2022综合实践教案模板汇编7篇.docx

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1、2022综合实践教案模板汇编7篇综合实践教案 篇1教学目标：1、加深学生对老师的了解，培育学生的尊师之情。2、提高学生的绘画创作实力，选择肯定的表现形式。3、正确区分老师与学生之间外在的形象特征、神态。教学重难点：1、表现学生在老师节中向老师献礼的场面和情意。2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。教学打算：彩笔或水粉水彩画工具、作业纸导学：一、导入1、组织教学，老师巡察纪律与画具打算状况。2、谈话导入九月份有一个很特殊的节日，那会是哪个节日呢？（老师节）为什么要有个老师节？二、说一说1、在老师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关切和爱呢？2、你想怎样来表达

2、你心中的这份感谢之情呢？老师启发学生，亲自做一件小礼物|：设计一个特殊的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。三、想一想：怎样画？1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区分有哪些？）、场景2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。构图要饱满，有主次之分。思索：可不行以借鉴一些画家的作画风格？4、创作四、观赏教材图片1、作者是怎样画出对老师的爱？2、他们画出了老师的形象特征吗？3、如何表现场景？五、作业与作业展示、讲评六、小结下课。综合实践教案 篇2设计意图:小学生由于其年龄特点，缺乏肯定的自觉性导致做事拖拉、上课不用心

3、，不按时完成作业，今日的事明天做，不知道时间的珍贵，不知道怎样合理支配时间。针对这一现象，我们须要让学生正确相识时间是珍贵的，要珍惜时间，科学合理支配时间，做时间的主子。三维教学目标:（一）学问与技能：1、知道时间是珍贵的，消逝了就永不复返；2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。（二）过程与方法：通过一系列好玩的嬉戏和实践活动，真正做到寓教于乐，让学生在活动中体验到时间的重要性刚好间的珍贵，引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间，有条不紊地生活和学习。（三）情感、看法与价值观：1、通过嬉戏激发学生的惜时意识，让他们体验到珍惜时间获得胜利的欢乐。2、最终的班级宣言激发学生的骄傲感与使命感，

4、真正将时间的主子翁意识内化到每个学生的心中，激励他们付诸到行动中，科学合理的支配时间，科学有效的管理时间。教学重点：体验时间的宝贵，激发学生的惜时意识。教学难点：“撕纸人生”嬉戏中理解我们在校的学习时间。教学打算：多媒体课件，长方形纸条，秒表。教学过程：一、激趣导入师：20xx年的春晚唱红了一首歌：王铮亮的时间都去哪了，下面我们一起来观赏这首歌吧！（播放视频MV）看完这段感人的视频，我们不禁要感慨：是啊，时间都去哪儿了呢？时间在不经意间从我们指缝间溜走，它带走了妈妈的青春与漂亮，带走了我们的年少与无知。这节课我们就一起来学习如何科学合理的支配时间：做时间的主子（板书标题）二、教授新课师：老师这

5、里有个谜语，大家来猜一猜谜底是什么。假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$31536000，每晚12点进帐消逝，每年元旦后结算扣除 。（打一词语）生：时间。师：是的，就是时间！关于时间，有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经验风雨怎么见彩虹，没有人能随随意便胜利” （播放音频：真心英雄）。人生就是由许很多多奇妙的一分钟组成的，那么一分钟究竟是多久？一分钟又能创建出怎样的神话呢？现在我们就通过嬉戏来感受一下吧！体验嬉戏：一分钟有多长？嬉戏规则：请同学们闭上眼睛，等老师喊起先以后，在心里面起先默数一分钟，等觉得一分钟到了，就立刻举手，睁开眼睛，这时

6、不行以发出声音，不能干扰其它同学，等到老师说吩咐解除时才可以放松。争分夺秒：一分钟能做什么？综合实践教案 篇3活动目的：1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增加学生爱惜树木的意识，提高植树造林的自觉性。2、通过户外测试和整理有关数据，培育学生动手操作实力、探讨性学习实力及集体协作精神。教学重点、难点：让学生通过干脆测试和探讨，驾驭第一手资料，形成详细的感性相识。课前打算：风速器、纸风车、温度计课时支配：2课时教学过程：一、视察图画，设疑激趣1、视察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？二、想一想

