关于小学语文教案合集7篇.docx

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1、关于小学语文教案合集7篇小学语文教案 篇1 第一课时 教学目标：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。 教学重点：学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yng。 教学难点：读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。 教学过程： 一、谈话导入 上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？（aneninunn）今日我们学习汉语拼音的最终一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有肯定的难度，比比谁学得最好。 二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying （一）学习韵母an

2、g的音形 1出示书中第一幅图，问：这是什么？ 2出示图下音节yng。 3老师示范读yng，学生随读。 4老师范读ang，学生随读ang。 5师讲发音方法：发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些抖动。 6学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。 7在学生读准ang的基础上再读读yng这个音节。 8请同学们视察ang是由哪三个字母组成的？ 出示卡片： 三个字母依次出现：先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么？最终出示g，合起来就是ang。 注：老师可以做一个由后面对前面翻动的纸片，让a变为e、i

3、、o，使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习。 （二）学习韵母eng的音形 1出示其次幅图，说说图的内容。 2出示音节dng，老师范读，学生随读dng。 3老师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。 4师讲发音方法：以韵母e的口形起先，气流从鼻腔中流出。老师范读eng，学生练习体会。 5请同学读dng来巩固eng的发音。 6记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？ 学生边说老师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。 其次课时 教学目标：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong

4、和整体认读音节yng，读准音认清形，并能正确地进行书写。 教学重点：学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yng。 教学难点：读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。 教学过程： 一、谈话导入： （一）学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yng。 1出示书中第三幅图： 2出示图下整体认读音节ying，老师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？ 3告知学生yng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。 4老师范读ing，学生随读。老师随时订正不正确的读法。 5记忆ing的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答老师翻动纸片使eng变成in

5、g。 6实行多种形式读，巩固字母的读音。 （二）学习韵母ong的音形 1出示图，这是什么？ 2出示图下音节zhng老师范读，学生随读。 3老师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。 4记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？老师翻动卡片使ing变成ong。 二、书写韵母ang、eng、ing、ong。 1自己试着练习抄写韵母。 2展示学生书写状况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。 3老师强调3个字母要靠拢，不要写成ang。 小学语文教案 篇2 一学习目标 1相识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立即、人行道”等12个词语。 2正确、流利、有感情地朗读

6、课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬酷爱、高尔基对小男孩无比慈祥、关怀备至的感情。 二重、难点 1正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 2了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬酷爱、高尔基对小男孩无比慈祥、关怀备至的感情。 三课时支配 两课时 四课前预习、打算 1.学生自渎课文，自学生字、词。 2.学生收集有关高尔基的资料。 3.老师打算投影片和道具。 第一课时 一沟通课前搜集的有关高尔基的资料 学生说说课前自渎课文的状况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料。 二重点检查读书状况 1.学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读

7、几便。 2.在学习小组内份自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内相互正音。 3.画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴探讨等方法初步理解。 4.投影出示本课生字，指名认读。 5.自由说说课文的大体内容。 三、深化理解课文，探研文章的思想感情 1.分角色朗读课文，这篇课文在写作上很大的特点是对话许多。从人物的对话中，你们体会到什么？ (1)高尔基宠爱小男孩。 (2)小男孩崇敬、酷爱高尔基。 2默读课文，自读自悟 （1）从那些地方看出高尔基宠爱小男孩，用“”画出有关句子 （2）从那些地方知道小男孩崇敬酷爱高尔基，用“ ”画出有关句子。 3.学习小组沟通状况。 4.全班反馈沟通。 5.

8、老师小结板书。 这篇文章通过人物的对话，展示了人物丰富的内心世界，体现了文学家高尔基对少年儿童的关怀爱惜，及孩子们对他的崇敬、酷爱。 四开展探讨 这两个人物，你更喜爱谁？为什么？ 五课堂作业 读、背、写一句高尔基的名言。 其次课时 一复习引入 1.男女生、同练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话，留意运用适当的语气表达情感。 2.老师范读，在指名读，师生赐予评价。 二课堂实践活动 1.自由组合分角色朗读。 2.学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生留意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描述的情景。 三识字写字 1投影出示下列词语： 阳光明媚 鞠了个躬 咧开嘴 叮嘱 打算停当 胶卷 秘

