段:秋姑娘摘下片片枫叶,给她的好朋友们写信。自由读,指名读,相互评价。4、再自由读这段话,边读边想:你读懂了什么?5、反馈交流:(1)“片片枫叶”说明秋姑娘写的信很多:(课件出示)比较“一片枫叶”与“片片枫叶”的区别。(2)“好朋友们”是告诉我们秋姑娘的好朋友很多。相机出示“好”“友”字,运用字理解析。6、你有好朋友吗?你认为怎样才算是好朋友?7、指导朗读:读出语气的轻缓。看着课文第一段,指名读相互评价、分组读,齐读。四、学习第二段过渡:秋姑娘给哪些好朋友写信呢?1、学生自读课文。一边读一边想,并用笔划出。2、根据学生回答板书 :大雁 青蛙 松鼠 乡下孩子3、出示课件“秋
4、姑娘给_、_、_和_写了信。”指导学生说一句话。4、秋姑娘写给大雁的信上说了些什么呢?请你读一读第二自然段。5、出示第二自然段,指名读,齐读。6、指名说一说:信上说了些什么呢?“它们”在这里指谁?根据学生回答,相机板书:多加小心。7、相机出示“心”字,运用字理解析。8、是呀!秋天到了,大雁要到遥远的南方去过冬,一路上一定会遇到很多危险与困难,所以秋姑娘让它们多加小心。你觉得秋姑娘怎么样?9、你能学秋姑娘的语气对大雁说这些话吗?(指名读,师指导,齐读)10、秋姑娘对朋友可真关心、真体贴呀!有这样的朋友真幸福啊!你平时得到谁的关心了吗?他是怎样关心你的?或你关心过你的朋友吗?你是怎样关心你的朋友的
5、?(指名说)11、小结:是呀!朋友之间就应该互相关心,互相帮助五、指导书写1、学生看笔顺书空。2、教师在田字格里范写。学生跟老师书空。3、学生描红、仿写。教学板书:7 秋姑娘的信(枫叶)大雁 多加小心青蛙松鼠山村孩子秋姑娘的信教案2一、复习检查认读生字卡片,口头组词。复习笔画卧钩。二、精读训练1、听课文朗读录音。说说秋姑娘的好朋友都有谁?2、点名读第一自然段。出示:好朋友点名读,注意读准字音。“友”在词语中读轻声,单独读第三声。3、秋姑娘给好朋友们写的什么?自由读第二至五自然段。4、她给大雁写的什么?指名读第二自然段。(1)明白信里说的话吗?(2)启发:你们出过远门吗?临走大人们吩咐什么?(3
6、)小结。(4)指导朗读。试读,体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。点名读。5、秋姑娘给其他好朋友写的什么?(1)点名读第三自然段。点名读,了解什么叫“冬眠”。联系生活,激发情感,练习朗读。自由试读,男女生赛读。(2)指导读第四自然段。自由读第四自然段。说说读懂了什么。指名对图上的小松鼠说话。点名读,男生读,注意语速应稍快。(3)指导读第五自然段。看图,这两个小孩在干什么?知道为什么要这样吗?指名读,女生读。6、引读第六、七自然段。(1)同桌一问一答,师生问答。(2)小结。三、指导背诵课文1、依次看图听课文录音。2、学生自由练习背诵。3、师生看图听配乐试背全文。四、指导写字出示:好朋友点名读,教学笔画
7、撇点。1、根据笔顺提示书空。2、教师范写生字,学生仔细观察。五、布置作业采集几种落叶,说说它们的形状和颜色。秋姑娘的信教案3教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音,学会9个汉字,两根绿线内的5个字只识不写,认识2种笔画。3、理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要互相关心的道理。教学重难点:感情朗读和背诵课文,懂得朋友之间要互相关心。教具准备:.课件制作、地球仪教学时间:两课时第一课时:初读课文,了解课文大意,学会生字新词,学习第一自然段。第二课时:读熟课文,通过朗读理解课文第二七自然段,并练习背诵和说话。第二课时教学设计一、课件出示秋姑娘撒枫叶图,创
