二年级上册美术教案-6. 家乡的桥 -冀教版 （2014秋）.doc

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1、第6课家乡的桥学 科 美术年级 二年级教学内容家乡的桥课 型 造型*表现课 时 1课时教材分析本课教材是义务教育课程标准美术(冀教版)第3册，第6课。占两页，选用一张赵州桥和一张现代立交桥的照片作为欣赏内容，同时还提供了学生优秀作业的图片为学生学习之用。教材中的赵州桥图片，在教师的介绍和学生的欣赏过程中，主要让学生感受我国古代人民的聪明和智慧，激发民族自豪感，欣赏上海扬浦大桥图片，主要让学生感受现代人的聪明才智。教材中呈现的学生作品从练习形式、表现方法、设计思路上给学生以启发。本课的练习活动学生可以通过画的方法，也可通过贴的方法，或画、贴、做、摆相互结合的形式来进行创作活动。学生分析学生最喜欢

2、和赋予想象，桥正是他们发挥想象创作的一个较好载体。本课以家乡的桥为课题，目的是让学生通过介绍或描述身边各种各样桥的特征，说说、讲讲一些故事，启发学生的想象能力，培养他们的观察能力，另外在学生的画画、贴贴练习活动中，加深对桥梁的认识，体验创作的乐趣，感受人民的伟大智慧。教学目标1让学生熟悉家乡的桥（赵州桥），了解家乡的桥文化。2了解桥的基本结构和形状，学习用不同的材料、不同的方法，甚至不同的艺术语言表现家乡的桥。3陶冶学生的情感，提高审美能力，激发对家乡的热爱之情。教学重点用自己喜欢的绘画形式表现家乡的一座桥。教学难点能为家乡设计一座造型美观、构思新颖的桥。教学准备l. 教具准备：课件ppt（有

3、关古今中外桥梁的图片资料、我们身边的桥的照片、有关桥的美术作品）2. 学具准备：提前观察我们身边的桥，收集有关桥的资料和图片学生各自喜欢用的绘画工具。(画笔；彩纸、剪刀胶水，彩泥等综合材料)我根据教参中对教材分析，结合学校的具体情况，从实际出发来进行了教学设计。教学思路本课用谈话拉近课题与学生的距离，游戏（拼拼摆摆）导入，激发学生兴趣，并确认课前预习的实效性。通过观察，分析，了解桥的艺术特色，从而激发学生丰富的想象力和强烈的创作欲，并让学生用绘画的形式表现心目中的桥，培养学生的美术时间能力。教学流程设计一、组织上课+导入（2-）上节课下课的时候，老师给大家留了一个作业，让大家注意一下咱们身边的

4、桥，收集一下有关桥的资料和图片，大家有没有找一找啊。现在老师要找同学起来说一说，在我们的周围你有没有见过桥啊，在哪里，什么样子的？（同学说一说）老师总结：哦，我们大家都见过桥，我们学校外面的小区门口就有一个桥，什么桥啊（立交桥）用柱子支着，高高的在路面的上面；公园里也有桥，有弯弯的像月亮，像彩虹的石拱小桥，有窄窄的在水面上面一点的临水小桥还有民心河上面也有还多桥是不是。同时播放ppt(我们身边的桥)，贴近学生的生活，吸引学生的兴趣。二、游戏，拼拼摆摆（3-）我们刚才又看看了我们身边的桥，现在老师要和大家玩个游戏，玩什么啊？大家先看看你手边的东西，你的水彩笔，铅笔盒，橡皮看好了，就坐好，听老师说

5、：现在，老师要求大家，前后桌4个人一组，用你们手边的东西，来打搭个桥。我看看哪一组搭的又快又好。（搭建完毕，老师带领同学一起来看看，说说。可以看时间让学生吧橡皮，卷笔刀等当做交通工具进行游戏活动，还可以让学生模仿汽车的各种声音，开车，刹车，转弯，等方式让学生一起来活动。）（练习过程中不要求学生搭的效果怎样，注重让学生在这个练习过程中，体验搭桥给他们带来的乐趣，同时在这个搭的过程中使学生的创作力也得到了初步锻炼。）老师发现大家都是一个小工程师，现在，我们把东西都收拾好。老师要带领大家一起去环游世界，一起来看看别人建造的各种各样的桥，你看看他们建造的大桥是什么样子的，好不好看。三、图片欣赏（2-）