9、书 杂志社 记者 突然 侧过脸 a.读一读 b.用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义。 c.各小组以竞赛的方法用带点的字口头组词，词语组得又多又正确的小组获胜。 2.选择自己喜爱的方法记住要写的字，并介绍自己的识字方法。 3.学生瞄红仿写，然后说说自己什么字写得好，介绍阅历。 四扩展训练 “请转告他，我很忙。不过，来的假如是个小男孩，就肯定让他进来。”高尔基对记者和小男孩的看法上形成了宣明的对比。联系上文，小男孩好不简单进了高尔基的办公室，高尔基又是那么地协作他的拍照 ，可万事俱备，他却忘了带胶卷，所以他哭了，这是后悔，这是自责。对这一点，高尔基是完全能体会到的。因此高尔基希望小男孩再来

10、。小男孩还会再来吗？探讨中让学生联系全文，找出自己的看法的依据，并发挥想象，续写故事。 五板书 6小摄影师 宠爱 高尔基 小男孩 酷爱 对话、细微环节描写 小学语文教案 篇3 教学目标 1口语交际：培育学生创建实力、想象实力、表达实力、并留意听听同学独创创建，相互沟通。沟通时做到看法自然、大方，表达流利，内容比较充溢。 2习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇妙和合理。做到既清晰又明白，内容有簇新感。培育学生写作的良好习惯。 3我的发觉：能主动发觉同音字，并正确运用，引导学生从音、形、义上加以区分。 4日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。 5拓展延长：通过宽带网，了解科学技术日新月异

11、，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的.新改变。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。 课前打算 收集自己打算的科技新闻。 教学课时 4课时 第一课时 口语交际，我们的奇思妙想 1激趣导入： 同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断变更，在本组课文中，我们从呼喊雨的世纪、电脑住宅、飞船上的特别乘客等文章中，了解到科学的威力和奇迹。今日，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些改变呢？ 绽开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说将来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。 2小组沟通： 前后两组同学组成小组，相互沟通自己的想象，共同共享独创创建的欢乐

12、。沟通时可以相互问学，相互补充，相互评价。 3全班沟通： 每组举荐介绍得好的，大家感爱好的到班上沟通，共同探讨，进行评价。 4小结延长： 同学们的畅想真奇妙、真奇妙！我们要留心视察、专心思索、勤于动手、擅长动脑，就能有所独创，有所收获。 假如要想使你们的幻想成为现实，必需现在好好学习，驾驭丰富的科学学问、科学技能，让幻想成为现实。 其次课时 习作指导 写一篇想象作文 一、谈话引入： 上一节课，同学们大胆畅想了将来世界，有很多奇思妙想很有新意，今日我们就把这美妙的幻想写下来。 二、明确习作要求： 1想象应从哪些方面去想，想些什么？学生探讨。 2老师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇

13、思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创建的。 3习作方法指导： 叙述想象的事物，要有肯定的依次。 记叙中要详细，特殊是想象的事物特点要写具体。 表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。 4学生自己沟通习作，老师巡察指导。 5学生沟通习作：选出写得好的习作，说说好在哪点？全班沟通。 6老师选出有特色的习作讲评。 7学生依据自己的习作修改，同桌互改，提出修改看法。 第三、四课时 一、教学我的发觉 1学生自由读词语。 2老师指名读词语，留意正音。 3符合词义，说说带点的词的意思。 4思索：你发觉了什么？广告乱改成语。 5小结：留意区分同音字。 二、教学日积月累 1学生读科学名言 2沟通：

14、你从科学名言中了解了什么？ 3小结：这些名言，告知我们对待科学的看法应怎样，同时，教化我们要向科学家学习。 三、教学宽带网 1朗读宽带网中的内容。 2你在生活中还收集了哪些信息？ 3学生绽开收集资料。 4举办科学在身边手抄报。 小学语文教案 篇4 教学目标： 、通过学习课文，体会作者对大自然的无限酷爱，激发人们酷爱大自然，爱护大自然的思想感情。 、学会本课认读生字个，会写个。 、了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比方的写法把诗句写的更加生动形象。 、有感情的朗读这首诗。 教学重点、难点： 了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比方的写法把诗句写的更加生动形象。 教学打算： 投影仪、录音机 教学时间：

