四年级上册科学教案-1.2 热空气和冷空气｜苏教版(2).docx

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1、 热空气和冷空气教 案四年级科学上册江苏教育出版社 田 静热空气和冷空气活动目的：1、 能借助物体觉察冷热空气流动的规律。2、 知道同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理。3、 知道热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。4、 知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。教学重点：认识冷热空气的流动规律。教学难点：理解风的成因。教学材料：蜡烛、火柴、细绳、蚊香、集气瓶、水盆。教学过程：一、 导入新课。同学们，上节课我们学习了神奇的空气，这节课我们继续探索它的奥秘所在。（板书课题）二、 研究热空气是怎样流动的。正常情况下，空气向着四面八方流动。如果空气受热时它会怎么流动的？我们来

2、做神奇的实验。实验: 1：点燃一支蜡烛，用手分别放在火焰的上方和侧面，感觉热空气在哪里。 学生实验，学生汇报。教师板书，热空气上升。 老师这有个会“跳舞”的纸蛇，欣赏“蛇舞”。 2、实验2（1）教师演示（2）学生实验（3）讨论是什么力量使纸蛇转动呢？实验说明了什么？（4）小结：空气受热会向上流动，热空气上升。 3、探究热空气上升的原理。 白板展示。小结：点燃火柴后，使纸杯里的空气变热，热空气比同体积的冷空气轻，所以纸杯会上翘。4、热空气的用途。 利用热空气上升的原理，人们发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？ 白板展示（孔明灯，热空气）三、 研究冷空气是怎样流动的。热空气向上升，你能猜一猜冷空气会向哪流动呢？学生猜一猜。老师：光猜不行，科学讲究的准确性，我们通过实验来证明。接下来看实验。 教师操作实验，学生观察。 小结板书。冷空气下降。四、 探究风的形成。热空气上升，冷空气下降，空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。 白板展示（风的形成）五、 解决生活中的实际问题。制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？六、 科学故事。热气球的发明。七、 惊艳的热气球之旅。（白板展示）八、 总结。