五年级下册英语教案-Unit 1myday 第六课时_人教（PEP）（2014秋）.docx

《五年级下册英语教案-Unit 1myday 第六课时_人教（PEP）（2014秋）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册英语教案-Unit 1myday 第六课时_人教（PEP）（2014秋）.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 第六课时教学目标1.进一步复习和巩固短语:live on an island, clean my cave, go swimming, play sports, be good at, on the weekend, from to , in the sun, go shopping, go running, play ping-pong, play the pipa, have class, have dinner, do morning exercises, do homework, do kung fu。2.会运用句型:What do you do on the weekend?I o

2、ften/sometimes/always On Thursday, I often What do you usually do on the weekend?和同伴进行对话交流。3.能听懂听力内容并完成相应的习题,读懂Story time。4.掌握一定的阅读技巧,能根据短文内容判断正误。教学重点1.本课时的单词、短语和句型。2.理解Story time 的内容,并能用自己的话复述出来。3.通过学生合作学习归纳动词短语。教学难点1.掌握本课时的短语。 2. 读懂Read and write,完成对应习题并能理解Story time的内容。教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。2

3、.与本课时相关的录音和课件。学生准备:一些学过的动词短语卡片。教学方法1.听说领先法教师播放Lets check 部分的听力,学生先听,然后利用暂停键跟读,最后,打开书,让学生根据自己的记忆完成习题。教师播放听力原文核对答案。2.角色表演教学法学生分角色表演Story time 中的小对话,体会英语的乐趣。3.合作学习法教师把学生按自然桌分成四人一组,合作完成Lets wrap it up,归纳动词短语,同时,大声读出对应的动词短语并写出句子和同伴分享。 教学过程Step 1: Warm-up1.师生热情问候。 2.男女生分组对唱本单元的歌曲My weekend。 3.学生到讲台前面表演自己在

4、周末经常做的事,下面的学生猜猜他经常做什么。4.学生利用句型进行对话:What do you have on?I haveWhat do you usually do on?I usuallyStep 2: PresentationLets check1.播放录音,找学生说出答案。2.学生跟读听力原文。3.听词组做动作学生听到词组做动作,最快最准的获胜。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人获胜。 4.再次播放课文录音,学生边听边跟读课文。Read and write1.教师引导学生带着问题去阅读:Who is Friday? Whe

5、re does Robinson live? What does he do every day?然后找学生说出答案。2.在阅读中,你遇到了哪些生词? 谁能帮助你? 鼓励学生自己查词典扫除单词障碍。3.小组合作完成课后习题通过小组合作的形式,让他们共同完成课后的习题,教师给予指导和鼓励,然后核对答案。4.角色介绍教师给学生10分钟时间,让他们了解Robinson和Friday的一天。学生选择自己喜欢的角色上台说一说Robins play 中的人物(Robinson, Friday)的一天。教师及时予以鼓励性评价。 5.我是导演按自然排分组,每组选出一名导演,给他们10分钟的时间,让他们把Rob

6、inson和Friday在某一天的对话表演出来(可以适当发挥)。然后每组找两名学生到前面表演,全班其他组的学生为评委,看哪一组的学生编排得最好。教师给予贴画奖励。Step 3: PracticeLets wrap it up 1.男生大声齐读单词,女生说出汉语意思。2.找学生说出这些单词可以构成的短语。3.把它们所构成的短语写在黑板上。4.学生以小组竞赛的形式完成下面的表格。5.小组选出代表说出答案。6.用所写的短语造句并大声读出来。Story time角色表演学生选择自己喜欢的角色上台表演Story time 中的对话。教师及时予以鼓励性评价。Step 4: Consolidation1.传

7、悄悄话教师把所学的单词背面朝外贴在黑板上,每一个小组的第一个学生到黑板上看单词,然后悄悄传给身后的学生,依次往后传,最后的学生跑到黑板上说出自己听到的单词,再把单词翻过来。传得又快又准确的为胜。2.抛沙包学生坐在座位上或者站成一队,教师站在学生前面,背向学生抛沙包,沙包离手后转身面对学生。谁接到沙包就和教师进行对话练习。对话结束后,由他取代教师的位置,上前抛沙包继续游戏。用于练习句型What do you often do on the weekend?及其他需要两个人进行对话练习的语言点。 3.编故事两人一组,根据Story time部分的内容编一个小故事吧!然后把你们的故事分角色读给大家听

8、。Step 5: Sum-up师生一起总结本节课的学习重点:短语:live on an island, clean my cave, go swimming, play sports, be good at, on the weekend, fromto, in the sun, go shopping, play ping-pong, play the pipa, have class, have dinner, do morning exercises, do homework, do kung fu句型:What do you do on the weekend?I often/some

9、times/always On Thursdays, I often Step 6: Homework1.大声朗读课文。2.和同桌表演Robinson和Friday之间的对话。板书设计Unit 1My day go swimminggo runninggo shopping play sportsplay ping-pongplay the pipa have classhave dinner do homeworkdo sportsdo kung fudo morning exercises与本课相关的语法点及可选用的习题1.让我们来认识一下go swimming 的好朋友吧!go sigh

10、tseeing 去观光go skating 去滑冰 go fishing 去钓鱼go hiking 去远足go begging 去乞讨do some shopping购物do some jogging 慢跑do some jumping 跳高do some reading 读书do some boxing 拳击do some washing 洗(衣服、碗碟等)2.让我们和have交朋友吧!(1)有,拥有I have a new pencil. 我有一支新铅笔。注意: have “有,拥有”如:Do you have a brother?No, I dont have a brother. (2

11、)体验,经验,患We had a good time on the beach.我们在海滩上玩得很开心。He has a fever.他发烧了。(3)拿,得到,取得I have a new present on my birthday.我在生日时得到了一个新礼物。(4)进行,从事(某事)Mother is having a meeting now.妈妈正在开会。(5)吃,喝,吸(烟)Have a cup of coffee, please.请喝杯咖啡。We have supper at seven.我们在7点吃晚饭。(6)邀请(某人),招待We had some guests for dinn

12、er last night.我们昨晚请了几位客人吃饭。 (7)必须,不得不I have to go right now.我得马上走。3.汉译英。(1)罗宾的剧本 (2)一封信 (3)居住在小岛上 (4)早起 (5)洗脸 (6)吃早饭 (7)打扫我的洞穴 (8)在下午 (9)和朋友做运动 (10)擅长运动 4.连词成句。(1)go swimming, sometimes, Sundays, on, I(.)_(2)do, usually, do, weekend, on, what, you, the(?)_ (3)play, my, with, friend, often, school, after, I(.)_ (4)you, good, at, are, singing(?)_ (5)play, sports, together, we, usually(.)_教学反思这是一节复习课。为了抓住本单元重难点,我采用了多样的操练形式,调动学生的积极性,从而达到突破重难点的目的。本课时阅读部分处理得很好,学生通过查字典扫清单词,通过小组活动完成了课后习题,充分体现了学生的自学能力,而且培养了学生良好的学习习惯。“传悄悄话”“抛沙包”活动调动了学生学习的积极性,同时,激发了学生学习的兴趣,收到了很好的教学效果。学生在玩中学,在学中玩,在轻松愉悦的氛围下完成了本课的教学任务。