《燕子》优秀试讲稿范文.docx

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1、燕子优秀试讲稿范文 燕子优秀试讲稿范文敬重的各位老师，大家好！我是号考生。我的试讲题目是（燕子）。上课！同学们好！请坐！一、新课导入请同学们观赏儿歌燕子。大家听的真专注啊，都沉醉了！谁能描述一下小燕子的样子呢?哦，同学们描述的都很好，形象生动！那么，作家笔下的小燕子是什么样子呢?今日，我们就来学习燕子，一起观赏作家笔下小燕子的形象吧！请同学们伸出你们的金手指，和老师一起板书燕子。二、检查预习，驾驭生字词同学们课前都预习了课文，看大家都那么自信，老师来考考大家。请一组的同学说一说你们找到了哪些生字词，并读一读。找的很精确，请坐。下面同学们开火车读。再齐读，时间到，停！同学们读的很好。同桌之间做我

2、指你认的嬉戏，看哪一组做的又快又好。三、初读课文，整体感知接下来我们一起来看一下文章的朗读视频。同学们看的都很仔细。下面请同学们自读一遍课文，肯定要读准节奏，读准字音，读出感情。读的很好。同学们用自己喜爱的方式再自由读一遍课文，标出自然段序号，边读边画出你最喜爱的词、句子。思索这几个问题。（1）、课文是从哪几个方面描写燕子的?表现了燕子怎样的特点?（2）、你最喜爱燕子哪个方面的特点，并说出喜爱的理由。小组探讨一下。这位同学，你来说说，哦，她说，本文特别生动的描写了燕子的活泼可爱。课文从燕子的外形、为春光增加朝气、飞行的美、停留的美四个方面来描写燕子的。）板书：外形美 凑朝气美 春飞行美 掠停息

3、美 音符四、研读赏析2、下面我们探究第1自然段同学们读第一自然段，想一想（1）小燕子的外形特点是什么?（2）凑是什么意思，那他在文中的作用是什么呢?同桌探讨探讨。谁能说说?这位同学看你那么自信，就请你来吧！哦：它长着一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起来是那么活泼可爱。回答的很好，那么凑是什么意思?哦，凑就是（几个方面合起来。）一个凑字使文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便活灵活现，跃然纸上。回答的真精确，请坐。（4）指导感情朗读下面谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来?好，你来读，读的真形象，请坐。3、下面我们来探究第2自然段请同学们默读课文，并思索这些问题：（1）课文是

4、抓住哪些景物特征来表现春天的?边读边勾画有关词语。（2）理解都像赶集似的聚集来光芒耀眼为春光增加了很多朝气。小组探讨吧！哪个小组给大家汇报?请三组代表来说说，他说文章时通过写柳丝、草、花、叶像赶集似的聚集来写出了春天的光芒耀眼和无限朝气，回答的特别好，请坐。4、下面同学们用我们分析第一其次自然段的方法，小组内合作沟通，分析三四自然段，并思索下面这些问题。1、第三段是从哪个方面来描写燕子的?（飞行），燕子飞行时有什么特点?着重理解掠、沾这两个动词。深刻理解掠字的含义。2、按什么依次视察和描写燕子飞行的?（上arr;下）3、沟通，重点赏析几痕、五线谱等词。我看同学们探讨的很热情，同学们还有什么疑问

5、吗?你来说一下。哦，课文中为什么说燕子横拂过湖面，而不是说横飞过湖面?为什么用几痕电线而不是几根?你的问题很好，同学们想想为什么呢?对，掠能更好地表现出燕子飞的既快又灵活，而飞就没有这么形象了。几痕写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐隐约的，比根更形象。五、拓展延长同学们，其次自然段写花草都像赶集似的聚集来，形成光芒耀眼的春天。把草，叶，花用拟人的手法突出了春天的光芒耀眼，喧闹非凡。现在同学哪一组想来表演一下?你们都跃跃欲试了！就你们五组吧，他们表演的好不好?好，那就给他们鼓掌！六、课堂测试下面请同学们完成测评试题。七、总结提升同学们，通过学习这篇课文，我们相识了活泼可爱，灵活的小燕子，他就像五线谱上的音符一样，装饰着整个春天。以后我们要留意视察，在写作文的时候也要抓住描写对象的特点，用词要精确生动。八、课后作业下面布置作业。同学们还知道哪些描写燕子的作品呢?回家之后找一找，看一看，背一背。今日的课我们就上到这里，下课，同学们再见！我的试讲到此结束，感谢各位老师！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页