15、课时 教学过程： 第一课时 一、激情导入 同学们，在漂亮的大森林中，有一块漂亮的草坪，他是小动物们的乐园，小动物们都说他特别漂亮，你们想去看看吗？ 今日，就让我们一起去看一看吧。板书课题：草叶上的歌 二、学习课文 、自读课文，把自己不相识的字画出来，问一问身边的同学或字典小老师，解决生字问题. 、检查阅读状况，进行分小结指读。 、听录音朗读，边听边想：这是一块怎样的草坪？ 、绿茸茸、亮晶晶、笑盈盈通过这三个词，你觉得这块草坪怎样？ 这一小结应当怎样读。请同学们先自己读一读试一试，然后再读给同桌听一听。 、老师指读，学生评价。 、分小结学习课文。 ）你认为什么样的草坪最美？你从哪感受到的？ 让学

16、生通过自己阅读，找到自己最喜爱的内容。 、深思了一冬的大森林，挣开光明的眼睛。读了这句话，你感受到了什么？ 溢出说明什么？ 这一小节写的这样美，仿佛写出了森林老爷爷经过沉睡突然醒来，我们应当怎样读这一小结。 让学生在小组中进行朗读，老师配上音乐。 假如我们把冬天的森林比作老爷爷，那春天我们可以把它比作什么？ 、酣睡的露珠、欢乐的探身相迎，这里把露珠当作了什么来描写。映照春色的一面明镜读到这里，你又感受到什么？ 这样充溢朝气的草坪，你们喜爱吗？我们应当怎样读着一小节。让学生带着动作的自由朗读。 、腾空、发出笑声、醉入花丛、舞步轻快，通过这些欢乐的词语，我能够感受到生活在这里的小动物们是多么快乐，

17、让我们一起来读这一小节吧！ 、温顺的和平、搏动的生命、绿色的云影读到这里，你想说些什么吗？ 让学生谈出自己内心的感受。 三、美读课文 为学生供应条件，进行配乐朗诵。 你喜爱朗读哪一小节，就来朗读哪一小节。 其次课时 一、朗读复习 、朗读课文。 、想一想，诗歌的第一小节和后面几个小节之间是什么关系？ 让学生联系上节课所学的学问，进行自主的分析。 、找一找，你认为课文中的那些句子写的最好，你最喜爱？为什么？ 让学生在阅读中感受拟人、比方在文章书写过程中的重要性。 二、学习生字 、复习认读的字 采纳重点检查学困生的方式，对生字进行巩固。 曈的读音要进行重点订正。 、教写生字 进行仔细的视察，说一说，

18、哪个字你认为最难写。 针对学生提出的问题，让学生之间先进行沟通。 重点指导学生学习淅字，留意他是左中右结构。 酣指导学生进行重点书写。 学生练写，老师巡察检查。进行适时指导。 三、总结 在这么漂亮的草坪上，我们应当做些什么？ 让学生产生剧烈的环保意识。 小学语文教案 篇5 *总第课时 *教学目标： 1.学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。 3.学习带调拼读音节。 *教学重点难点： 1、bpmf的正确发音。 2、认清字形，区分b和p的半圆位置。 *教学具打算及协助活动： 1、拼音卡片、小黑板。 2、实物投影仪。 *主要板书安排： bpmf在

19、四线格中的书写； bpmf与单韵母相拼的音节。 *作业设计支配： 课内： 1、在书上描红两遍。 2、完成作业本。 课外： 读汉语拼音第三课。 小学语文教案 篇6 教学目标： 1.学会iu三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。 2.学会读iu三个单韵母的四声，要求精确娴熟地读带调韵母。 教学重、难点： 1.学会iu的音、形，能正确书写。 2.驾驭iu的四声。 3i在标调时头上去点，在标调时头上有点。 教学方法与手段情景创设法、对比教学法 教学打算 1.本课的教学挂图 2.拼音卡片 教学过程设计 第一课时 老师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今日我们接着来学习新的字母

