精编开展法制教育宣传心得与感受参考范文.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《精编开展法制教育宣传心得与感受参考范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精编开展法制教育宣传心得与感受参考范文.docx(18页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精编开展法制教育宣传心得与感受参考范文 通俗易懂地向同学们传递了要知法遵守法律,不能以身试法。他讲解并描述的几起未成年人违法案例,让同学们明白了勿以恶小而为之。同时他提示全部学生要加强自我防范,自觉抵制不良诱惑,增加自我爱护意识,提高自我爱护实力。本次讲座,同学们收获了很多法律相关的学问,增加了法律意识。下面是由我为大家整理的精编开展法制教化宣扬心得与感受参考范文,仅供参考,欢迎大家阅读。精编开展法制教化宣扬心得与感受参考范文为提高老师对教化法律法规的的相识,树立法的观念,真正做到学法、知法、懂法、遵守法律,知道自己应担当的义务,并合理地维护自己的合法权益,我校组织了全体老师一起学习了贵州省教
2、化厅关于开展师德师风专项活动的通知、教化法老师法义务教化法教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法中小学老师职业道德规范以及-在全国老师座谈会上的讲话等等。通过此次学习,让我们较为精确地理解了各项法律法规的精神实质,明确了自己作为教化工作者的权利和义务,变更了老师不学老师法,难免迷途象牙塔,受害不知为哪般,困扰不知错在哪的现状,有利于我们增进遵守法律护法的意识,树立依法维权的观念,自觉落实依法治教的行为。不少老师表示,在今后的教化教学工作中,肯定要以中华人民共和国老师法为依据,坚持权利与义务相统一的原则,依法享有教化教学、学术活动、管理学生、获得劳动酬劳、民主管理、进修培训等权利,并自觉履行遵
3、纪遵守法律、履行聘约、教化学生、关爱学生、制止侵害、自我提高等义务。新义务教化法的诞生,标记着我国义务教化进入了一个新的发展阶段,它是在对我国依法普及九年义务教化阅历总结的基础上,形成的一系列指导和保障义务教化事业发展的制度与准则。法律将维护教化的公允公正、促进义务教化均衡发展作为一项重要指导思想,并重点对全面实施素养教化、保障义务教化投入、提高义务教化质量、推动义务教化均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教化发展的各项制度,在许多方面有创新、有突破,为我国义务教化的持续、健康发展供应了有力的制度保证。新义务教化法的颁布实施,对于进一步深化教化体制改革,促进义务教化的发展
4、,是一件具有里程碑意义的大事。新义务教化法的诞生标记着我国义务教化进入到一个新的阶段,对全民族素养的提高和国家将来的发展,都将产生主动的作用。修订的义务教化法是改革开放以来教化上的重大成果,也是改革开放、社会发展进步的一个必定,为学校办学供应了有力的法律保障。在新义务教化法中,四处提到特别教化,充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障,让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望,看到党对他们的这种关怀。从这一点上看,新义务教化法凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念,让教化工作者感到激昂和欣慰。新义务教化法对老师提出了以下要求:老师应当酷爱社会主义教化事业
5、,努力提高自己的思想、文化、业务水平,爱惜学生,忠于职守。老师法告知我们:老师是履行教化教学职责的专业人员,担当教书育人、培育社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素养和使命。老师应当忠诚于人民的教化事业。在学习的过程中,我不仅更新了自己对法律的相识,更是清晰的了解到自己的法律地位,以前的我认为老师就是为社会为学生服务的,吃点亏是可以吞下去,那现在我不会再怎么认为了,因为,每个人都享有肯定的权利,同等的口号不应是嘴上说说而已,落实到实处才拥有意义,否则有法也等于无法了。同时我也相识到作为一名教化前线的老师所应尽的责任和义务,老师法不仅帮助老师得到她们的所得,也让老师有了行为上的准则,只有学习好
6、它才能保证老师享有自己的权利。另外,老师在享有权利的同时,也应履行肯定的义务。在学习了义务教化法和未成年人爱护法后,让我更明确了,作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中,严格规范自己的思想和行为,一心一意为学生服务,让学生满足,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不讽刺,挖苦,不威逼、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求自己,不穿奇装异服,到处身正为范。对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,要耐性教化。敬重每一个学生的特点,因材施教。教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程,应当是学习主体(学生)和教化主体(老师,包括环境)交互作用的过程。学生将不再是学问的容器,而是自主
7、学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代,我意识到:必需彻底变更过去那种把老师学问的贮存和传授给学生的学问比为一桶水与一杯水的陈旧观念,而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。有句话说的好:一个老师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他专心读了多少书和教了多少书。专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活,使我感悟到:老师的人生,还应当有创新精神。年年春草绿,年年草不同。而我们的学生亦是如此,因为人与人之间存在差异,所以教化既要面对全体学生,又要敬重每个学生的特性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习主动性、主动性,让每
