五年级上册美术教案-第十二课 青花瓷 ︳湘美版（2014秋）(18).doc

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1、青花瓷教学设计 九龙山镇四合中心小学 田爽教学目标：知识与技能：认识并了解青花瓷，感受青花瓷的艺术美和人文美。方法与过程：根据青花瓷颜色、造型、纹样的特点，让学生尝试绘画青花纹样，真正做到传统艺术与自身生活的紧密结合。情感态度价值观：热爱中国青花瓷艺术，培养学生对中国传统文化的认同感、自豪感。教学重难点：教学重点：了解青花瓷的相关知识并感受青花瓷的独特魅力。教学难点： 绘制青花纹样，学会用青花纹样装饰生活物品。教学准备：课件、绘制青花的素材及美术用具。教学过程：一、 情景导入揭示课题（青花瓷）教师播放青花视频，引入课题。师：孩子们视频上呈现的是什么？美吗？今天，我们就来共同学习第十二课青花瓷，

2、感受青花的古朴神韵。(板书课题：青花瓷)二、 初步感悟青花瓷教师介绍青花瓷的概况和历史地位，同时出示青花瓷简介文字图片：青花瓷是中华传统名瓷之一，又称白地青花瓷，常简称青花，产地为江西景德镇，始创于唐代，到明、清两代为高峰，属釉下彩瓷。用氧化钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成，呈蓝色，所以取名为青花瓷。让学生读一读青花简介，自读自悟。三、 交流学习青花瓷艺术美出示清代诗人龚轼赞美青花瓷的陶歌从而引出青花瓷图片让学生观赏。师：孩子们，仔细观赏这些青花瓷，小组讨论一下，通过欣赏青花瓷图片你能发现这些青花瓷有什么特点了吗？(学生讨论、汇报，教师评价小结)教师总结

3、：同学们的回答老师非常满意，观察很仔细，根据同学们的回答老师总结出了青花“三美”造型美、花纹美、色彩美。（板书造型美、花纹美、色彩美，）（一）感受色彩美从颜色上欣赏青花的清新淡雅。（出示图片）为了让学生直观的了解颜色的浓淡之美，指名两名学生到讲台上画出蓝色的浓淡，随后教师总结。师：看着青花瓷素雅却又不失贵气的颜色，给你们带来一种什么感觉？（生汇报交流）教师分析：青花瓷蓝色纹饰与白地瓷釉均衡地彼此穿插，白中有蓝，蓝中有白，交相辉映，达到了和谐统一的装饰效果，给我们产生一种宁静致远、清新淡雅的视觉美感。（二）理解造型美（出示青花缠枝莲大罐图片）引导学生理解造型美1.分析它分层布局的结构这个罐子从结

4、构上分为五部分，分别是：瓶口、瓶肩、瓶腹、瓶胫、瓶足。（学生回答）2.（出示造型多样的青花瓷图片）让学生欣赏它们的造型美。这个外形像葫芦的我们把它叫做葫芦瓶，这个瓶口像凤尾的我们把它叫做凤尾瓶瓶，这个瓶腹圆圆的像月亮我们把它叫做抱月瓶，还有青花碗、青花盘等等。（三）学习纹样美（出示青花瓷图片）讲解主要分主纹、辅纹、连续纹样、单独纹样。1.主纹：中间最大的这块花纹我们把它叫做主纹，主纹一般饰在作品的主要位置，体现了这个青花瓷所要表现的主题含义，主纹多来自生活中的花纹进行夸张、变形。2.辅纹：如果你们觉得光有主纹的装饰还不够，那就加上一些辅纹的点缀就更完美了，边缘这些地方上的花纹我们把它叫做辅纹，

5、辅纹多采用回纹、蕉叶纹、波浪纹、卷草纹，花朵纹样，其实它们都是一些简单的图形，例如回纹、蕉叶纹、波浪纹、卷草纹，花朵纹样，当然我们还可以自己利用点线面的方式设计一个图案组成连续纹样，3.连续纹样：（出示课件图片）辅纹所使用的花纹多数都是连续纹样，用一种花纹上下或左右反复连续向两个方向排列，我们把它叫做二方连续纹样。其实它们都是一些简单的图形，例如回纹、蕉叶纹、波浪纹、卷草纹，花朵纹样，当然我们还可以自己利用点线面的方式设计一个图案组成连续纹样。师：让学生演示画出连续纹样，将画面变成瓶子的造型。教师总结：有了这些连续的花纹就像给瓶子带上了花环、项链、穿上漂亮的鞋子一样。4.单独纹样：没有连续排列

6、的纹样，只有一种花纹，这样的纹样我们把他叫做单独纹样。师：如果要你来设计一个青花瓷的图案你能想到设计哪些花纹吗？（学生汇报）教师总结：青花纹饰多采用花鸟、山水、人物等为题材，并运用象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好之意。演示搭配青花：为了让学生加深对青花瓷的主纹、辅纹、单独纹样、连续纹样的理解。让学生在黑板上把空白的青花瓶和青花盘配上花纹，并说一说自己搭配的想法。学生搭配好青花后，教师加以鼓励。四、自主表现创作绘制青花（一）引入生活中的青花青花瓷造型美、色彩美、纹样美、这种美来源于生活，自然服务于生活。现如今传统的青花元素现在已经融入了我们的生活，在现代生活用品中，一些碗、盘、碟、酒具、茶具

7、、文房用具、照明用具、手机、服饰、钱包等都将青花独特的魅力展现了出来。（课件出示图片）（二）创作活动规则刚刚老师和同学们走近青花瓷，了解青花瓷，但是老师这还不够，让我们把这流传千年的艺术用画笔描绘出来，好吗？下面就让我们尝试把青花纹样绘制在不同物体上去。（课件出示创作活动要求）（三）创作活动开始学生开始创作，播放音乐，循环图片，教师巡查指导。（四）创作活动展示1.学生自评创作完毕让生到讲台上展示作品，并阐述自己的画面效果特点2.学生互评让学生说一说自己最喜欢哪个小组展示的作品？为什么？3.教师点评教师采用激励性语言评价学生作品。同时，送给同学们的两句话（一种颜色黯淡了珠光宝气，震撼了华夏大地!几笔花纹勾出明净淡雅，传承了千年文化！）唤起学生对中国青花瓷艺术的热爱，培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。五、兴趣作业：下课以后同学们继续以小组为单位进行活动，寻找青花瓷器不同的图案特点，并做好记录，以后有机会我们继续来研究这美丽的青花瓷。六、课堂总结今天，我们了解了传统的青花瓷器纹样，同时也知道了青花纹样这一元素还被广泛应用到我们当今的生活中。同学们也创作了属于自己的青花，希望大家能运用今天所学到的知识，用青花去装饰美化我们的生活，传承我们中华民族流传千年的传统艺术。七、板书青花瓷颜色美 教师造型美 学生演示作品 赠言纹样美