英语科期中考试教师总结.docx

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1、英语科期中考试教师总结 英语科期中考试老师总结期中考试总结期中测试是重要阶段性测试也是教学工作的阶段性检验对此学校高度重视并调派全部资源仔细组织。我所交各班级在本次测试中均有进步。下面就这次考试反思一下成果和存在问题。成果之一，听力教学的进步。本次测试听力部分共支配了四道题，词汇和基本句型得分很高，听力尽管偏难但是仍旧有满分。分析缘由，一个是晨读，一个是课堂上关注听力的训练。成果之二，作文。表现在书写工整，无跑题现象。作文的成果取得不是碰巧，首先，平常教学就有目的小练笔，课堂勤操练或者布置作业。其次，考前的辅导方向正确，并得到班主任的全力协作。这一点真的很重要！我体会颇深！假如没有班主任的强调

2、和亲自监督背诵，唯恐只有少数尖子生才能得高分。成果之三，填空。用句中所给词语的适当形式填空。此类题是考察语法的。历来丢分居高不下，这次进步很明显。这部分复习抓住几个要点和步骤指导学生做题，由于复习得法，取得了事半功倍的效果。成果之四，阅读理解。阅读考察综合语言运用实力。此题比之前有很大进步，从上学期起先就重视了阅读的训练，只要是基础阅读基本上不会丢分的。成果当然可喜，领我们辛苦后感到些许劝慰，但同时几个问题凸显，急需我们探讨对策改进之！。问题一、.音标。在语音方面音标教学是弱项也是老大难。愁闷起始点没有系统的学习语音，这些孩子的语音学问匮乏，缺乏语感。在教学中也缺乏更多的语言环境和操练的机会。

3、许多词语读音相近，单拿出来可以认读，放在一起难以辨别，这也充分暴漏了语音的基础太弱了！怎么办呢？语音教学不是一朝一夕的事情，可也是关键之所在。日后的教学中是否应当关注对比教学这一方法？既，在学习词汇时候，有意识的排列与之具有相像的读音的词汇，引到学生视察对比。既强调了读音又加深了印象。之前虽然也运用过这种方法，但侧重点放在记住单词，而忽视了语音这方面，可谓顾此失彼，以后就要两者兼具，我想，会有不错的效果吧1问题二阅读。前面说阅读有进步，基础阅读几乎不丢分。但近几年测试中，阅读题越来越多越来越难。比如这次就出了三个阅读，第三个相当难。问的问题没有干脆在原文能找到答案的。回答的时候还要留意时态和动

4、词的人称和数的相应改变。所以可以算是拔高题。想要在这个上拿高分，那就是要多扩展阅读量。见多识广自然就应对自如了。问题三听力的局限性。本次测试听力部分是标准的美式英语，我们平常听到的磁带是与之迥然不同的英式英语，无论语音语调甚至单词的读音都有差别，而且录音真是太快了！这告知我们以后要多给学生供应不同版本的听力材料，通过网络下载相关的内容，尽量抽出时间给学生开阔视野。多听多练是关键！问题四句型转换。此题是对句型的改造。做题时候要关注到词性、动词单三。名词复数、动词过去式等等改变的规则。还要关注疑问词的对应关系。这应当是看似简洁实际最简单错误百出的题。一道题里包含的变换比较困难，往往不止一处要变更形

5、式。孩子们一看就发蒙了！解决这个问题的策略在方法指导上下功夫。以后会接连总结。这里不做具体阐述1诚然一次测试总会暴露这样那样的问题，只要我们面对问题勤于思索努力去探究途径，总是会有收获的！愿我们的孩子不断进步！愿我们的汗水结硕果！本文由东莞家教网上传于百度文库扩展阅读：英语期中考试总结英语期中考试总结期中考试结束了，在两位班主任老师的帮助支持和学生们的共同努力下，我所教的班级取得了一点成果，下面把我在英语教学上的一些做法和看法加以总结，以便跟大家沟通。主要有三点体会：一、做学生良师益友。教学这么多年，我体会最深的就是古语说得“亲其师，信其道。”这话说得一点不假。十四五岁的孩子亲师性较强。假如他

