五年级下册科学教案-1.2 沉浮与什么因素有关 ｜教科版 (4).docx

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1、课 题浮沉子的秘密课型课时教 学目 标1、科学概念：探究并认识各种“浮沉子”的工作原理。2、过程与方法：制作并观察浮沉子，全班交流得到浮沉子的秘密。3、情感态度价值观：能将单元所学知识运用到新的问题情境中去，尝试解决新问题。愿意在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，合作交流。根据交流修正自己的解释。教 学重 点难 点教学重点：制作浮沉子，观察讨论浮沉子沉浮自如的原理。 教学难点：利用沉浮条件解释问题。教 学准 备为每一个人：一张记录单为每个小组：500ml量杯1个，滴管1根，螺母1个，矿泉水瓶1个，抹布1条，答题卡1张，马克笔1支教学过程教学过程一、 魔术引入 1、展示用滴管和螺帽制作的浮沉

2、子 2、玩一玩，展示听话的浮沉子 3、介绍浮沉子，让学生猜猜浮沉子为什么会沉浮自如。 4、明确学习任务：玩一玩浮沉子，用学过的知识来解释浮沉子的秘密。二、 自主探究1、 个人思考（5分钟）2、 小组讨论（10分钟）活动提示：一、玩浮沉子时是一定要保持竖直放置，不能倾斜，不能倒立，否则它就会坏。二、每个人都要动手玩一玩，仔细观察，并把自己的想法写在记录单上，自己先思考，不要讨论。三、组长召开小组讨论会，小组成员按顺序发言，其他同学要善于倾听并思考你是否认同发言同学的观点，如果不认同，请找出证据。 四、在交流过程中有新的想法，可以用不同颜色的笔写在记录单上。五、记录员把统一后的观点用图文记录的方式写在小组答题卡上，粘贴在黑板处。六、小组发言人做好发言准备，其他成员补充。三、 全班交流，自主探讨浮沉子的秘密1、两组汇报（展示小组研究成果）。2、其他组发表意见3、得出结论：学生归纳，教师总结。四、应用拓展挑战一下用老师提供的材料制作一个浮沉子。批注板 书设 计松手，空气恢复原状，水被挤出，浮沉子变轻 浮沉子的秘密挤压，空气被压缩，水进入滴管，浮沉子变重