五年级上册科学教案-4.15 衣服的颜色丨冀教版 (1).doc

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1、衣服的颜色教学设计一、教学目标能通过实验观察不同颜色的材料吸收热量的多少。能得出黑色材料比白色材料吸收的辐射热多的结论。能解释生活中利用热辐射的一些现象。能与同学交流自己的发现和体会。二、教学重点指导学生观测不同颜色的材料吸收热量的多少。三、教学方法学生自主学习，小组合作学习。四、教具多媒体课件，学案，练案。五、学习过程（一）导入（出示图片）师问：为什么冬季人们穿深色衣服，夏季人们穿浅色衣服？等我们探究了颜色与吸热有什么关系后就能解决这个问题。（板书课题）（二）新课1、师：同学们都预习了吗？那谁来说说我们这节课要探究的主要问题是什么？学生回答。师：阅读了“科学在线”，你对热辐射有什么认识？2、

2、师：颜色与吸热有什么关系，我们通过两个实验来进行探究。 （1）、实验一：黑塑料袋与白塑料袋师：这个实验同学们课下做了没有？谁来汇报一下你的实验情况。（出示汇报提纲）学生汇报实验情况，教师作出适当的点评。（2）、其他颜色的材料比黑色吸热多还是少呢？我们通过实验二来探究。、请同学们在小组中交流各自的实验方案，选出最科学的一个进行本组的实验。、为了实验的准确性，在开始之前请同学们看看这两个问题。（出示问题）、学生进行实验探究。同时各组在小黑板上写出各组的实验方案。、（出示问题）结合问题分析实验现象，得出结论，并进行交流。（三）、巩固提高通过前面的探究，我们知道了颜色与吸热的关系，我们来做几个小练习，看看谁掌握的更好。1、达标训练：（1）、黑色与白色相比， 吸热多。 （2）、热的辐射与颜色有关，颜色越深，吸收或散发辐射热的能力越 ；颜色越浅，吸收或散发辐射热的能力越 。 （3）、举出生活中利用辐射热的例子。2、拓展训练：（1）、解释冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色衣服的道理。 （2）、阅读单元页材料，分析“高斯号”为什么能平安脱险？ （3）、加油站的露天储油罐，如果吸收太阳的热过多就会爆炸，怎么做可以有效防止事故的发生？（四）、布置作业制作太阳能热水器：利用所学知识，结合课本提示，制作一个能加热500毫升的太阳能热水器。