6、准备世界各地有名的,不同历史时期的，各式各样的桥梁（英国伦敦塔桥、钢架铁路桥、现代跨海桥、立交桥，江南的小桥，园林桥风雨桥为石墩木面瓦顶结构。桥上建塔形楼亭5座，可避风雨。整座桥梁不用一根铁钉，精致牢固，卢沟桥位于北京广安门西南10千米。建于1189年，是一座联拱石桥，长约265米，有241根望柱，每个柱子上都雕着狮子，浮桥，浮桥古时称为舟桥，它用船舟代替桥墩，属于临时性桥梁，由于架设简便，成桥迅速，在军事上常被应用，因此又称“战桥”。）（让学生欣赏，感受桥梁或雄伟，或精巧，或美观的特征）最后，引到我们家乡的，世界著名的赵州桥。（教师对赵州桥进行简单介绍）*赵州桥坐落在河北省赵县洨河上。建于隋

7、代（公元581618年）大业年间（公元605618年），由著名匠师李春设计和建造，距今已有约1400年的历史，是当今世界上现存最早、保存最完善的古代敞肩石拱桥。1961年被国务院列为第一批全国重点文物保护单位。因赵州桥是重点文物，通车易造成损坏，所以不允许车辆通行。 （感受人民的智慧，激发学生的民族自豪感）四、学习桥的知识：（3-）桥：跨越河流、山谷、障碍物或其他交通线而修建的架空通道。我们看了这么多种桥，这么漂亮，那老师有个问题问大家了你们说说，我们建造那么多桥干什么，它们（桥）的用途是什么啊？美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。经济的纽带，历史的见证真好，那你再想想，刚才我们看的那些桥

8、，有石桥，有木桥，有平的，有弯的，还我们自己搭建的积木桥，各种各样想想他们都是由那几部分组成的？桥墩，桥面，桥栏杆 （学生思考时，可以在回放关于桥的图片，让学生比较，发现）（通过观察、分析桥的图片，让学生自主探究，从中发现桥的用途和结构，强化学生对知识的认识和掌握，培养学生的观察能力和自主学习的能力。）五、教师范画（4-）家乡的桥真是太美了，老师都忍不住想要动手先画一画了？你们想画么？（想）那这个桥怎么画啊？你们说说，我在黑板上画。老师根据学生说，补充增加，用线描的形式示范作画过程。播放Ppt（有关几种桥的简单式样）六、欣赏作品（2-）（出示课件）1，一起来欣赏画家用各种表现形式创作的桥。2，

9、欣赏同龄小朋友创作的家乡的桥的美术作品。（通过欣赏学生作品，增强学生的感性认识，感受丰富多彩的学生作品，体验美术作品的美。）老师对于欣赏的画面进行分析，引导。（画面创意，画面构图，桥的样式，颜色，以及背景风景的描绘）七、布置作业，学生创作：（20-）作业要求：（1）学生可以对线描作业进行补充和修改，并以自己喜欢表现的手法进行涂色完成作业。（2）自行设计创作一副桥的作品。可以画自己幻想中的新桥，造型功能有新意，加入自己的想象，大胆创造；或者用你们的巧手，利用各种材料进行制作。（3）构图饱满，色彩丰富。（学生创作，老师巡视指导。）小提示：在设计时，可以从这几方面考虑：设计的桥在哪里，有什么功能，造型是什么样子的，颜色是什么样子的，桥得上面有没有花纹八、作业展评：（3-）展示学生的优秀作品，小作者先讲讲自己的画，其他学生观察以后互评，老师总结评。2师生评价作品时围绕三点；（出示要求）（1）构图合理吗？（2）桥的造型美吗？（3）添画背景是否适合？（通过作业展评的方式，引导学生自我评价，养成学习评价学习的良好学习习惯，通过评价，培养学生语言表达能力。通过师生、生生间的共同评价，发现作品的优秀之处和存在问题，有利于形成正确的认知能力。）九、教学延伸：（1-）好好保护我们的桥,我们的环境（环保）十、板书设计标题：家乡的桥做范画：桥