7、：测试须要哪些工具？1、出示风速器、纸风车、温度计。2、知道这些工具的作用和运用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。3、动手制作“小风车”等工具。三、测一测1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温柔风速有没有不同。以小组为单位分工协作。2、树对风速有影响吗？将收集到的数据填入表格。三、说一说：1、把你的发觉告知同学们吧！2、我的收获：今日的活动使我了解了活动中我对自己最满足的是四、活动延长：1、做一做：调查自己家或学校旁边的树木改变状况及对四周环境产生的影响，有什么发觉吗？2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。综合实践教案 篇4教

8、学目标：1在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境地球，使学生懂得爱护生活环境，树立环保意识，提高环保实践实力，激发酷爱家园的情感，增加环保责任感。2了解校内、家庭、社区四周的环境状况，教化学生爱护环境刻不待时，“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。3通过调查、搜集资料，视察探讨，合作沟通，汇报展示等多种活动方式，培育学生的各项实力。教学时间：一课时教学过程：一、师生共同探讨探讨，确定主题、范围结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学只有一个地球时，引导同学们充分发表看法，同时也本着体验教学的，又考虑到实

9、施的可能性，因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。二、学生自由组成小组，确定各小组探讨的方向和手段1个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。2家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要以问卷、上门调查的方式进行。3村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放状况怎么样，主要是实地点数，及问卷调查。4道路卫生小组：重点是了解主要脏乱地带，方法是实地考察，拍照等。5河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来源，方法是实地考察，上门采访等。三、各小组起先分组进行实践活动1以小组为单位，依据自己小组的探讨方向，充分发挥个人特长和

10、团结合作，详细分工，进行调查、记录。2各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同。3各小组之间由小组进步行联络，随时调整方法和手段，确保材料精确刚好，丰富详尽。4老师做好全面辅导，刚好给出建议。四、利用一堂班会课，对此次活动进行汇报沟通过程：1情景创设，营造氛围。播放“漂亮的大草原”景色，学生有感而发：如此漂亮的景色应恒久存留下去。树立爱护的意识。播放“受污染的河道”“脏乱的街道”录像片段，学生产生剧烈的反应：我应尽我力，我要爱我家园。2各小组分别展示三个星期以来，仔细调查的结果：A问卷综合分析状况。B照片展示。C图画展示。D以小品表演展示。E采访笔记展示。师生共同评比出：最佳合作奖（小组奖）

11、，最佳创意奖（个人奖），最佳家庭奖（父母奖）各2名。3结合以上状况，各位同学谈谈体会，说说想法。相识到：家乡的环境有待于大家的努力，真实应当“我尽我力，爱我家园”！由全体同学探讨确定，向全区公民写一份环绕倡议书。4播放歌曲太湖美，美就美在太湖水，学生上前，师生共同。5全体同学朗诵诗歌地球万岁。6老师：同学们，地球是人类的母亲。我们只有一个地球，爱护地球，爱惜环境是我们义不容辞的义务。通过同学们的仔细调查，我们更清晰地相识到：我们有义务，也有责任向父母、同学宣扬环保学问，共同从身边事做起，从家庭做起，爱家，爱家园，爱地球妈妈。让我们共同努力吧！五、作业：同学自愿组成“假日环保小卫士队”，定期为家

12、乡环境整齐贡献一份力气，真正做到“我尽我力，爱我家园”！期末，师生共同依据各小队的实际操作状况进行评比。综合实践教案 篇5目标：1.引导幼儿相识街道上的各种常用字。2.培育幼儿想象力和连贯的语言表达实力。打算：一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干过程：1.每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳嬉戏确定抽卡片的依次。2.抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必需说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)全部参与者按依次抽签嬉戏。3.如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一

