幼儿教师教育总结.docx

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1、幼儿教师教育总结 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略，推动教化创新，全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人。老师的一言一行，一举一动无时不刻在潜移默化的影响着学生，下面我带来的是幼儿老师教化总结，希望对你有帮助。幼儿老师教化总结1幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所，无论老师怎样留意，也难以完全避开平安事故的发生。在平日的教化实践中，我们对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如:谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“

2、谁对谁不对”，美术活动“我来设计平安标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。同时，平安教化作为幼儿园长期的教化内容，仅仅这几个活动是不够的，他须要与日常生活有机的结合和渗透，例如:利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来界，决不跟生疏人走，也不吃生疏人给的东西。每天喝豆浆时，请小挚友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走，以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的平安警示，并请小挚友们相互监督，定期评比出我们班的平安小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避开一些意外损害与不幸的发

3、生，而且可以提高幼儿的平安意识，为幼儿平安行为实力的发展奠定了基础。老师作为教化活动的主导者，对如何处理好教化活动与幼儿人身平安的关系上起着重要的作用，这须要一个支点也须要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的教化提倡着教化活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的平安和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢?例如嬉戏，它是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受心情的影响，在嬉

4、戏活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，老师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的平安指导也是非常必要的。假如仅仅为了平安，完全避开幼儿参加集体活动或一味的降低嬉戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教化学家指出:“嬉戏活动要有肯定的冒险性，假如没有，孩子无法真正形成回避危急的实力”。作为幼儿老师，任何一个人，在孩子的平安问题上同样有心理压力，假如孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立平安意识，保证幼儿的平安和健康，因为这不仅关系到幼儿的平安和健康，也关系到每个家庭的华蜜和欢乐。幼儿老师教化总结2不管

5、是上班的时候，还是休息的时候，我发觉3-6岁的孩子自我爱护实力很弱，在许多时候不能有效的爱护自己，有些危急防不胜防，须要老师，家长每时每刻的耳提面命，不停的进行平安教化，并进行爱护；平安教化可以说是怎么样细致，怎样重视都不为过；在幼儿园里，老师肩负着教化孩子的重任，同时我们谨记，平安第一的教化宗旨，在平安第一的大前提下，进行各种教化活动。在平安教化活动中，我以图画故事的形式，把平安溶于故事中，并加入一些短小的朗朗上口的便利记忆的儿歌，效果还不错。如，我班门口有一个通往二楼的楼梯，而且楼梯位于墙角，紧挨着小花园。春天，楼梯下面的花园里小草小花特殊美丽，孩子们很喜爱到那儿玩，捡一片树叶，拿几根小树

6、枝，起先做饭的嬉戏；用小木棍在土里画来画去。几个好挚友在角落里扎堆闲聊，总之对孩子们来说，这是一个隐秘的小乐园；但是这个小乐园里存有平安隐患，因为在楼梯下，兴奋了简单碰头；小花小草多，有一些隐藏在土里草里的小虫子，存在平安隐患。为此我设计了一节活动课，把楼梯下的小乐园拍出来，把小挚友在里面玩的场景，隐藏在故事中，把须要留意的平安问题用情景表现出来。孩子们看到小长颈鹿碰头了，知道了要留意楼梯沿，可以弯腰过去，播放孩子自己在下面玩的不碰头的镜头。看到小长颈鹿被蜜蜂叮了，知道应远离飞虫，还应留意其他的虫子。播放，孩子远离小虫，平安的镜头，最终我们又编了一首儿歌，“楼梯下面危急多，当心碰头伤自己。细菌

7、昆虫到处有，到此游玩需当心”。孩子们再在这儿玩时，都会不自觉的说出儿歌，而且孩子们还当心的避开危急，玩的很平安，很快乐。有时我也会想，这个地方会碰头，我干脆禁止孩子们去，不就更平安了，但是我发觉，孩子的新奇心很强，他们会静静的去，去探究，去尝试，于其让孩子远离危急，不如让孩子自己去发觉危急，解决危急，事实证明，孩子们会自己避开危急。在协作以教化活动，孩子们都学会了这种爱护自己的方法。幼儿园孩子年龄较小，对图片的理解相对于语言来说更形象干脆一些，为此，在须要提示的地方，我都用直观的图片展示给幼儿，如：孩子皮肤比较娇嫩，在喝水吃饭的时候，简单出现出现烫伤，我们除了提前平安的把水和饭凉到相宜的温度之

8、外，孩子喝水的杯子前面，用图片画出了详细清楚的平安拿杯子的方法，及拿杯子行走的图片和正确的喝水图片，吃饭亦同。在洗手池墙上醒目的地方，贴上，洗手的正确方法，谨防孩子不会洗手，小便处张贴小便的正确姿态等等，便利幼儿干脆形象的获得一些生活中必需的技能学问，便利孩子更平安的生活。平安无小事，事事需谨慎，在工作生活中，我们应做到“放手不放眼，放眼不放心。”我信任只有把平安时时放在心里，刻刻谨记平安的重要性，我们才能更好的发觉平安隐患，面对平安隐患，解决平安隐患，让我们离平安更近一些。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页