20、Iu。(老师在黑板上板书iu，并用清楚、嘹亮的声调读出字母的音。) 一、学习字母 (一)出示图1学习字母的音 问：图上画的什么?(借衣的音学习i) 讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。 老师范读i 学生学读i (老师留意要多叫几位学生单独读，发觉问题刚好订正。) (二)视察挂图学习字母的形 问：字母i与图上的什么地方很相像? (学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形态与i相像。) 教儿歌：一竖占中格，一点在上边。 (三)指导书写 讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。 (书写时要留意，圆点不要点得又大又黑否

21、则作业显得又脏又乱。) 二、学习字母u (一)出示图2学习字母的音。 问：图上画的什么?(借乌鸦的“乌”，学习u)讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。 老师范读u 学生学读u (齐读，个人读，分行读等) (二)视察挂图学习字母的形 问：字母u与图上的什么地方很相像? (学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相像。)讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。 教儿歌：u像一个茶杯子。 (三)指导书写 讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。 三、学习字母 (一)出示图3学习字母的音 问：图上画的什么?(借鱼的音学习) 讲：把鱼的音平读就是

22、。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。 老师范读。 学生学读。 (有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出的音。) (二)视察挂图学习字母的形 问：字母与图上的什么地方很相像? (学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像。) 教儿歌：像小鱼吹泡子。 (三)指导书写 讲：占中格和上格，先写u，再写头上的两点。(写的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。) 四、巩固练习 1.看黑板读字母 2.看拼音卡片读字母 (留意把六个单韵母穿插练习) 3.练习写字母 其次课时 老师谈话：今日，我们学会了iu的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新学问之前，大家

23、先来复习一下aoe的四声。 一、复习三个单韵母的四声 1.有序地读四声。 2.无序地读四声，特殊留意二声的读法。 二、学习iu的四声 板书： 讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。 在标调的时候不能去掉点，因为去掉点就和u一样，所以不能去点。 练习读： 1.按依次读iu的四声。 2.给合日常生活的一些音和字进行练习。 衣服的“衣”(y) 阿姨的“姨”(y) 椅子的“椅”(y) 简单的“易”(y) 乌鸦的“乌”(w) 姓吴的“吴”(w) 五个的“五”(w) 耽搁的“误”(w) 小鱼的“鱼”(y) 下雨的“雨”(y) 3.打乱依次读四声。 4.加进aoe的四声进行练习。 5.请学生当小老师领读。 课

24、中休息： 把拼音卡片发到同学们手里。 1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。 2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。 3.拿a卡片的起立按依次读卡片。其它卡片同a。 三、指导iu四声的写法 留意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。 第三课时 一复习： 小挚友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗? (指名读，老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。) 二、新授：我们给6个单韵母编了一首儿歌呢，来，一起念(边拍手边念)。(单韵母，六兄弟，、o、e、i、u、，。是老大小弟。) 1：单韵母六兄弟中有一个小i(课件i)，你们想不想知道小i的妈妈是谁呀?(课件：Y)这是小i的妈妈

25、。小i的妈妈叫大Y，大Y是声母，所以我们也叫它声母Y。声母要读得又轻又短，听老师读Y，谁也会念? 2：请小挚友看图(课件：图)，图上的什么像声母Y的形态?(树杈闪动) 3：我们可以编一首儿歌记住声母Y：树杈树杈YYY，小i的妈妈是大Y。(老师指着树杈，师生一起念出来。) 4：大Y妈妈和小i站在一起，组成了一个整体认读音节，这个名字好长啊!我们简洁一点，就叫它音节yi吧。谁已经会念了? 5：音节yi和小i一样，也有四种声调：yiyiyiyi(课件)怎么读呢?我们先来听听图上小挚友的朗读。(放课件中的录音) 6：现在我们一起来做一个嬉戏，老师读，请一个小挚友把老师读的音节指出来。yi，谁知道是哪个

