“一帮一”结对子活动总结 (1).docx

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1、“一帮一”结对子活动总结 (1) “一帮一”结对子活动总结 (1)“一帮一”活动总结为了提高自己的教学教学水平。今年在学校的支配下，我和马利老师结合成一帮一教学互帮互助小组，马利老师是一个爱岗敬业、仔细负责、充溢热忱的老师，从马利老师那里获得了很多有益的教化教学新学问和新理论，而且也获得到了不少教学成果。下面，我就这谈谈本人的心得和体会。马利老师在思想相识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。由于我数学教学阅历不是很足够，驾驭课堂的实力也不是很强。马老师知道这一点，多次到我的班上听我的课。听完课后，刚好把我课堂上优点、存在的问题

2、都一一告知我，让我心中有数。让我知道一节合格的课该怎么上，在上课之前应当做些什么，上课时应当做什么，课后又该如何反思。每一次我们之间的听课，马老师都会仔细做好记录，她这种严谨、仔细、负责的精神常常让我感动不已。她让我学到了以下几点重要的教学阅历：一、上课主要先抓备课，必需做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备学问，又备实力。备课是课堂教学的重要环节。二、仔细上课，体现以人为本。数学课程标准提出“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，数学课的教学要以学生为主，培育他们学习数学的爱好。三、加强自学，不断积累学问。由于

3、我在教学方面阅历少，在教学的同时，时时虚心向资格深的老师请教，和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；常常上一些数学网站，更多地进行网络学习。在马老师的指引下，我收集了很多优秀教案，还看了一些数学优质课教学光盘，在仿照、琢磨中提高自己的设计实力。在马老师帮助下，我快速成长，能够更加独立的处理教材、组织教学，教学成果有很大的提高。通过互帮互学，教学相长，进一步提高了自己的教学实力，从而取得良好的教学效果，使我更加酷爱本职工作，更加仔细的搞好教学工作，对学校的各项工作都尽了自己的一分力气。贯山小学陶金201*年1月15号扩展阅读：“一帮一”结对子活动总

4、结“一帮一”结对子活动总结201*年万宁市老师竞岗，我被安排至新中中心学校。学校为了让我们这些新老师尽快适应工作岗位，熟识专业技能，制订了“一帮一”结对子活动方案。而我的“师傅”是六年级英语王晓勇老师。王晓勇老师是一个爱岗敬业、仔细负责、充溢热忱的老师，自从我们结了对子，王老师常常帮助我。无论是在办公室，还是在上学的路上，王老师见到我，总是热心的询问我在教化教学方面的状况，刚好解答我心中的怀疑，给我一些工作上的指导和建议。这一个学期即将结束，我也从当时的没有多少阅历的新老师成长为一名学生、家长、学校都认可的合格老师，这真得感谢我的“师傅”王晓勇老师。下面，我就这个学期的“一帮一”结对子活动，从

5、两个方面谈谈本人的心得和体会：（一）思想方面老师这个职业须要奉献精神，只要你选择了，就要坚决地走下去。王晓勇老师以他自己的行动向我诠释，老师就是春风，就是蜡烛。在工作上，王老师勤奋严谨，没有半天疏忽，对学生，他倾注了自己的全部心血，希望学生成才。从不对学生埋怨什么，只是静默的教着自己的学生，关注这学生的每一点滴的进步，为学生的进步而兴奋，为学生的退步而焦急。这正是一个老师应当具有的精神品质。（二）业务方面教化教学是一名老师工作的概括，一方面，我们要教化学生，让他们懂文明，讲礼貌，知道做人，知道做事；另一方面，我们要给学生传授学问，让他们了解事物，增进对这个世界的认知。1.班级管理王晓勇老师是我

6、校六年级的班主任，在班级管理方面，他有很多好的方法，他都会悉心教给我，让我在班级管理中少走了许多弯路，甚至是事半功倍，游刃有余。2.教化教学由于我教书不是很久，所以教学阅历不是很足够，驾驭课堂的实力也不是很强。王老师知道这一点，多次到我的班上听我的课。听完课后，刚好把我课堂上优点、存在的问题都一一告知我，让我心中有数。同时，他也多次热忱邀请我到他的班上听他的课。听了他的课，我能知道一节合格的课该怎么上，在上课之前应当做些什么，上课时应当做什么，课后又该如何反思。这些，都是王老师用自己细心打算的课揭示给我的答案。这个学期即结束，回顾自己所取得的成果，真是要感谢许多人，首先要感谢的就是我的“师傅”王晓勇老师。以后我也将会向他学习，已取得更大的进步！友情提示：本文中关于“一帮一”结对子活动总结 (1)给出的范例仅供您参考拓展思维运用，“一帮一”结对子活动总结 (1)：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页