13、次。最终谁的棋子先到终点，谁就赢得成功。四、提示与建议此嬉戏可供一名或几名幼儿共同嬉戏，也可与父母一同嬉戏。综合实践教案 篇6第一课时一、老师谈话引入，揭示探讨课题师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？同学们请看（课件：自行车发展史）这是有年头记载的比较早的自行车的照片，那时候自行车还很稀有，拥有一辆自行车就跟现在拥有一辆奔驰差不多。人很聪慧，有的能工巧匠买不起自行车，就自己做，你看，（课件）这辆自行车做得很不错吧？师：自行车经过多年的发展历程，现在已经成了很多人必不行少的

14、交通工具，它不但好用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各种各样设计新奇的自行车）师：看到这里，你对自行车是不是更加感爱好了？那么今日就让我们一起走进神奇的自行车王国，去探寻自行车的隐私吧。（板书课题）二、小组确定探讨问题1、确定本课探讨问题：师：谁能介绍介绍自己的自行车？师：你们说的可真具体，那你们知道自行车上的这些部件都有什么用吗？为什么要如此设计呢？师：关于自行车，你都有哪些疑问？请各小组同学探讨一下。（小组探讨，师板画自行车）师：谁情愿来说一说，你有哪些疑问？生：为什么人骑在自行车上不会倒？自行车为什么能动？自行车的座位下为什么要安装弹簧？自行车上的

15、齿轮为什么前面的大，后面的小？自行车上有那么多部件，它们都有什么用？自行车的车把为什么有的是直的，有的是弯的，什么样的更好？自行车反光片里面为什么是凹凸不平的？将来的自行车会是什么样子的？我的自行车骑一段时间就觉得很沉，骑起来很费劲，怎么才能让它轻快一点儿呢？师：同学们的问题可真不少，依据这些问题，我们可以归纳一下，从三个方面来探讨。（板书：结构原理、平安维护、发展趋势）2、小组选择探讨问题师：请同学们选择自己喜爱的探讨问题，自由分组。（学生按探讨问题调换座位）师：请各小组推选一名同学担当组长。各小组组长作。师：你有信念带领好你的组员完成本次探讨任务吗？老师信任你们肯定完成的很精彩。三、小组确

16、定探讨途径师：要想解决这么多的问题，我们都可以通过哪些途径来进行探讨呢？到校门口修车铺去问修车的叔叔；到卖自行车的商场去采访售货员；到图书馆查资料；问老师、爸爸妈妈；师：同学们的方法可真多！有的要到上去冲浪；有的要去实地拍照、采访，驾驭第一手资料；有的要请教老师和家长你们能够运用多种方法进行调查探讨，老师真为你们感到兴奋。有了这么多的好方法，老师信任你们肯定能够胜利的完成本次活动任务。四、小组制定探讨师：要想胜利完成一项活动任务，首先要有一份好的活动。请各小组组长带领你的组员仔细填写本次活动的表。小组合作探讨，填写活动表。师巡察指导。五、小组汇报探讨师：同学们探讨的这么热情，那就赶快把你们小组

17、的活动展示吧！让我们掌声有请第一小组进行展示。各小组分别汇报本组活动。六、：师：今日在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充溢完善自己，让我们的学习过程更加轻松开心。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的学问，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动可以顺当实施胜利综合实践教案 篇7“综合实践活动”课程是基础教化课程改革纲要中的核心课程。它向我们的教化供应了新的发展机遇和挑战。开展综合实践活动，归根结底，是为了学生将来的生存。综合实践活动课程是基于学生的

18、干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，体现对学问的综合运用的实践性课程。目前，此项工作在我们学校还未成熟。下面谈谈我校对此项工作的初步设想：一、课程目标开展综合实践活动的过程中，我校以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中去，在“做”、 “考察”、 “探究”、 “设计”、 “想象”、 “反思”、 “体验”等一系列活动中发觉问题和解决问题、体验和感受生活、发展自身的实践实力和创新实力;注意学生的最基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和探讨探究的方法，获得亲身参加综合实践活动的主动体验和

