五年级下册科学教案-2.1 热起来了|教科版 (3).doc
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1、热起来了教学设计一、教学目标(一)科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。(二)过程与方法:1自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。(三)情感、态度、价值观:1对热现象产生探究的兴趣。2尊重客观事实。三、教学重点:自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。四、教学难点:设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动五、教学准备:温度计、毛巾、两个同样大小的烧杯、热水、实验记录单、课件PPT六、教学过程(一)情景引入:同学们,你们一定对热有很多想法吧?你们想知道关于热的什么知识呢?热到底是怎么
2、样的呢?让手尽快热起来1、你有什么办法使我(或你)的手尽快地热起来吗?(板书课题:热起来了)全班一起来进行由慢到快的搓手,感受搓手是否真的能带来热。2、大家有没有思考过,为什么搓手能使我们的手热起来?(摩擦产生了热)(二)自主研学:讨论使我们身体热起来的原因1冬天,我们觉得很冷时,有什么办法使我们的身体热起来?2小组讨论交流3全班交流使身体热起来的方法(板书各个方法)4.分析使我们身体热的原因出示课件,正如同学们所说,这些办法都可以让我们感觉热起来。(展示课件)那么他们是怎么使我们的身体热起来的?吃食物-外界物质吃进身体产生热量晒太阳、泡温泉-外界物质给予热量运动产生了热-加快了体内能量的转换
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