8、一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教化过程中,贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗都有别出心裁的可人之处。因此便更须要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用老师法、义务教化法和未成年护法来规范和鞭策自己,在传授科学文化学问的同时,还要爱护学生的身心健康,保障学生合法权益,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教化对象健康成长。导致师德失范现象的因素许多,我认为主要有以下几个方面:一是老师教化理念陈旧,其理念还停留在应试教化的框框里,只注意学生的
9、智育发展,忽视了学生人格培育,没有留意心灵的沟通。二是老师缺乏良好的心理品质,而教化学生须要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤,重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利,缺少爱心,不会关爱学生。四是教化评估机制,仍以应试成果为核心,老师面对各方面的压力,延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的详细行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话,有什么样的教化理念,就有什么样的师德表现。精编开展法制教化宣扬心得与感受参考范文青少年是祖国的花朵,是社会主义现代化建设的将来。教化和培育好青少
10、年,是我们中华民族永葆朝气和活力的根本大计,是社会主义现代化建设事业的基础工程,是全党全社会共同的社会责任。新中国成立以来,党和政府高度重视青少年的培育教化,为青少年成长供应了良好的条件,使一代又一代青少年健康成长。一切为了孩子,给青少年营造一个和谐、平安的学习氛围,也是我们学校始终所重视的,更是我们老师德育教化工作的一个重点。学校将中小学交通消防平安教化、反-警示教化、食品卫生平安教化、未成年人爱护、财产平安教化等内容列为教化重点,依据学生的年龄特点选择合适的法制教化内容,将法制教化与课堂教学、课外活动、学生假期社会实践活动紧密结合,进一步增加了学校法制教化的针对性,使法制教化深化到方方面面
11、,力求全面无遗漏。另外,除了支配老师组织班会教化,学校组织观看相关座谈,学校还充分利用黑板报、校内网等宣扬媒体,加大法制教化、平安校内的宣扬力度,广泛开展了各种形式的法制教化活动,确保法制教化工作的实效性。当然,法制教化不仅要向青少年宣扬遵纪遵守法律的重要意义,更重要的是让他们相识到:法律不仅是对自制行为的约束,更是捍卫尊严、权利的有力武器。法制教化应传达这样一个信息:法律就在身边,我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律爱护网,时时刻刻规范着我们的学习、工作和生活,调整着各种社会关系,只有自觉遵纪遵守法律,才能健康顺当的成长,并有一个良性发展。换个角度讲,法制教化是一个普法的过程。我
12、们应当告知学生日常生活的中有哪些针对他们的陷阱,如何识别、自救、求助等。还要让他们明白有哪些权利,如人格权、受教化权等等,假如这些权利受到侵害应当实行何种方法、手段才能得到有效的救助,而不至于付出更大的代价。总之,开展法制教化的主旨是培育学生民主、法治的观念,让青少年相识到法律不是约束行为的锁链,而是保障生活的要素,偏失的正义会得到法治力气的匡扶,弱势群体也能得到法律阳光的普照,从而自然地产生对法律的信仰,提高他们明辨是非的实力。这些才是他们真正缺少的,是他们从单纯的课堂教化中学不到的,更是法制教化的价值所在。遵纪遵守法律的道理人人都懂,法制教化更要潜移默化地从青少年身边的事务起,从他们身边的
13、事做起,通过科学全面的法制教化增加有青少年的国家意识、权利义务意识和遵守法律用法的意识,为青少年的健康成长创建一个和谐、向上的法制环境。精编开展法制教化宣扬心得与感受参考范文对青少年进行法制教化是一项社会系统工程,多年的实践告知我们,对中小学生进行法制教化必需遵循学生成长的规律,实行多种形式,分层实施才能提高教化效果,增加学生自我约束实力。(一)区分层次,接着上好法制课。在全县小学三年级以上学生中开设法律常识课,列入课表。要做到有安排、有课时、有老师、有教材,并亲密联系学生思想实际,使学法、用法成为学生的自觉行动。实践中,一是留意依据中小学生的身心特点和相识水平由浅入深地分阶段、分层次施教。小
14、学阶段侧重法律常识的启蒙教化,使其初步了解一些与日常社会生活亲密相关法律常识,从小养成遵纪遵守法律的良好品德行为;初中阶段重点学习与日常行为有关的重要法律法规,提高学生遵纪遵守法律意识;中学阶段主要学习法律基本理论和学问,帮助学生树立宪法权威的意识和依法享有公民权利、履行公民义务的观念。同时,要按教学大纲和教材的要求,有安排、有系统地对学生进行基本的法律常识教化,帮助学生树立法律意识和法律观念,增加他们辨别是非的实力,提高遵纪遵守法律的自觉性。二是要把法制教化渗透到各学科教学中。要指导各学科老师在教学中结合本学科特点,有意识地渗透法律学问,使学生在学习科学文化学问的同时受到法制教化。在小学,结
15、合思想品德课、社会课和语文等学科教学,渗透义务教化法、国旗法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法及小学生日常行为规范等学问;在中学,结合政治、历史、地理等学科教学,渗透宪法、刑法、治安管理惩罚条例、消遣场所管理条例等学问。(二)形式多样,提高法制教化效果。一是举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、学问竞赛、社会实践等活动,是学校开展法制教化的重要形式。我们要充分利用这些形式,通过宣讲法律故事,进行典型案例审理等,对学生进行生动直观的教化,提高学生学习爱好,增加教化效果。二是开展社区教化活动。要依靠居委会、村委会帮助学校和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教化活动,并帮助家长做好监护工作,共
16、同做好中小学生的思想道德和法制教化,特殊是做好对行为偏常学生的帮教工作,努力切断青少年违法犯罪的源头,确保学生不出问题。(三)突出重点,提高法制教化针对性。对青少年学生进行法制教化,除进行必要的法律学问教化,培育学生法制观念外,非常重要的一点,就是要依据青少年的特点,开展有针对性的教化,对少数有不良行为以及有不良行为倾向的问题学生实施重点帮扶,预防和削减犯罪。一是要求各中学依据各自实际状况,发动老师对全体学生家庭状况进行调查,对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点驾驭,对有不良行为的学生,刚好与家长联系,互通信息,同时,学校领导、老师结对帮扶,防患于未然。二是做好后进学生的转化工作,是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精编 开展 法制教育 宣传 心得 感受 参考 范文
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内