6、们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感爱好并格外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成果卓著。这种现象也许就是我们常说的爱屋及鸟吧！反之，假如他们不喜爱某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。我喜爱深化学生内心，和学生打成一片，了解学生的爱好，爱好，喜怒哀乐心情的改变，时时到处关切学生，爱惜学生，敬重学生，有的放矢地帮助学生。虽然我不是班主任，但学生有什么话都情愿找我说，有了什么苦恼都喜爱跟我沟通。在学生的眼中我不仅是他们的师长，更是他们可亲可近的密切挚友。当然，这并非说他们的缺点不行指责，可以听之任之。而是指责和表扬是出于同一个目的的爱

7、惜他们。因而指责的方式比指责本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受羞辱。从内心让他们感到老师的指责是真诚的爱，由衷的爱惜和帮助。有了敬重做基础，我的教学工作才能顺当地进行。我最喜爱做的一件事就是每次考试完了之后看学生写的反思，每次考完试之后，我总会抽出非常钟的时间让学生写反思，这是我和学生沟通沟通的一个最好的渠道，大多数学生都能仔细地反省前一阶段的学习，刚好地修正以前的不足，写的好的学生我会当众把他们的反思念给大家听，让其他学生吸取人家的珍贵阅历来指导自己以后的学习，取长补短。二、创建一个轻松开心的学习环境。传统的教学模式和方法，总是老师一言堂，课堂上老师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被

8、动的学习地位，没有什么轻松、开心而言，因而也就无爱好可谈。即使那些仔细学习的学生，也无非把自己当作学问的记忆器，为分数不得已而为之。有些学生由于不感爱好也就渐渐放弃英语学习，从而导至两极分化，教学质量不佳。课堂环境如何，对于激发学生的学习爱好影响极大，老师的责任在于为学生创建轻松、开心的学习环境。我觉得老师在课堂上不能一味地讲究学问的传授，关键是看学生是否已经真正理解会用了。我在讲解新学问的时候，一般是略微一点拨，然后放在小组里探讨解决，由小组里英语学得好的同学负责，进行帮教活动。你别小看了这些“小老师”，他们往往特殊尽职尽责，把老师的信任看成是一种荣耀，耐性细致地帮助其他同学。英语里有很多的

9、课文须要背诵，假如在课堂上统一检查，每节课只能检查几个学生，特殊奢侈时间，我也会充分发挥小组长的作用，每节课起先的五分钟由小组长统一检查课文或者单词，小组长检查完毕，我再在班里进行听写，大多数学生经过两次的检查，所学学问得到了深化和巩固，记忆比较深刻。三、注意学法指导。每个班里都会有一些理科学的特殊棒、而英语不及格的学生，他们大多是班里的中坚力气，假如英语学好了，说不定他们就考上学了。每次接了新班，我都会对这些学生特殊关注，利用课间找他们谈谈话，了解他们英语落后的缘由，告知他们英语学习的重要性，同时向他们介绍一些英语学习的方法。我发觉：这些英语学不好的学生基本上都存在两个弱点：一是不能坚持，二

10、是不留意学问的积累。我会时刻提示他们，英语的学习是一个漫长的过程，且在这个过程中肯定要坚持每天接触英语。大多数学生在上学期间做的还可以，但在周六日及假期就放松对英语的学习。如此做法对英语的学习极其不利。从而导致英语成果起伏不定，不能达到持续稳定提高。我会反复向学生灌输这种英语学习的思想，使学生意识到这一点。对个别自制力较差的学生，我会派给专人负责，每天检查他们所学学问。同时，我也让学生知道，英语学习不仅是一个坚持不懈学习的过程，还是一个不断积累的过程。没有量变就没有质变。我要求学生在平常的英语学习中登记一些有用的，常用的学问，并要常常翻阅记忆。长此以往学生的英语词汇，用法，语法及有关文化的东西

11、越记越多，成果定能大有进步。我每个周末都会布置一个固定的作业，就是让学生自己回家整理这一个周里所学的全部学问点，在这方面，四班的徐丽娜做的特殊好，她的整理本我常常在本班或者三班传阅，让大家都跟着学习。现在，班里已经有一批学生具备自学英语的实力，能自觉主动地去学习英语，比如陈梅，已经从一个英语不及格的学生考到这次99分的好成果，因为她觉得学不好英语，就对不起英语老师。“榜样的作用是巨大的”，在他们的带动下，好多英语学习有困难的学生也跃跃欲试，憋足了劲要学好英语。以上几方面只是我在英语教学上的一些粗浅的相识，不当之处，恳请各位不吝赐教。感谢!友情提示：本文中关于英语科期中考试老师总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，英语科期中考试老师总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页