五年级下册科学教案-1.3 橡皮泥在水中的沉浮｜教科版 (1).doc

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1、教育科学出版社小学科学五年级下册第一单元“沉和浮”第三课橡皮泥在水中的沉浮教学设计【科学教育理论指导】小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，强调孩子在学习过程中通过教师引导培养科学兴趣、体验科学过程、学习科学方法、发展科学精神。【沉和浮领域教学内容与教学方法梳理】橡皮泥在水中的沉浮从教材的编排来看，在本册中属于。【学情分析】五年级的学生对周围的世界产生强烈的好奇心，尤其。【教学目标】科学概念1. 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能改变。2. 钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。过程与方法1. 用量杯测量橡皮泥排开的水量。2.把橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在

2、水面上。3.根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。情感态度价值观1.认识到认真细致地采集数据的重要。2.在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。【教学重难点】重点：改变物体排开水的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。难点：认识到认真细致地采集数据的重要。【教学准备】每组学生准备：水槽1个、不溶于水的橡皮泥、250毫升烧杯2个、记录表学生实验记录单1张。【教学过程设计】一、温故导入，质疑激趣1.提问：我们在上次课已经研究了物体沉浮的规律：1、不同材料的物体、沉浮与自身的重量和体积都有关。2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。师：请同学们仔细观察这两搜

3、船的船体是用什么材料做的？钢铁，我们知道实心钢铁块在水中是沉的，那么同样是钢铁材料，为什么船能浮在水面上呢？师：这节课我们以橡皮泥作为研究对象，想办法让橡皮泥在水中浮起来，以此探索其中的原因，以便帮助我们理解：同样是钢铁，实心钢铁沉水中，而用钢铁制造的轮船为什么能够浮在水面上？2.观察实心橡皮泥的沉浮活动一：同学们请看老师这有相同质量的四块橡皮泥，大胆猜一猜放入水中，那块橡皮泥沉那块浮？用实验来验证你们的猜想，仔细观察，见证奇迹的时刻（师做实验）。活动二：现在请同学们把橡皮泥做成你喜欢的实心形状，放入水中，观察它的沉浮状态？（注意：橡皮泥用四个或六个手指头来捏，捏好在放入水槽中，实验完成后把橡

4、皮泥拿出用抹布轻轻擦干水，摆在原处下次再使用）分享实验结果：沉师：请同学们思考，你们手中的这块橡皮泥，当变成不同形状的实心橡皮泥时，它的体积改变了吗？大胆说出你的猜想？活动三：用实验来验证我们的猜想是否正确，在验证你们猜想前老师讲一个概念，我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。也就是说测出物体排开的水量也就知道物体的体积。排开的水量=放入后水面刻度起始水面刻度（板书）请刚才发言的同学来验证你们的猜想。（实验数据表格张贴在黑板上）分析实验数据，我发现：当我们改变实心橡皮泥的形状，它的体积没变，沉浮也不会发生改变。师：请同学们继续思考，你是否有办法改变橡皮泥的形状，使它浮在水面上？小组讨论，

5、先把你认为能浮起来的形状画在实验单上，再捏，再验证。3.让橡皮泥浮在水面上活动四：改变橡皮泥的形状，使他浮在水面上。实验要求：在水槽里完成，轻轻放入水中，不要有水溅出。分享实验结果：仔细观察能浮在水面上的橡皮泥形状有什么特点？空心的或船形师：同一块橡皮泥，改变形状后，为什么能浮在水面上？是什么原因让橡皮泥浮起来？4.测量橡皮泥排开的水量活动五：对同一块被研究的橡皮泥来说，它的重量是不会改变的，改变的因素可能是排开的水量，请同学们思考：排开的水量与沉浮有什么关系？通过测量橡皮泥排开的水量，来探究它的沉浮。（实验过程中强调烧杯的读数）实验要求：每次测量不同形状的橡皮泥前，量杯中的水为固定150毫升

6、，读数时视线与刻度线平行。在测空心橡皮泥排开的水量时，要轻轻把它往下压，当压到水即将进入空心橡皮泥时，才记录水面刻度。小组合作完成，填在实验单上，每组选一个最优数据，汇报（沉浮我们分别用来表示，科学家在实验过程中为了快速准确的记录实验现象他们常常会使符号来记录）师：请同学们仔细观察比较两组数据你们有什么样的发现？ 这是你的发现其他同学的发现呢？ 大家都懂了吗？照着这位同学的来叙述一遍。 同学们真棒，这是你们通过探究得到的发现：橡皮泥排开的水量改变可能发生改变（板书）师：请用你所学内容，解释钢铁制造的轮船，为什么能够浮在水面上？生：钢铁制造的轮船是空心的，排开水的量很大，因此就能浮在水面上了。师：这节课你有什么收获？【教学评价设计】教学评价主要从以下三个方面展开：1.实验观察效果2.小组交流成果3.思维整理【教学设计特色】【板书设计】橡皮泥在水中的沉浮橡皮泥排开的水量改变 可能发生改变实验记录单 组号： 1、画一画：能浮的形状2、测量橡皮泥排开的水量（起始水面刻度150毫升）橡皮泥的形状放入后水面刻度排开水的量（排开的水量=放入后水面刻度起始水面刻度）沉浮状况（用表示沉，表示浮）实心团沉的形状能浮的形状能浮的形状能浮的形状我们的发现：