8、设情景引入课文:1、师:秋高气爽的日子当然很美!但是,随着时间一天天地过去,严寒的冬天就快到来了。你们看,飘逸美丽的秋姑娘可善良了!为了让她的动物朋友、植物朋友们安然过冬,她摘下片片火红的枫叶在深秋季节给朋友们写去了一封封充满关爱的信。2、那么,秋姑娘都给哪些朋友写了信呢?请小朋友们认真听老师读读,等会儿请听得仔细的孩子来告诉大家。3、教师表情背诵课文。4、学生说出收到秋姑娘信的朋友的名字,师随机点出相应的画面。(青蛙、松鼠、大雁、山村孩子)二、读懂课文,体会感情:(一)、说说你最想知道秋姑娘写给谁的信?(小朋友自由发言)(二)、认真读读你最感兴趣的那封信,看看秋姑娘给它写的什么?(学生自由读
9、文)(三)、学生汇报读书情况,教师根据学生汇报的情况随机出示画面并进行点拨学习:1、一生说喜欢秋姑娘写给南去的大雁的信(1)、请喜欢这封信的孩子一起读读吧。(2)、谁来说说秋姑娘给大雁写的什么呀?(.课件出示:路上多加小心)(3)、随文理解“南去”和“小心”的意思。师拿出地球仪,指地球仪:孩子们看,大雁要从北方飞到南方,多么遥远的路程啊!你们想一想,它们一路上会遇到哪些危险和困难?(学生想象并发表自己的意见)师小结:孩子们为大雁想得真多呀!还有燕子、杜鹃、百灵鸟也和大雁一样,冬天到来之前要从北方飞到南方去,它们都是侯鸟。这一路上真是危险多多,困难重重啊!你们和秋姑娘一样都在为大雁担心!让我们一
10、起提醒大雁吧。(4)、齐读第二自然段。(注意点拨读出“关心”的语气)2、一生说喜欢秋姑娘给小松鼠的信。(1)、请该生读出第四自然段,并说出信的内容。(.课件点出:快准备好充足的食品)(2)、师:哦,原来秋姑娘知道小松鼠特别贪玩,所以写信告诉它要准备好充足的食品,要是不准备好,寒冷的冬天到来的时候可就要饿肚子了。(3)、秋姑娘这么关心小松鼠,小朋友们关心吗?(生:关心。)那我们也给小松鼠出出主意吧,让它准备什么食品好呢?(学生根据自己的想法为小松鼠准备食品)师小结:小朋友们真是热心的孩子!帮小松鼠想出了这么多好吃的东西!不过,我们看看图画,小松鼠在忙着干什么呢?(采松果)是的,小松鼠最喜欢吃松果
11、了!(4)、指导读好第四自然段,重点突出“充足”二字。3、一生说喜欢秋姑娘写给山村孩子的信。(1)、指名读第五自然段,说说秋姑娘给山村孩子写的什么内容?(.课件出示:别忘了给小树裹上冬衣)(2)、看图说说山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢?(借助图画理解到这儿的“冬衣”指的是给小树裹上保暖的稻草)(3)、师:为了让小树安全地过冬,山村孩子给小树裹上了厚厚的冬衣,为它们保暖。除了小树需要保暖以外,还有茉莉花、米兰等花草也需要在冬天的时候保暖呢。(4)、指导朗读第五自然段。4、学习秋姑娘写给青蛙的信。(1)、师:大雁、小松鼠、山村孩子收到秋姑娘的信以后都开始行动起来了。我们看看小青蛙在干嘛呢?(
12、睡觉)它是在睡懒觉吗?(2)、请你自由读读第三自然段。读文后学生说出小青蛙不是睡懒觉,而是在冬眠。(3)、师:我不明白什么叫“冬眠”,谁能介绍介绍?(4)、师小结:孩子们真能干!帮老师解决了难题!谢谢!(5)、师指图画:你们看,小青蛙睡得多香啊!这洞的下面就是它的床,上面就是它的被子。它要好好地睡一觉,等到第二年春天醒来时,它的肚子呀一定饿极了,所以它会到田野里去吃好多好多的虫子呢!让我们一起告诉小青蛙吧:盖好被子别着凉生病。(四)、小结第二到第五段:秋姑娘多善良啊!她关心动物朋友,关心植物朋友。动物和植物同样是我们人类的朋友,我们也应该关心它们。谁来读读第二段到第五段。(五)、拓展课文内容,
