六年级下册数学教案-4.16 圆柱和圆锥的认识｜浙教版(2).doc

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1、教学目标： 1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。 2、使学生在活动中进一步积累立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。教学重难点：1、在充分感知的基础上，探索圆柱和 圆锥的特征。 2、进一步体验立体图形玉生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教具准备：1、圆柱和圆锥的实物。 2、多媒体演示课件。教学过程：一、 复习导入师：说说你还记得你学过的哪些图形？学生回答师：长方体和正方体是我们学过的立体图形（课件出示）师：今天我们学习两个新的立体图形（实物出示圆柱和圆锥）。有谁人认识它们吗？学生回答板书

2、课题：圆柱和圆锥的认识二、 探究新知1、 圆柱的认识师：观察这些图形哪些是圆柱？（课件出示图片）学生观察思考，小组讨论。教师指名学生回答。师：仔细观察圆柱，说一说圆柱有哪些特征？学生思考，小组交流讨论。教师指名学生回答，教师引导学生总结。圆柱的特征有：1、圆柱从上到下一样粗。2、圆柱上、下两个面是完全相同。3、圆柱有个面是弯曲的。认识圆柱的底面、侧面、高。课件展示两个底面间的距离叫作圆柱的高。强调圆柱的高有无数条。2、 圆锥的认识师：观察这些图形哪些是圆锥？（课件出示图片）学生观察思考，小组讨论。教师指名学生回答。师：仔细观察圆锥，说一说圆锥有哪些特征？学生思考，小组交流讨论。教师指名学生回答，教师引导学生总结。圆锥的特征有：1、 圆锥有一个顶点。2、 圆锥的底面是一个圆。3、 圆锥的的侧面是一个曲面。认识圆锥的底面、侧面、高。课件展示从圆锥顶点到底面圆心的距离，叫做圆锥的高。圆锥的高只有一条三、巩固练习课件出示练一练、判断、填一填。学生独立思考，教师指名回答。四、拓展延伸1、圆柱和圆锥的从正面、上面、侧面所看到的图形。（课件出示）学生观察思考，小组讨论。指名学生回答连线。2、圆柱和圆锥分别有什么图形旋转得到的？课件出示圆柱是由一个长方形以方形的长或宽为轴旋转得到。圆锥是由直角三角形以一条直角边为轴旋转得到。五、课堂小结这节课你有什么收获？六、布置作业