一年级上册美术教案- 第14课《多彩的拉花》人美版（2014秋）.doc

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1、多彩的拉花教学设计 一、教材分析多彩的拉花是人民美术出版社义务教育教科书一年级上册第十四课的内容，是一节设计应用课。 本课旨在引导学生使用多种纸材，运用折、剪、卷、贴等纸造型的简单方法，在体验设计和制作拉花、装扮自己和美化环境的过程中，初步了解拉花外形与用途的关系，感悟纸材的特征。本课贴近学生生活，既有利于激发学习兴趣、培养设计与动手操作能力，又有利于引导学生在实际生活中领悟美术独特的价值。 二、教学目标知识与技能：学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及设计制作拉花的方法。培养学生参考示意图进行设计制作的能力，并能根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。 过程与方法：通过教师演示和活动体验，引

2、导学生了解拉花的用途，感受拉花的美感，观察、思考、探究拉花的设计制作方法。情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。 三、教学重点、难点（一） 教学重点：初步学习参考示意图进行制作的方法，并根据拉花的用途，使用多种纸材、运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。（二）教学难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方法，折叠后拉花的展开技巧以及有规律的组合体现出的拉花的秩序美。四、教学过程（一） 魔术导入过渡语：同学们，今天老师给你们变一个魔术。出示一张长方形彩纸，我要把它变成一条长围脖，你们相信吗？（教师演示）看，漂亮吗？这种制作方法叫做拉

3、花，今天我们就来学习第14课多彩的拉花。板书课题：多彩的拉花。 （二）讲授新课1分析拉花的用途过渡语：你什么时候，在哪里见到过拉花？拉花有什么用途？（出示图片）拉花的用途：美化环境，烘托气氛，装扮自己。2探究拉花的制作方法（1）学认示意图（出示图片）过渡语：你能找出示意图中哪些是用来折叠的线吗？对，这些虚线就是用来折叠的线。示意图中的直线旁边带一个小剪刀的又是什么意思呢？这些带小剪刀的直线叫做剪切线。请学生根据书中的示意图自己动手做一做、剪一剪，并交流制作中遇到的问题和给别的同学的建议。（2）学习拉花设计方法剪（出示示意图）过渡语：这两种拉花用的是什么方法？对，是剪的方法。小游戏：拉花变变变。

4、出示图片，请学生观察，并试着剪一剪，然后将示意图与拉花连线。过渡语：你能看出这几个拉花分别是哪个示意图的方法剪出来的吗？（出示图片）过渡语：利用这种方法可以让拉花变化出不同的可爱造型，相信同学们还有更多更有趣的创意。贴（出示环状拉花图片）过渡语：这种拉花用的是什么方法？对，是贴的方法。剪贴组合（出示拉花图片）过渡语：这种拉花用的是什么方法？它是先剪再贴，利用剪贴组合的方法。因此拉花的设计方法可以分为三种：剪、贴和剪贴组合，只要同学们灵活运用，就能创作出又多又漂亮的拉花。（3）教师演示拉花的制作方法 教师利用皱纹纸和彩纸，运用折、剪、卷、粘等方法演示三种不同拉花的制作步骤。启发学生将不同的拉花组

5、合在一起也能创作出新的拉花。（4）分析拉花的特点 （出示几条不同样式的拉花图片） 过渡语：你能看出这些长长的拉花是怎样制作的吗？它们在制作中有什么规律吗？大家学会了吗？我们只要按照一定的规律就能制作出好看的拉花了。 特点：有规律的重复排列。 3作品欣赏出示图片欣赏学生作品，欣赏课本第35页学生作品，启发创作。 （三）艺术实践过渡语：以小组为单位，用彩纸做拉花。每个拉花两头相贴，连成长拉花美化教室，短的拉花打扮自己。提示：（1）使用剪刀注意安全。 （2）注意室内卫生。 （3）注意色彩搭配和排列的规律。（四）课堂总结1. 展示评价欣赏各组同学们的作品，互相交流。2. 课后拓展过渡语：新年快到了，让我们把教室布置得漂漂亮亮，迎接新年吧！相信同学们通过自己的双手布置的教室一定温馨又美丽。