二年级上册数学教案 《倍的认识》浙教版.doc

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1、倍的认识教案教学目标 知识目标： 进一步理解等分和除法之间的关系，让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，知道“倍”是由两个数量比较得到的.并使学生逐步体会倍与等分之间的联系。 能力目标： 在具体活动中发展学生的分析和解决除法问题的能力。 情感目标： 培养学生学习数学的兴趣。教学重点在操作活动中建立倍的概念。教学难点能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。教学方法动手操作法、观察法、多媒体演示法。课前准备 图片、小棒、课件、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。课时安排1课时教学过程一、导入新课 1.联系引入课件出示图 （1）看图说出各是几个几 （2）学生列式计算 （3）师小结：求几

2、个几是多少用什么方法计算？ 2.揭示课题，板书：倍的认识二、新课学习 （一）探索新知 1.课件出示图 （1）从这幅图中你获得了哪些数学信息？ 红红 明明 （2）把红红摆的4根小棒看作一份，明明摆的有这样的几份？ （2份）我们就说明明摆的根数是红红的2倍（课件出示：明明摆的根数是红红的2倍） 这句话是什么意思？（同桌互相说一说，指名说） 如果丁丁摆3个4根，丁丁摆的根数是红红的几倍?(3倍) 假如丁丁摆5个4根，7个4根呢？丁丁摆的根数是红红的几倍？、 小结：像这样把红红摆的4根看作一份，明明和丁丁摆几个这样的一份，我们就说他们摆的小棒根数是红红的几倍。 （3）丁丁摆的根数是红红的3倍，丁丁摆了

3、几个4根？ 师：3个4根我们也可以说成4的3倍来源:Z*xx*k.Com 指着4的3倍这句话问：这里的4表示什么意思？3表示什么意思？4的3倍表示什么意思? 如果丁丁摆5个4根、7个4根我们可以怎么说？ 小结：像这样有几个4根就可以说成4的几倍。 （板书：几个4根表示4的几倍反过来，4的几倍就表示几个4）。 重复课题：倍的认识来源:Z&xx&k.Com 2.出示气球图片 第一行摆：2个红球 第二行摆：6个篮球 （1）解读信息 （2）学生摆一摆 （3）第二行摆了几个？你是怎么摆的？ （4）用算式怎么表示？为什么这样列式？（同桌交流想法）课件验证想法。来源:Zxxk.Com 变式练习 （1）第一行

4、小棒根数不变，如果第二行摆的是第一行的5倍，你能知道第二行是多少根吗？你是怎么知道的？怎样列式？为什么?(课件验证) （2）第一行摆6根小棒 第二行摆的是第一行的2倍，第二行摆几根？ 学生列式计算，说说是怎么想的？（课件验证） （二）巩固拓展 课件出示应用题，学生解答指名板演，说说列式理由。 三、结论总结通过本节课的学习，同学们要对倍有一个认识，能够解决相关的问题。四、课堂练习 填一填 把8个平均分成（ ）份，每份（ ）个。 8个里面有（ ）个（ ）。 （ ）是（ ）的（ ）倍。五、作业布置 1.在练习本上自己出10道有关倍数的题，并解答。 2.课后练习题。 六、板书设计倍的认识几个4根表示4的几倍。反过来，4的几倍就表示几个4来源:学科网ZXXK来源:Z#xx#k.Com