26、? (老师打乱依次读其他的三个音节，让学生上台指。) 7：相识了音节yi就可以帮助我们识字啦，瞧，这个字(课件：姨)你相识吗?假如老师给这个字注上音(课件：yi)你肯定会相识的。 出示“衣和姨”两个生字及他们的注音，学生拼读。 8：汉语拼音的用处真大呀，可以帮助我们相识许多许多的字呢。 师生一起念儿歌：汉语拼音用处大，学习生字须要它。帮助学习一般话，我们肯定学好它，学好它! 9：单韵母里面有一个小弟弟U，它呀，有一个声母爸爸(课件W)，叫大W。声母W也要读得轻、短：W。哪个小挚友也会读? 10：图上的什么像声母大W的形态?(课件“房屋的屋顶”闪动)刚才我们给大Y编了一首儿歌，哪位小挚友也能给大

27、W编一首儿歌呢? 11：我们还可以用我们的小手指摆一摆大W的形态呢，你能试一试吗? 12：小挚友，大W写在四线三格的什么位置? 老师范写，学生临写大W。 13：大W和小u在一起，同样组成了一个整体认读音节(课件Wu)。音节Wu也有四声。 打乱依次，老师出示一个，指名读一个。 14：小挚友，单韵母里的小U弟弟没有爸爸妈妈，它可难过了。你看，小U弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢。小i的妈妈大Y望见小u弟弟哭得这么难过，连忙走过来帮助他。于是大Y和小u站在一起就组成了整体认读音节yu。 生读：yu。 15：小挚友，细致看看，小u弟弟和音节yu，你们有没有什么发觉? 生：上的两点不见了。 16：为什么不见了

28、呢? 生：因为有大Y妈妈的帮助。 17：对了，小u弟弟看到大y妈妈来帮助他，心里可兴奋了。他赶忙把眼泪擦掉，露出了笑脸。 师生一起读儿歌：小u没父母，大y来帮助，擦掉眼泪乐呵呵。 18：音节Yu也有四种声调，这一回，请小挚友给它标声调，你喜爱标第几声就标第几声，标完后，读给大家听。 学生一边说，一边操作鼠标给yu标声调，然后读出来。 小学语文教案 篇7 教材简析： 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的闻名演说。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。 学问目标： 、学写本课生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、珍贵

29、、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。 、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 实力目标： 揣摩美丽的语句，体会课文表达上的特点。 情感目标： 体会人类与大自然休戚相关、不行分别的关系，懂得应当爱护环境，爱惜家园。 教学重点： 通过诵读，感悟文章美丽的语言，感受人与自然休戚相关的情感。 教学难点： 理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻相识，激发学生的环保意识。 教具： 多媒体课件 教学设计： 一、课前沟通，导入新课。 1、课前配乐观赏西雅图的漂亮风光图，从而引出“西雅图”这个城市。 2、老师：西雅图是美国西北最大的海岸城市。原来，那里可是印第安人的领地。印第

30、安人对土地有着深深的感情。大家想不想去了解？ 3、这节课，我们来学习27课这片土地是神圣的。 4、齐读课题。 5、理解“神圣”，带着神圣的感觉再齐读课题。 二、检查预习。 1、词语认读。 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 珍贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光 2、理解课文。 读了这篇课文，你有什么感受或体会？（酷爱土地） 三、精读课文“神圣”部分。 （一）“酷爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲暖和的怀抱一样。” 过渡语：印第安人深深地酷爱着自己的土地！在这篇课文中，有一句话，最能体现他们与土地的关系，是哪句话？ 1、从这个句子，你体会到了什么？ 2、引导学生体会“诞生的婴儿”与“母亲的怀

31、抱”的关系，从而引导印第安人与土地的关系。 3、理解“眷恋”的意思，体会感情，指导读出“深深地眷恋”之情。 （二）“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。” 1、过渡语：正因为他们酷爱大地，就像婴儿眷恋母亲的怀抱一样，所以他们才说：. 2、引导学生结合实际体会“家园”、“兄弟”、“姐妹”说明白什么。 （三）“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。”

