(诗歌鉴赏——人物形象).ppt

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1、考点要求考点要求 能阅读浅易的古代诗文。能阅读浅易的古代诗文。1 1鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的_2 2评价文学作品的评价文学作品的_和和_形象、语言和表达技巧。形象、语言和表达技巧。思想内容思想内容作者的观点态度作者的观点态度 1 1鉴赏作品中的鉴赏作品中的形象形象，包括，包括_、_，_把握形象的把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。象的典型意义。考点阐释考点阐释 2 2鉴赏作品的鉴赏作品的语言语言包括准确理解有关包括准确理解有关词语的词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义示意义；还包括准确理

2、解重要词语的；还包括准确理解重要词语的深层含深层含义和言外之意义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的达情感、创造意境的艺术效果艺术效果。人物形象人物形象景物形象景物形象事物形象事物形象3 3赏析赏析表达技巧表达技巧包括包括修辞技巧修辞技巧：_、比拟、比拟、_、夸张、夸张、_、通感、通感、_、借代、借代、_、反语、反复等、反语、反复等。表现技巧表现技巧：借景抒情、情景交融、托物言志、借古借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、抒怀、借古讽今、_、铺垫、象征、对比、映衬、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大烘托、欲扬先抑、先

3、声夺人、以小见大、_、以动写静、以动写静、_（塑造人物形象时，称正面（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、描写和侧面描写相结合）、_（间接抒情的诗（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）,_,_等。等。互文互文衬托衬托对比对比双关双关用典用典虚实相生虚实相生动静结合动静结合比兴比兴考点阐释考点阐释以乐景写哀情以乐景写哀情比喻比喻考点阐释考点阐释 4 4评价作品评价作品思想内容思想内容包括概括包括概括主主旨旨，简析作品的，简析作品的政治意义、思想意义、政治意义、思想意义、人生意义，人生意义，赏析作者的生活情趣、审美赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术

4、风格，指出局限性。情趣和艺术风格，指出局限性。诗歌形象诗歌形象人物人物形象形象景物景物形象形象A、 诗中的抒情主人公诗中的抒情主人公即诗人自己即诗人自己（偏重抒情的诗歌）（偏重抒情的诗歌）B、作品中特定人物形象、作品中特定人物形象（偏重叙事的诗歌）偏重叙事的诗歌）意象意象(山川草木等客观物象山川草木等客观物象)诗歌中浸染了作者感情的东西诗歌中浸染了作者感情的东西借以借以表达表达主观主观感情感情的载的载体体（偏重写景的诗歌）偏重写景的诗歌）咏物诗或杂诗中的物象咏物诗或杂诗中的物象( (自然界中的万物，成为诗人描摹歌自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象咏的对象) )诗歌形象鉴赏之古诗词中的人物形

5、象，一般包括两种：一是抒情主人公自己的形象抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一第一人称人称的写法。如李白梦游天姥吟留别、陈子昂的登幽州台歌中的人物形象。二是诗人作品中刻画的人物形象诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称第三人称的写法。如柳宗元的江雪、杜甫的咏怀古迹（群山万壑赴荆门）。考点阐释：考点阐释：常见人物形象类举常见人物形象类举l1不慕权贵、豪放洒脱、傲不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象岸不羁的形象。如李白。如李白。“安安能摧眉折腰事权贵，使我不得开能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜心颜”表现了他淡于富贵、傲视表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不权贵的思想，也反映了

6、他傲岸不羁、豪放自负的性格。羁、豪放自负的性格。l2心忧天下、忧国忧民的形心忧天下、忧国忧民的形象象。如杜甫。如杜甫。“安得广厦千万间，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。冻死亦足。”诗人并不仅仅停留诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。表现了他忧国忧民的性格。3 3寄情山水、归隐田园的寄情山水、归隐田园的隐者形象隐者形象。如陶渊明。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生展现的是悠游自在的

7、隐居生活，表现出诗人对官场的厌活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维恶，对田园的喜爱；如王维的的山居秋暝山居秋暝通过对晚秋通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。表达了对山水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬的怀才不遇、壮志难酬的形象形象。如陈子昂的如陈子昂的登幽州登幽州台歌台歌写前不见圣贤之君，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。怀才不遇的知识分子