13、学生练习说话。1、师:秋姑娘写呀写呀,好多的朋友都收到了她的信呢。你们看,老师的手里就拿着一封呢。这是写给圣诞爷爷的信。谁来说说你觉得秋姑娘会给圣诞爷爷写什么?师:你真会动脑筋!秋姑娘一定会这样写的,她会提醒圣诞爷爷准备很多礼物来送给可爱的孩子们的!2、师:秋姑娘还会给哪些朋友写信呢?会写什么呢?请孩子们四人小组讨论讨论,等会儿来向大家交流。4、生交流。三、.课件出示光秃秃的枫树图,指导读好最后两个自然段。师:咦,树上的枫叶都到哪儿去了?生:哈,全被秋姑娘写了信!(师随机板书问号和感叹号,并指导读好问句和感叹句)四、齐读全文,指导背诵。五、总结全文,揭示中心:师:这篇课文通过写秋姑娘给朋友们写
14、信,告诉我们动物植物怎么准备过冬。有的要迁徙,有的要冬眠,有的要保暖。大自然的知识非常广博,小朋友们多去阅读课外书就能知道更多的知识!秋姑娘的信教案4教学目标:1能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。2学会14个生字,其中5个只识不写。3让学生在读中认识秋天的特征,初步感受大自然的美好情趣,体会到朋友之间互相关心的愉悦感。教学时间:两课时教学过程:第一课时(初读课文,读准字音,读通句子,会记、会写5个生字。教学过程略)第二课时一、复习导入1同学们,昨天我们初读了第7课。读准了字音,读通了课文:(1)这些生字小朋友还记得吗?那就小火车开起来;(2)这儿还有几个要求会认的字,一起来;(3)这儿还有
15、些词语呢,谁能读?(指名2大家真不错!还记得秋姑娘给谁写了信吗?我们一起听一听。(放课文配乐录音,指名说秋姑娘给谁写了信)板书:青蛙、大雁、松鼠、山村孩子3信里写了些什么呢?你们一定很感兴趣吧!咱们一起读读课文就知道了。(打开书P89)二、赏读课文1指名读第一句,出示课件动画师:大家看!秋风轻轻地吹,一片片枫叶在空中飞舞,秋姑娘的信可真多呀!能读出来吗?(指名读齐读)2信里都写了些什么呢?接着往下读,找一找。(学生自由读书)师:找到了吗?把你最喜欢的一封信读给同桌听听吧。(同桌互读)师:你喜欢哪封信?能读读吗?(学生选择读自己喜欢的信,教师运用不同的方式点拨、指导)(1)是这封吧!(同时出示课
16、件动画)师:秋天到了,大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!秋姑娘在信中会让他们小心什么呢?(学生发言设想:A、小心掉队了;B、小心撞上了飞机;C、小心被猎人打中)对啊,真是要多加小心,能读好吗?(学生自由读指名读喜欢这封信的同学一起读)师:你们还喜欢哪封信呢?(生读秋姑娘写给青蛙的那封信)(2)你觉得秋姑娘怎么样?(学生发言设想:秋姑娘很关心小青蛙)那你能读出秋姑娘的关心吗?(指名读)(教师带青蛙头饰)师:现在呀,我就是小青蛙,冬爷爷快来了,我得找个地方睡大觉了,谁来演秋姑娘呢?先准备准备吧。(学生自由读书准备指名师生表演喜欢这封信的同学一起表演读)师:*同学,你喜欢哪封信呢?(生读秋姑娘写给松