19、丰富的阅历，塑造完备人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。二、课程内容我们立足于小学生的年龄特征和爱好爱好，满意他们的各种发展需求。从学校、家庭、社会生活、自然现象等入手，着眼于学生的综合素养发展，培育学生适应社会发展、立志改造社会的实力。从学生的生活基础和爱好爱好动身，启发引导学生主动思索，让学生提出各自感爱好的活动话题，归纳分类后投票筛选出学生最感爱好的活动主课题。在此基础上，再让学生确定各自的活动内容，自动生成了课题。活动思路为“自己确定探讨对象进行综合实践活动汇报自己的所得所想”。老师的主导作用侧重于服务、帮助、指导。三、

20、课程实施1、实施原则(1)关注爱好。基于学习者的须要、动机、爱好和干脆阅历来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标记。充分关注学习者的爱好和干脆阅历，并以此为基础实现对传统学科学问结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的全新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必定选择。(2)回来生活。综合实践活动必需最大限度地回来儿童的生活世界。综合实践活动的课程性质客观上确定了这类课程在确定课程内容时必需真正回来学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性、实践性、现实性的问题、事务、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必需坚持

21、的一条最基本的标准。(3)立足实践。不再局限于书本学问的传授，让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学的学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，是综合实践活动的最根本的特点。须要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学的学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。(4)着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新实力的培育，是综合

22、实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间。它不受学科学问体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创建力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创建条件，让学生在主动探究、主动实践的过程中，不断地有所发觉、有所思索、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思索问题的实力和解决问题的实力，为将来成为创新人材奠定基础。2、实施途径(一)信息技术教化帮助学生发展适应信息时代

23、须要的信息素养，即获得、传递和处理信息的实力和素养。(二)社区服务与社会实践组织引导学生接触大自然，参与社会实践，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践实力和创建性得到培育。(三)劳动与技术教化增加科技含量，给予劳技教化更多独创创建的内容，培育学生的劳动观念，给学生让出创建的空间。将独创创建给予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。(四)探讨性学习在老师指导下，以类似科学探讨的方式去主动获得学问、综合运用学问解决问题。重点进行小课题探讨。3、课时支配各年级每周三课时临时用一节信息课一节劳动与技术课和一节班级活动课，分别支配。若因综合实践活动教学须要集中时间则临时调课。4、师资保障(1)

24、成立综合实践活动领导小组。由校长、教育主任、教研组长、班主任组成，负责领导、协调和指导工作。组长：组员：(2)成立综合实践活动教研组。由教育主任、教研组长、班主任、大队辅导员组成，负责学生的活动指导工作。组长：组员：5、实施步骤(1)本学期拟进行两项综合实践活动，每项时间为两个月。(2)第一项综合实践活动的主题由学生先各自提出感爱好的问题与主题，然后组织学生投票确定一个主题，同年级全体学生共同探讨一个主题。其次项综合实践活动的主题由各班学生各自确定一个学习领域，学生依据自己的爱好爱好确定各自班级的探讨主题。(3)学生依据确定的主题找相同的主题的学生组成小组，每组6-8人，由学生和导师进行双向选择，确定“导师”。四、课程评价首先，以学生自我评价为主，多种评价方式结合，重在感受与体验、展示与表达、探讨与评价，评价将以改进学生的学习方式，促进学生的发展为目的，提高、激励、确定、主动和发展性评价。其次，激励帮助学生为自己建立起全面完整的综合实践活动档案，把学生在活动过程中收集到的有关数据、撰写的视察记录、调查报告、探讨成果等，进行“写实性”地归档，采纳形成性激励评价，以使学生建立起学习的信念，并在与他人共享自己学习成果的同时，激发起终身学习的愿望。最终，我校将于十月份组织老师开展综合实践活动实施探讨探讨，形成书面材料。十二月份组织撰写综合实践活动案例分析，月底表彰活动能手和先进班集体。