8、形象。5 5矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如重用的情感，形象鲜明。如示儿示儿、十一月四日风雨十一月四日风雨大作大作、破阵子破阵子。l 6 6友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。如李白的如李白的赠汪赠汪伦伦、王维的、王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟7献身边塞、反对征伐的献身边塞、反对征伐的形象。形象。如王翰的如王翰的凉州词凉州词，王昌龄的王昌龄的出塞出塞表现了他表现了他们忠心报国，献身边塞之情。们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫

9、的而杜甫的兵车行兵车行则体察则体察人民痛苦，反对战争。人民痛苦，反对战争。8爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃写写与所爱女子离别时的无与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。恨情长的艺术形象。鉴赏诗歌中的人物形象鉴赏诗歌中的人物形象答题模式答题模式提问方式提问方式简析诗歌中的简析诗歌中的人物形象。人物形象。诗歌塑造了一诗歌塑造了一个怎样的人物个怎样的人物形象？形象？（1）总体说明是什么形象）总体说明是什么形象（2）结合诗句具体分析这一）结合诗句具体分析这一形象的特征具体表现在哪里。形象的特征

10、具体表现在哪里。 （3）结合诗的思想内容）结合诗的思想内容分析这一形象的意义。分析这一形象的意义。 分析人物形象答题模式分析人物形象答题模式江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 描写了一个不怕天寒雪大，专心钓鱼的渔翁形象。描写了一个不怕天寒雪大，专心钓鱼的渔翁形象。 在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁形体虽然孤独，在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲性格却显得清高孤傲。这实际上正是诗人清高孤傲思想感情的寄托和写照。这实际上正是诗人清高孤傲思想感情的寄托和写照。试简要分析试简要分析“蓑

11、笠翁蓑笠翁”的形象的形象。（5分）分）例题引路：什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象的形象的意义意义l分析主人公形象l 点绛唇点绛唇蹴罢秋千蹴罢秋千l （宋）李清照（宋）李清照l 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。薄汗轻衣透。l 见客入来，袜刬见客入来，袜刬(1)金钗溜。和羞走。倚金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。门回首，却把青梅嗅。l 袜刬（袜刬（chn）：即刬袜。未穿鞋子。只穿着袜子行走）：即刬袜。未穿鞋子。只穿着袜子行走。 例题引路：l塑造了一个活泼娇美、天真、感情丰富又塑造了一个活泼娇美、天真、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。

12、略带几分矜持的少女形象。l首句动作描写，写出少女的活泼快乐。首句动作描写，写出少女的活泼快乐。l第二句神态描写，展现人物的娇美风姿。第二句神态描写，展现人物的娇美风姿。l第三句含羞躲避的情景。第三句含羞躲避的情景。l第四句走与回首的矛盾和却把青梅嗅的掩第四句走与回首的矛盾和却把青梅嗅的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理。饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理。这表现了她天真活泼的一面。这表现了她天真活泼的一面。参考答案参考答案村村 晚晚雷雷 震震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 诗歌刻画出牧童诗歌

13、刻画出牧童天真顽皮、无忧无虑天真顽皮、无忧无虑的性格特点。的性格特点。 作品在前两句的作品在前两句的写景写景，突出了傍晚乡村静谧的特，突出了傍晚乡村静谧的特点，点，为牧童的出场作了铺垫为牧童的出场作了铺垫。 “横牛背横牛背”、“信口吹信口吹”等牧童的等牧童的动作神态动作神态，活画，活画出调皮天真的个性特征。出调皮天真的个性特征。 诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了诗中刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分析。什么方法？试作简要分析。（6分）分）例题引路：1 1、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等，把握人物特征。理等，把握人

14、物特征。2 2、分析人物所处环境，包括时间、地点、周、分析人物所处环境，包括时间、地点、周围景物等。围景物等。3 3、分析诗中出现的具体景物的含义，理解这、分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。些物象所承载的思想感情。4 4、知人论世，了解相关背景资料。、知人论世，了解相关背景资料。人物形象题型答题思路人物形象题型答题思路方法总结（一）：l鉴赏人物形象常用的术语l不慕权贵豪放洒脱傲岸不羁不慕权贵豪放洒脱傲岸不羁心忧天下忧国忧民寄情山水心忧天下忧国忧民寄情山水l归隐田园怀才不遇壮志难酬归隐田园怀才不遇壮志难酬l慷慨愤世矢志报国报国无门慷慨愤世矢志报国报国无门l建功立业思念故

