三年级上册数学教案-1.3估算：加减法估算 ▎冀教版（2014秋）(1).doc

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1、课题名称加、减法估算科 目数学年级二年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析教学对象是二年级学生，教学内容是二年级数学：加、减法估算。二年级学生具备以下知识和技能：两位数加、减法计算（进位和退位的），并且在学习和生活实践中，积累了一定的生活经验，能够根据所给的问题情境提出和解决问题，这给本课的学习做好了铺垫。这个班的学生相对基础较好，能够根据情境自己提出问题，并解决问题。设计生活实际情境，由于贴近学生生活实际，让学生有更多的机会从周围事物中学习数学，理解数学，体验到应用数学解决生活问题的成功和快乐。本课在具体的生活情境中，让学生感受估算的重要性，再通过实际的计算，再与估算的结果比较，看是否接近

2、。形成检查的好习惯。教学目标一、情感态度与价值观1.在学生的学习过程中，让学生感受算法的多样化。2.培养学生的创新能力和求异思维。二、过程与方法1.学生通过观察、讨论，培养学生的估算能力。2.通过解决实际生活问题，提高运用估算只是解决实际问题的能力以及口头表达的能力。三、知识与技能1. 通过具体的生活情境，掌握估算的方法，认识估算的重要性。2. 使学生能结合具体情境进行估算，并能说出估算的过程。教学重点、难点1.掌握估算方法。2.提高估算意识和能力。教学资源多媒体课件情境图、练习的相关彩图 加、减法估算教学活动过程描述教学活动1u1一、复习铺垫：1） 计算：29+42= 33-19= （生列竖

3、式计算）2） 小红和妈妈去超市买了一条毛巾10元钱，一条裤子60元，一共花了多少钱？（学生列式计算）3）2、创设情境，引入新课：u21）课件出示：31页例4题目及情境图：妈妈带的钱够吗？需要精确计算吗？2）在生活中，其实有很多问题不需要准确计算数据的，只需要估计结果就可以了。今天我们就来学习加、减法估算。（板书课题）教学活动u32二、合作探究，学习新知1. 什么是估算 计算时可以吧一些数看成整十数，算出来的数，虽然结果不十分精确，但同样也能解决一些简单的实际问题，并且使计算过程更加简单，便于口算。这种方法就教估算。教学活动u432、教学例41）分组讨论估算方法：让学生分组讨论可以怎样估算，各自

4、探讨出自己的方法进行估算。2）汇报交流。学生用自己各种不同的方法估算。4） 组织讨论，还可以怎样估算？5检验u5：检验一下自己的估算结果是否合理。教学活动4u61. 练习1）课件出示：31页做一做怎样列式？2）练习六中的练习。说说估算的过程。3）你是怎样想的？4）生活中的数学2、总结：（略）设计意图： u1根据学生已有的生活经验与知识，引入新课，让学生体验到应用数学解决生活问题的成功与快乐。u2让学生明确学习目标u3明确估算的意义，明白估算的实际应用。u4在动手操作中，体会到解决同一问题可有不同的方法。u5提高估算意识和能力，增加数感，体会算法多样化的思想。培养勤于检查的习惯u6通过练习，帮助学生进一步提高加、减法估算的能力。分享：