人教版八年级物理第二章声的现象第三节声的利用教案.doc

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1、第三节 声的利用东方国际学校 新授课 1课时使用日期：2019年9月28日【教学目标】知识与技能 了解声的有关知识和应用。过程与方法 通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。情感、态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。【教学重点】现代技术中与声有关的知识应用。【教学难点】回声定位的原理，利用回声测距。【实验准备】教师用：多媒体课件。学生用：蜡烛、火柴、自制橡皮膜鼓【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、创设情景 引入新课播放影片片段，激发学生学习兴趣，引入课题。【课件展示】播放影片1：一石二鸟片段【设问】高人的“听声辨

2、位”神功，说明什么？【板书】“声可以传递信息”【课件展示】播放影片2：功夫片段【设问】视频中的“狮吼功”，说明什么？【板书】声可以传递信息今天我们就来学习第三节“声的利用”【板书课题】2.3声的利用（设计意图：利用两个影片片段，能激发学生学习的兴趣，及早的进入学习状态，并对声的两方面的利用进行了分类）学生观看视频情绪高涨，回答：声可以传递信息。观看视频回答：声可以传递能量二、新课学习 科学探究（一）声与声音的区别（二）声与信息【问题】同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是“声的利用”，为什么不叫做声音的利用呢？【引导点拨】声的概念比较广，包括平时我们

3、能听到的声音和不能听到的超声、次声等，所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声，看来声音只是声的一部分。【提出要求】：1、全班按座位关系分为四大组，使每组成员基本一样。2、比赛题目：举出“声的利用”的例子。3、比赛规则：在规定时间内，说出一个事例。4、注意事项：想出事例后，可举手，在别的同学回答时，要仔细听，不能发言和讲话。【温馨提示】按照声音在日常生活、工业、医疗、军事等方面的应用进行分类。（设计意图：以学生为主体，注意营造宽松、和谐、愉快的学习气氛，以竞赛或游戏的形式让全班同学都来积极发言，说出他们在生活中接触到的利用声的事例。）【引导点拨】医疗：医生通过听诊器了解病

4、人的心跳的情况；利用”B超“能为孕妇做常规的检查。交通运输：铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；古代雾中航行的水手通过号角的回声能判断悬崖的距离等。【课外实验】同学们想到的例子很多也很好，下面老师介绍一个有趣的现象-“聚音伞”：在一只伞的焦点处放一块手表，在另一把伞的焦点处就能听到走表的声音。这个实验大家课下可以做一做。【过渡语】：刚才同学们提到蝙蝠的回声定位，生活中我们如何利用声音测量距离呢？请看例题。（课件展示）【引导点拨】注意0.05秒是声音往返的时间，在计算时取0.05秒的一半或算出往返的路程再除以2.（设计意图：回声测距是本节的难点，利用这个例题既能复习前面所学

5、的知识，又能体现声的利用这一主题）思考并试着回答知道声与声音的不同学生举例：日常生活：隆隆的雷声预示着一场大雨即将来临；蝙蝠利用回声定位可以确定目标的位置和距离的远近等。工业：利用超声波能对零件进行探伤；有经验的师傅能根据敲击机器听到的声音判断机器的故障原因等。军事：次声波武器；雷达、声呐探测潜水艇、鱼雷等。阅读例题：有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号，0.05秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需要什么条件？分析解答：还需要知道声音在海水中的传播速度，然后根据速度公式v=s/t的变形s=vt进行计算。（三）声与能量（四）科学世界【实验探究】声波是一

6、种波动，声波具有能量，下面我们就来体验一下声波是如何传递能量的。【提问】同学们能举出生活中声传递能量的事例吗？（小组竞答）1超声波可以用来洗涤精密的仪器。2超声可以用来除去病人的体内的结石。3超声波可以使液体雾化，加湿器的应用。【课外拓展】学生阅读P40科学世界，了解天坛的“回音壁”、“圜丘”等我国古代奇妙的古代声学现象。（设计意图：让学生了解我国古代的声学成就，激发学生的爱国热情，进一步增加对科学的热爱。）学生实验：观察声波（1）点燃蜡烛（2）拿一个事先做好的，一端开口、另一端扎有橡皮膜的罐头盒，轻敲罐头盒上的橡皮膜，使其振动发声，会看到蜡烛的火焰随橡皮膜的发声而忽左忽右跳动。三、课堂小结学

7、生梳理四、课堂检测（课件展示）师巡视、讲评完成检测题见附件1五、布置作业做“动手动脑学物理” 第1题和第2题课后完成【板书设计】2.3 声的利用一、声音可以传递信息回声定位 超声探伤 B超 二声音可以传递能量超声去除结石、洗眼镜 加湿器【教学反思】本课属于对前面声现象的应用课，学生可以举的实例很多，本课的亮点在于通过大量的图片或录像，把学生引领到一个个生动的情景中，学生参与积极，热情很高，把学生的热情充分调动起来。但在素材方面，下一步还应进一步提供一些学生见得少的情景，如地震时动物的表现、龙卷风的情景等；在能体现国家高科技发展方面也应积极探索，以进一步提高学生的积极性。附件1 ： 课堂检测1.

8、利用B超可以帮助医生确定人体内脏器的情况这是因为（ ）A “B超”声波的频率很大 B“B超”声波的能量很大 C“B超”声波进入人体，可在脏器上发生反射，反射波带有信息 D“B超”声波进入人体可穿透内部脏器治病2.以下利用超声波的反射来获取信息的是（ ）A大象的“声音”交流B蝙蝠的“回声”定位C外科医生对结石病人的“超声”排石D站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮3.以下事例中，不能说明声波传递能量的是（ ）A利用超声波在液体中产生激烈的振动，用来清洗钟表、眼镜等B.外科医生利用超声波击碎人体内的结石C.利用超声波将药物击碎后与空气混合形成”药雾”D.根据隆隆的雷声，我们可以判断出大雨将至4.魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明（ ）A.魔术师有一种神奇的力量B.鼓面振动发声，声波能传递能量C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波D.鼓面振动产生了电磁波 5.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s后接受到回波信号，海洋中该处的深度为 m（声音在海水中的传播速度为1500m/s），这种方法 （能/不能）用来测亮月亮到地球之间的距离，因为 。