15、乡随性自然建功立业思念故乡随性自然1 1、什么形象（概括形象）、什么形象（概括形象）2 2、形象的特征（结合诗句分析）、形象的特征（结合诗句分析）3 3、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感）、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感）方法总结(二)：人物形象题的人物形象题的答题模式答题模式具体步骤：具体步骤：（）用两三个词概括形象特点（形象身份）（）用两三个词概括形象特点（形象身份）（）分析形象具有这些特点的依据（）分析形象具有这些特点的依据（）总结指出形象的意义（或作者的情感）（）总结指出形象的意义（或作者的情感）l独坐敬亭山独坐敬亭山l李白李白l众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤

16、云独去闲。l相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。l试分析所塑造的诗人形象试分析所塑造的诗人形象全诗塑造了一个不与世俗同列又有点孤寂的诗人形象。全诗塑造了一个不与世俗同列又有点孤寂的诗人形象。众鸟之高飞，孤云之独去，写出了山静而空的特点，众鸟之高飞，孤云之独去，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现诗人孤独生活只有相暗示了世俗对诗人的冷遇，表现诗人孤独生活只有相看两不厌的敬亭山才是自己唯一的知己，同时诗人愈看两不厌的敬亭山才是自己唯一的知己，同时诗人愈是写山的有情愈表现世俗的无情，从而写出诗人孤独是写山的有情愈表现世俗的无情，从而写出诗人孤独寂寞中的傲岸倔强的性格。表现诗

17、人从自然中寻求快寂寞中的傲岸倔强的性格。表现诗人从自然中寻求快乐忘怀得失的思想感情乐忘怀得失的思想感情实战演练：采莲词采莲词 （唐）张潮（唐）张潮朝出沙头日正红，朝出沙头日正红，晚来云起半江中。晚来云起半江中。 赖逢邻女曾相识，赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。并著莲舟不畏风。 采莲曲采莲曲 白居易白居易菱叶萦波荷飐风，菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。碧玉搔头落水中。 （1 1）两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明（）两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明（4 4分）分） （2 2）两首诗在写人的手法上有哪些异同？请

18、具体分析。（）两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。（6 6分）分）（2 2）两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象（两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象（2 2分，分，“烘托烘托”也可写成也可写成“衬托衬托”；或者写；或者写“景物描写为人物出场作铺垫景物描写为人物出场作铺垫”）。）。白白诗后两句采用神态描写（或诗后两句采用神态描写（或“细节描写细节描写”）勾画人物形象（）勾画人物形象（2 2分）。分）。张诗后两句采用动作描写。（张诗后两句采用动作描写。（2 2分）。分）。 （1 1）白诗描写的是一位情窦初开（或）白诗描写的是一位情窦初开（或“多情多情”，1 1分）、腼腆羞涩分）、腼腆

19、羞涩（或（或“羞涩羞涩”，或，或“腼腆腼腆”，1 1分）的采莲姑娘；张诗描写的是一群互分）的采莲姑娘；张诗描写的是一群互助（或助（或“团结团结”，或，或“友爱友爱”，1 1分）、勇敢（分）、勇敢（1 1分）的采莲姑娘。分）的采莲姑娘。 古诗刻画人物形象，展示性格特征的方法，主要有：古诗刻画人物形象，展示性格特征的方法，主要有：（1 1）细节刻画法。（）细节刻画法。（2 2）烘托渲染法。（）烘托渲染法。（3 3）对比衬托法。）对比衬托法。（4 4）比兴牵引法。（）比兴牵引法。（5 5）抒情寄托法）抒情寄托法。 刻画人物形象方法题型答题思路刻画人物形象方法题型答题思路阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相

20、关诗句，仔阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义。细准确理解形象的基本含义。结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。体内容。指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。的心理、感情或人物形象的性格特征。紧扣要求，整理思路，形成答案。紧扣要求，整理思路，形成答案。方法总结： 结合全词，分析词中塑造的人物形象。结合全词，分析词中塑造的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何

21、处，尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。边的三山。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断关河梦断何处何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂尘暗旧貂?”?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑

22、的慨叹，人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山天山”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。报国无门的感慨。 什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象意义形象意义