32、过渡语：同学们，就是这样美妙的家园，就是这样的兄弟姐妹。他们印第安人却恒久就要与之分别了。大家想知道这是为什么吗？让我们一起看一段资料。（课件出示背景资料） 1、同学们，离别之际，他们想再看看这片土地上的什么呢？请仔细读读其次自然段。 2、指名读一读，并说说他们留恋的是什么。 3、对比阅读：文中连续用了好几个“每一”，什么意思？把他们去掉，好不好？自己对比着读读这两个句子。 4、指名谈谈自己的理解。 5、练习读出感情。 6、老师引读：在印第安人的眼里，这片土地上的一切，都是难忘的。沙滩美不美？嗡嗡鸣叫的昆虫美吗？他们恒久都看不到了。离别之际，他们心中有万分的不舍，让我们把这种感情融入到句子中，

33、好好读一读。 7、齐读。 8、想象：在他们眼中，还有哪些事物是神圣的？（课件出示填空练习。） 四、精读“善待”部分。 1、过渡语：西雅图向白人政府提出了什么要求呢？（善待河水、空气、动物）。请同学们默读课文48自然段，边读边想，西雅图要求他们善待什么呢？ 2、沟通。 3、这部分内容中，有一句话，作者反复三次说了一句话，大家把它找出来，好好读一读。 “假如我们放弃这片土地，转让给你们，你们肯定要记住：这片土地是神圣的。” 4、引导学生体会：同学们平常也轻言放弃吗？在什么状况下才放弃？你放弃一件事时，是什么心情？ 5、引读，是呀！这是深深的无奈呀，指名读；这是万分的不舍呀，指名读；这是不放心的嘱咐

34、呀，指名读。 6、他们仅仅是要求善待这三种吗？还有什么？ 7、老师小结：他们希望善待地球上的一切！ 8、配乐朗读：让我们带着深深的无奈，带着万分的不舍，带着真诚的嘱咐，配上音乐，再去读读西雅图的话，齐读。 五、结尾部分。 1、过渡语：作者在文章的最终，发出了怎样的呼吁呢？ （一）“为了子孙后代，你们要献出全部的力气和情感来爱护大地。” （二）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。” 2、理解其次句话的含义，并好好读读，体会感情。 3、老师补充：他的呼吁，白人做到了。他们被西雅图对土地的酷爱所感动，就把这座城市命名为“西雅图”。现在，这座城市四季如春，景色宜人。 六、拓展、升华。 1、过渡语：大

35、地为人类供应了人类所须要的一切，我们真应当酷爱这片热土。 2、不少的作家、诗人，也写出了不少酷爱土地的诗歌，下面我们共同观赏艾青的一首诗。老师配乐朗诵我爱这土地。 3、小练笔：同学们，此时此刻，信任同学们有很多的话要对我们脚下的土地说，请拿出你的笔，用上饱含深情的语言，来表达你对土地的酷爱。 4、沟通，读一读。 七、激情总结。 1、同学们，西雅图说土地是神圣的，仅仅指的是他们脚下的土地吗？（不是）齐说：全部的土地都是神圣的！ 2、同学们，为了自己的华蜜，为了子孙后代的华蜜，让我们用全部的力气和情感去爱护大地吧！ 八、作业。 读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地，身边的资源。它们是得到了爱

36、护，还是遭到了破坏？就这个问题，写一写自己的发觉和感受。 小学语文教案 一、复习的目标：复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应当是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，很多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以. 小学语文教案 小学语文教案模板两篇 1000字此教案适合备考小学语文老师资格证的同学，这两个教案只是给出一个教案的大致写法并不是肯定正确的，仅供大家参考。小学语文老师资格证考试教案. 小学语文教案 教学重、难点：教学重点：引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不得的事情。”教学难点：领悟我国申奥胜利的重大意义。教学打算：1、布置预习：（1）熟读. 小学语文教案 下他混混， 个手，嗡坐手铁，像。夜，这出”出 酿微渐有最亮兴着们落了着霞起蝶嫩了眼儿，像牛和。年份，于的的，一红，亲逼赶多 寻子片层一的，清雪的着个嗡，遍眨老了，儿起霞种舒名计样 几小般. 小学语文教案 语文A版小学四年级下册语文：语文乐园一教案 教学目标：1练习给字加偏旁组成新的字，学习用偏旁归类的方法记字，激发学生对祖国文字的酷爱。2自主积累词语。品读关于写春天的古.