17、鼠的信)(3)你为什么喜欢这封信呢?(学生发言设想:松鼠很可爱)是啊,松鼠很可爱,可是很贪玩,连过冬的食品都忘记了准备。幸好有秋姑娘的提醒。秋姑娘想得可真周到,能读出来吗?(指名读)大家都喜欢吧!同桌小朋友比一比,看谁读得好。(同桌比赛读)你觉得同桌读得怎么样?(学生评读)那你们愿意演给大家看吗?(指名学生戴头饰表演读全班表演读)师:还有一封信谁喜欢呢?(学生读写给山村孩子的信)(4)是这封吧(出示课件动画)?秋姑娘没忘记在冬天穿着单衣的小树苗,提醒山村孩子给他裹上冬衣。知道为什么吗?(学生发言设想:怕小树冻坏了)是啊,多细心的秋姑娘啊,能读好吗?(指名读喜欢这一句的同学一起读)。3看,秋姑娘
18、在每封信里都是那么关心、体贴别人!我们把4封信连起来读,好吗?(全班齐读25自然段)4秋姑娘还会给谁写信呢?想想看,想好了,说给小组同学听听(小组交流后指名说)。(学生发言设想:A、一封写给小猴,别太淘气了;B、一封写给可爱的熊猫,要保护好身体,别着凉生病;一封写给小朋友们,不要贪玩,要好好学习)5你们说得太好了!秋姑娘就是这样一封一封寄去了她的关怀,等到冬爷爷来的时候,树上的枫叶都到哪儿去了?能读好最后两句吗?自己试试(自由读指名读分男女生读)6秋姑娘的信多有意思呀,我也想读了。(放音乐,指名师生配合读师生齐读)三、写字1这儿有几个生字(课件出示“好、朋、秋、村”四个生字),谁能领着大家读?
19、(指名领读)2仔细看,你发现了什么?(学生观察结构)怎么记住呢?想想看,把你的好办法说给同桌听。(小组交流后指名说)3我们用自己的办法记住了他们,怎样在田字格里把字写漂亮呢?我们先来看看“好”字,左边女字旁的第1笔是新笔画撇点,注意是一笔写成。伸出小手,我们一起写。看!女字作偏旁的时候有什么变化呢?(学生发言设想:那一横不出头)接下来怎么写呢?看着笔顺图书空一下就知道了(学生看着笔顺图自由书空)。看懂了吗?伸出小手我们一起写写看(师生一起书空)对,一共6笔写成。每一笔在田字格怎么摆呢?看我写。撇点从左上格起笔,靠近竖中线收笔,撇的起笔比第一笔矮,收笔往左边来一点,第三笔横从横中线起笔,往上斜一
20、点,不超过撇。右边是个“子”字,横撇写在右上格,弯钩写下来,最后一横呀,从田字格的中心点起笔,压横中线写。合起来的时候,注意左边窄,右边宽。会写了吗?打开书92页,在田字格里描一个“好”字。写字的时候,注意姿势。4后边还有3个字,怎么写呢?先观察书上的笔顺图,再找准田字格中的位置,试着在书上描一个,描的时候想想怎样写才好看。先写完的同学可以把你的想法小声说给同桌听。师:这3个字,怎样写才好看呢?(指名说)(5)你真细心,知道“朋”字的两边的月就像朋友一样靠拢写;月字的第2短横要压横中线。(6)眼力不错,“禾”字作偏旁时,很懂得谦让,长长的一捺要变成点。“火”的笔顺要注意。“寸”的一点写在中心点
21、上,“木”字作偏旁时,捺也要变成点。同学们很会观察,相信一定能把字写好。打开习字册20页,把这4个字描1个,写1个(课件出示“好、朋、秋、村”四个字,并且把“好”字的撇点、“朋”字的两个第2短横、“秋”字的禾字旁的一点、“村”字的木字旁的一点加成红色),一定要注意红色的笔画。写字时,注意:足安、身正、肩平、臂开(师生配合说)。6评议写字的情况。四、小结同学们,课文学完了,其实我们身边还有许多秋天的落叶,有兴趣的同学,可以到公园里、马路边去找找,明天带来,和同学们说说样子和颜色。评析小学语文课程标准的课程目标是根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度来设计的。苏教版语文第一册教材尊重
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